人教部编版五年级下册《语文》7《猴王出世》 说课稿.doc

1、 1 猴王出世说课稿猴王出世说课稿 一、说教材 猴王出世是部编版五年级下册第二单元“中国古典名著”的一篇略读课 文。 猴王出世 选自古典名著 西游记 第一回。 本文通过描写美猴王的出世， 以及它带领猴组一帮人马探寻水帘洞成为美猴王这一过程， 让学生了解石猴的自 由、快乐、勇敢、敢于挑战的精神，从而树立学生敢于挑战、善于挑战的意识， 从小做一个有担当的人。 二、设计理念 新课程标准明确指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感 情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本 方法， 养成良好的学习习惯。 ” 根据新课标的要求以及本单元阅读训练重点： “让 学生感受

2、古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣”。 三、说教学目标 1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从 哪儿来的，又是怎样成为猴王的。 2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品味语言文字，感受石猴形 象，领略经典名著的魅力。 3.激发学生阅读经典名著的兴趣。 四、说教学重点难点： 了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽强、无私无畏的特点， 品味语言文字，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。 五、说教法: 本文是一片略读课文，我主要采用：诵读-勾划-品析-延伸的过程来 完成教学目标。给学生提供合作、探究的机会，突出他们的主体地位。以读贯穿 全文，让学生小组读

3、，表演读等，允许学生大胆想象，说说对石猴这一形象的看 法，培养他们的发散思维能力。 六、说学法 1.读课文，理解课文大意，激发学习兴趣; 2 2.合作探究，查找资料，理解作者的写作意图; 3.培养学生敢于挑战，敢于探索，待人诚实守信的意识 七、说教学过程 (一)激情导入，明确目标。 播放歌曲猴哥先声夺人，一下子把学生的心抓住，触动他们的神经，给 他们一种蓄势待发的感觉。然后说，“猴哥”和我们都是大熟人，今天我们一起 了解它刚出世时是怎样自封变为“美猴王”的。 板书：猴王出世(口述教学目标) （二）初读课文，扫除阅读障碍 1.自由读课文，识记文中的生字，划出不理解的词句; 2.小组借助工具书识字

4、、释词，老师适当指导; 3.组长汇报，了解学情。 (三)再读课文，抓住重点 1.采用不同形式让学生读课文，其他学生听读，划出文中描写石猴出世时和 进入水帘洞的语句; 2.自我展示，说说各自喜欢的句子和喜欢的原因; 3.说故事，根据自己划出的有关猴王出世的句子讲故事。 (四)品读课文，升华主题 1.说说你眼中石猴的形象; 2.它身上有什么可贵的精神(本文所体现的); 3.我们从它身上学习什么; 4.激发学生阅读名著的兴趣。 (五)总结全文，布置作业。 1.说说通过读本文，谈谈和电视剧的区别; 2.说说，假如猴王进得了水帘洞，出不来会怎样? 八、说板书设计 猴：顽皮可爱 猴王出世 人：敢作敢为 神：神通广大