1、课题课题 红蜻蜓红蜻蜓 课型或模块课型或模块 美术美术 学校学校 年级年级 三三 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 教教 学学 目目 标标 人文素养目标：引导学生对熟悉昆虫的造型、色彩的回忆，并加以想象和表现。培养学生细心观察的习惯，提高学生及于发现和表现自然美能力，培养学人文素养目标：引导学生对熟悉昆虫的造型、色彩的回忆，并加以想象和表现。培养学生细心观察的习惯，提高学生及于发现和表现自然美能力，培养学 生爱护益虫、保护环境的情操。生爱护益虫、保护环境的情操。 艺术能力目标：引导学生感知蜻蜓的造型美、花纹美、颜色美，学习用画笔描绘出蜻蜓的造型特征及花纹美。艺术能力目标：引导学生感知
2、蜻蜓的造型美、花纹美、颜色美，学习用画笔描绘出蜻蜓的造型特征及花纹美。 教学教学 重点重点 能用基本型画出蜻蜓的造型结构，并通过想象创作花纹。能用基本型画出蜻蜓的造型结构，并通过想象创作花纹。 教学教学 难点难点 引导学生准确画出蜻蜓的造型特征（学生容易把蜻蜓的身体画笨引导学生准确画出蜻蜓的造型特征（学生容易把蜻蜓的身体画笨重，翅膀画太小） ，及引导学生正确处理遮挡等空间关系。重，翅膀画太小） ，及引导学生正确处理遮挡等空间关系。 教学教学 内容内容 分析分析 重点了解蜻蜓的造型特征（眼大、身小、尾巴长、翅膀大）重点了解蜻蜓的造型特征（眼大、身小、尾巴长、翅膀大） 认真体会翅膀对称对于飞翔的重
3、要性。认真体会翅膀对称对于飞翔的重要性。 学会用丰富的线条和色彩来表现蜻蜓的美学会用丰富的线条和色彩来表现蜻蜓的美 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 教具：课本、多媒体、黑板、范画、教具：课本、多媒体、黑板、范画、 学具：课本、纸，彩色笔，油性笔、学具：课本、纸，彩色笔，油性笔、 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及媒体运用教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导入导入 阶段阶段 猜一猜猜一猜 师播放谜语师播放谜语 小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙 低飞雨、高飞晴，气
4、象预报它在行低飞雨、高飞晴，气象预报它在行 昆虫（蜻蜓）昆虫（蜻蜓） 学生看一看、学生看一看、猜一猜猜一猜 多媒体、多媒体、PPT、投影仪、投影仪 吸引学生注意力，激发学生对蜻蜓的兴致吸引学生注意力，激发学生对蜻蜓的兴致 展开展开 阶段阶段 （一）（一） 说一说说一说 1、 关于蜻蜓你所知道的知识？ （已、 关于蜻蜓你所知道的知识？ （已 布置学生课前作业）布置学生课前作业） 同学们都说得非常好， 下面我们一同学们都说得非常好， 下面我们一 起总结下吧起总结下吧 蜻蜓有一双大眼睛，细长的身体，蜻蜓有一双大眼睛，细长的身体， 一双纱翅膀，由于蜻蜓是对称的，一双纱翅膀，由于蜻蜓是对称的， 所以它能
5、飞行，所以它能飞行，捕食蚊、捕食蚊、苍苍蝇等蝇等 对人有害的昆虫对人有害的昆虫，下雨前喜欢下雨前喜欢 低飞， 全球蜻蜓大约有低飞， 全球蜻蜓大约有 5000 多种，多种， 我国约有三百多种 （播放多张不同我国约有三百多种 （播放多张不同 品种，不同颜色，不同花纹、不同品种，不同颜色，不同花纹、不同 动态的蜻蜓图片。 ）动态的蜻蜓图片。 ） 2、蜻蜓的美，美在哪？、蜻蜓的美，美在哪？ 播放多张不同品种，不同颜色，不播放多张不同品种，不同颜色，不 1、学生回忆思考回答、学生回忆思考回答 2、 观察图片， 说一说自己对蜻蜓美在、 观察图片， 说一说自己对蜻蜓美在 哪的看法哪的看法 观察，思考，观看观
