1、太阳教学设计 课题 太阳 时间 地点 综合教室 班级 科目 音乐 设计与执教者 听课者 学 情 分 析 低年级学生具有好奇好动的心理，合理地运用柯达伊教学体系的音阶手势、字母 谱、节奏读法能够帮助学生进行有效的课堂学习，本课是柯达伊教学法与教材相 结合的尝试。 太阳这首歌节奏简单，乐音简单，乐句规整，比较适合低年级 进行学习。 本课时 教学 目标 人文素养目标： 通过学习感受到太阳的重要性，引导孩子们热爱生活，感恩生活。 艺术能力目标： 1.能够用字母谱掌握基本读谱能力以及熟练的运用音阶手势。 2.掌握二分音符、四分音符的节奏，熟悉 r/m/s/l 六个乐音。 3.对歌曲进行简单的结构分析。
2、4.感受太阳，通过律动表现太阳，并从中快乐学习。 教学 重难点 良好的声音状态以及歌曲节奏的把握 教学 准备 节奏卡纸，多媒体，钢琴等 环节 教学过程 设计意图 课 前 律 动 【律动】 1.问好 2.音阶手势操 【找 太阳】 （今天我们要一起来认识一位可爱的新朋友， 你们想知道它是谁吗？可是这位新朋友有点 淘 （原来这位新朋友是太阳公公！ 出示太阳躲起 来的课件。可是今天太阳公公躲起来了，原来 它需要小朋友们跟着老师一起用特别的节奏 密码才能把它请出来。 你们想让太阳公公出来 环节二、 出示四分音符 X ，二分音符 X 老师点节奏，学生们击拍。 老师先点击节奏，学生记忆并且击拍 X X 认识
3、四分音符和二分音符。 在游戏中学会并且解决新歌 的节奏。 了解 4/4 拍的相关知识。 节 奏 游 戏 新 歌 学 习 【认 太阳】 （在大家的努力下太阳公公终于出来和我们见面 了！） 1.请大家观察太阳是什么样子的？可以从形 状，颜色，神态来说一说（圆圆的，红形形 2.小朋友们看到的太阳公公都在哪里呢？ （天 上、天空、高高的地方） 总结：可爱的太阳高高挂在天上 3.我知道咱们班的小朋友有很多本领， 有跳舞 的，唱歌，画画的，还有会小乐器的，那 你知道太阳公公有什么本领吗？ （很亮， 发光， 发热） 【唱太阳】 （今天太阳公公给大家带来了一首歌， 让我们一起来听 一听这首唱出来的太阳是什么感
4、觉， 一边听请你跟着音 乐一边动动你的身体，摇摇身体，拍拍手，点点头都可 以。） 环节一、学生仔细聆听 这首唱出来的太阳给我们什么感觉呢？谁可以说一 说？（温暖，慢的，好听的，舒服的） 今天太阳公公还给大家带来了一件漂亮的礼物， 你们想 看看是什么吗？（出示彩虹图片） 原来是一道漂亮的彩虹，我们也来一起画一画我们自己的音 乐彩虹吧，请你伸出一只手跟着老师一起来画一画。 环节二、师唱谱， 生跟老师一起画彩虹，观察彩虹的特征。（一 用字母谱辅助来学生识谱，读 谱。 听旋律唱谱 有助于养成良好 的听唱习惯。 音阶手势帮助学生记忆音高， 能够更准确的把握音准。 用身体律动带入这首歌的乐 句划分，直观的
5、彩虹桥更能把 握住歌曲的结构。 三句相同二四句相同） 学唱歌曲之前， 请大家在我的歌声里找一找这 首歌都有哪些乐音。（r,m,s,l） 环节三、找乐音，唱音柱. 集中练习 l,r，用音柱唱出歌曲谱子 环节四、 出示带节奏的字母谱 （2 遍跟琴唱谱， 2 遍手势）要求：声音状态，手势高低位置。 【玩 太阳】 环节一、集中练习 6，2 两个音。 分组两组唱 6 两组唱 2 师唱一小节，生唱 （66或 22） 例：师唱 653 生接 66 小组交换玩 环节二、歌演唱 遍高位置有感情的读词，一遍唱词。 环节三、歌表演 分组让孩子们根据歌词想动作，请上台表演 总 结 太阳总是会温暖照耀我们， 在生活中， 你的身边也一 定有像太阳一样温暖你照耀你的人， 我们应该学会感 恩身边的太阳，请你课后把这首歌唱给你的太阳听。 板 书 设 计
