1、统编版道德与法治六年级下册统编版道德与法治六年级下册 2 2 学会宽容学会宽容 教学设计教学设计 第第 2 课课 学会宽容学会宽容 课题 第三节 和而不同 单元 3 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。 3.培养宽容意识。 重点 1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。 难点 如何学会换位思考、集思广益，培养宽容意识。 课 前 准备 1.收集如何与同学和谐相处的好点子。 2.收集关于宽
2、以待人的格言警句。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1，子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 你知道这两句话的意思吗？ 2，观看视频： “君子和而不同,小人同而不和”! 3，教师总结： 君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体 问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人， 人云亦云。生活在充满差异的世界中，不同的人有不 同的成长环境、兴趣爱好、 观点看法。学会和谐相处、 尊重他人的不同，是宽容的必修课。 ，精品教育资料文库。 读名言，交 流 自 己 的 理 解。 通 过 交 流 名 言，理解和而不 同的含义，起到 开 篇 点 题 的 作 用。 讲授新课 环节
3、一环节一 “不和谐音符”“不和谐音符”提出问题提出问题 1.读 P18 活动园事例， 找出六 （2） 班的 “不和谐音符” 。 （1）六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对 班级的和谐有什么影响。 答案预设：因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习 产生歧义，会不相让、互相贬损而烧起了“战火”。 这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。 （2）你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请 举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时， 我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的 做法？ 提示：有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动 会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别 人的看法或观点
4、与自己的不一致时，我们应该做到尊 重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协 商解决。 2.小结：学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的 必修课。 环节二环节二 主题班会主题班会分析问题分析问题 1.读教材 P19 活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容 的班级生活” 的主题班会， 思考分析问题，参与讨论。 （1）六（2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？ 提示：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较 为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。 因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合 作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相 处、宽容他人的意识和能力。 （2）在班集体中，
5、你的宽容心如何？我们来做一个 测试。是的在（ )里打，不是的在（ )里打。 打“”得 3 分，打“”得 1 分 。 学生读 P18 活动园事例， 找出六（2）班 的“不和谐音 符”。 小组交流， 全 班归纳做法。 各 小 组 交 流，谈体会。 学生结合 教材 P19 活动 园有关问题进 行分析。 通 过 交 流 找 出班集体中存在 的 “ 不 和 谐 音 符”，培养学生 善于发现问题的 良好习惯。 通 过 交 流 分 析班集体中存在 “不和谐音符” 的原因，培养学 生和而不同的思 想观念，宽容他 人。培养学生善 于分析问题的良 好习惯。 1.你能原谅对你态度很坏的人吗？ ( ) 2.你认为有必
6、要对伤害你的人进行报复吗？( ) 3.你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗？( ) 4.当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏，你 是否会大发雷霆？ ( ) （3）在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相 处的？ 提示：做到和而不同，宽容他人。 2 小结：我们生活在充满差异的世界中，不同的人有 不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，我们要学会 和而不同，与同学和谐相处。 环节二环节二 和而不同和而不同解决问题解决问题 1.在上面的学习环节中，我们分析了六（2）班出现不 和谐现象的原因。那么，对于那些不宽容的观点，我 们该怎么说服他们呢？ 提示：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可 能要求人
7、人相同。每个人都有可能犯错误，多听他 人的意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对 错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。每 个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家 的意见，才能更加全面。 2.交流你知道的关于宽以待人的格言警句。 反馈预设：（1）腹中天地宽，常有渡人船。（2）海 纳百川，有容乃大。（3）忍一时风平浪静，退一步 海阔天空。（4）别小看任何人，越不起眼的人，往 往会做些让人想不到的事。（5）和以处众，宽以待 下，恕以待人，君子人也。（6）和而不同，美美与 共。 ，精品教育资料文库。 3.通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。 提示：宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，“宽
8、容”就 学生完成 测试题，然后 说说自己如何 做 到 和 而 不 同， 宽容他人。 全班交流， 讨 论 说 服 办 法。 交流知道的 关于宽以待人 的格言警句。 体会其深刻内 涵。 学生结合实 际，谈谈对宽 容的理解。 通过交流找到 解 决 班 集 体 中 “不和谐音符” 的办法，感悟宽 容的深层内涵， 培养学生善于解 决问题的良好习 惯。 是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的 胸怀。 4.小结：和谐、友善的班集体是充满活力的，同学之 间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，愿 同学们交流互鉴，合作学习，共同提高。 课堂小结 法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西 是海洋，比
9、海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是 人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图， 宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们 把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人 吧！ 总 结 语 中 既 有对本节课的总 结和升华，也为 下一节课的内容 做好准备。 板书设计 第二课第二课 学会宽容学会宽容 和而不同和而不同 提出问题：“不和谐音符” 分析问题： 个体差异，家庭教育 解决问题：和而不同 归纳总结，使 学生学会系统掌 握知识，总结提 升。 课堂练习 一我知道一我知道 1.学会和谐相处、尊重他人的不同，是（ ）的 必修课。 2.君子（ ）论语子路。 二二. .选择题选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号 里，每小题只有一个答案是正确的。） 1“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交 往中要 （ ） A.平等待人 B.换位思 考，与人为善 C.宽容大度 D.尊重理解 2.“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ” 这一名言告诉我们（ ） A人际交往需要宽容，宽 容才能和谐 B.宽容就是坚持己见，不管他人感 受 C宽容就是迎合别人，赞成所有观点 反馈练习，巩 固所学知识，增 强学生的理解能 力。