6、察，思考，观看 多媒体、多媒体、PPT、投影仪、投影仪 多媒体、多媒体、PPT、投影仪、投影仪、 黑板、粉笔黑板、粉笔 范画、磁铁、黑板范画、磁铁、黑板 唤起对蜻蜓的美的印象唤起对蜻蜓的美的印象 同花纹、不同动态的蜻蜓图片。归同花纹、不同动态的蜻蜓图片。归 纳出：造型美纳出：造型美（有趣、轻盈多姿）（有趣、轻盈多姿） 颜色美（丰富多彩） ，花纹美（奇颜色美（丰富多彩） ，花纹美（奇 特、丰富）特、丰富） 板书：造型美、颜色美，花纹美板书：造型美、颜色美，花纹美 （二） 、示范（二） 、示范(这一环节重点解决蜻这一环节重点解决蜻 蜓的造型特征：眼大、身小、尾巴蜓的造型特征：眼大、身小、尾巴 长、
7、翅膀大。没抓住特征画的蜻蜓长、翅膀大。没抓住特征画的蜻蜓 就不像蜻蜓获不够美观就不像蜻蜓获不够美观) 1、示范画出蜻蜓的造型特征。、示范画出蜻蜓的造型特征。 2、示范蜻蜓各种姿态（站的、不、示范蜻蜓各种姿态（站的、不 同方向飞的）同方向飞的） 3、示范构图（主次关系、遮挡关、示范构图（主次关系、遮挡关 系）系） 4、播放图片，欣赏大师的画以及、播放图片，欣赏大师的画以及 同龄学生作品， 并布置学生开始构同龄学生作品， 并布置学生开始构 思构图。思构图。 （三） ：课堂练习（三） ：课堂练习 1、老师相信同学们都已经迫不及、老师相信同学们都已经迫不及 待要开始画了对吧， 那么作画之前待要开始画了
8、对吧， 那么作画之前 一起来看下今天的绘画要求和内一起来看下今天的绘画要求和内 容容 2、学生了解、学生了解作画要求，开始课堂作画要求，开始课堂 练习， 教师巡回课堂把控学生作画练习， 教师巡回课堂把控学生作画 观察、讨论观察、讨论 观察，思考观察，思考 欣赏、讨论欣赏、讨论 引导学生注意观察蜻蜓，为后面创作做铺垫引导学生注意观察蜻蜓，为后面创作做铺垫 加深对技法的印象，以便加以运用加深对技法的印象，以便加以运用 和给学生创作提供选择的方向和给学生创作提供选择的方向 帮助些学生解决了造型困难的问题，以及如何帮助些学生解决了造型困难的问题，以及如何 更好表现蜻蜓的美更好表现蜻蜓的美 增加创作灵感
9、和表现手法增加创作灵感和表现手法 培养动手实践能力培养动手实践能力 的大方向的大方向 （四） 、评价（四） 、评价 互评互评 1、 鼓励学生把画贴在黑板上，同鼓励学生把画贴在黑板上，同 学拿着小画家的印章给自己学拿着小画家的印章给自己 喜欢的画盖章，并说说自己喜喜欢的画盖章，并说说自己喜 欢的理由。欢的理由。 2、 教师总评教师总评 课堂练习课堂练习 组织学生把画贴出来，鼓励学生大胆组织学生把画贴出来，鼓励学生大胆 进行自评互评进行自评互评 学生相互评价自己喜欢的作品学生相互评价自己喜欢的作品 一方面培养学生口头表达能力，另一方面促进一方面培养学生口头表达能力，另一方面促进 学生，相互交流、共同进步、学生，相互交流、共同进步、 拓展拓展 阶段阶段 蜻蜓的美，不单止可以画出来，我蜻蜓的美，不单止可以画出来，我 们还可以用手工的形式去表现。们还可以用手工的形式去表现。 播放剪纸、折纸、等其它手工类的播放剪纸、折纸、等其它手工类的 蜻蜓作品图片蜻蜓作品图片 拓宽学生视拓宽学生视野，感受不同材料带给我们不一样野，感受不同材料带给我们不一样 的视觉感受与美感。的视觉感受与美感。 结束结束 阶段阶段 1、 我们今天学习了什么内容？我们今天学习了什么内容？ （采用采访式总结评价）（采用采访式总结评价） 回忆本节课内容，加深记忆，首尾呼应回忆本节课内容，加深记忆，首尾呼应 课后课后 反思反思
