1、第二课 学会宽容,第课时,道德与法治六年级下册,三国故事,诸葛亮七擒孟获,小组讨论：诸葛亮为什么会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？,宽容是我们中华民族的传统美德 作为青少年我们应该继承和发扬下去！,我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。,活动一,事例分析,张南的道歉,思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价,邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责
2、怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。,活动一,事例分析,偷橘子的小孩,思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？,收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。,活动一,事例分析,收废品的老人,思考：你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？,综合上面的三则事例，请小组同学交流一下，三个事例中的矛
3、盾冲突是怎样化解的？谈谈宽容对生活的意义？,宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。,综合评析,活动二,包容镜,礼让亭,静心泉,“奇特的旅行” -“宽容城”,活动二,包容镜,礼让亭,静心泉,“奇特的旅行” -“宽容城”,想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？,宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。,活动三,情景剧公交车上踩脚事件的不同结局,地点：公交车 事件：踩脚 要求：根据图片提示，设计两种截然不同的情景剧表演（宽容不宽容）， 尽情的发挥想象创作台词并进行
4、现场表演。加油！,活动三,情景剧公交车上踩脚事件的不同结局,小组探究： 发生在同一地点的同一件事，同学们演出两个精彩的不同版本，而且都非常贴近现实生活。 思考： 1、同一事件为什么会出现差距这么大的结局？ 2、你赞同哪组同学的表演？说说你的理由？ 3、结合实例想一想，拥有一颗宽容的心，应该具备那些行为品质？,拥有一颗宽容的心,金无足赤，人无完人，原谅他人，善待自己！,结束语,第二课 学会宽容,第 2课时,道德与法治六年级下册,动脑想一想,活动一,案例探究,小组探究： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，
5、而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？ 3、两则材料共同反映一个什么道理？,调皮的刘青,玩火的董轩,中华人民共和国刑法,第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。,活动二,宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。,添加标题 添加文本内容添加文本内容 添加文本内容添加文本内容,本,文,文本,君子和而不同 论语子路,君子和而不同，周而不比意思： 1、君子和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
6、 2、周而不比意思是：以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短。周，圆周，合围合群。比，前后紧随，结党为奸。” 君子和而不同“出自论语子路，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”,活动三,01,活动四,02,03,04,司马光,王安石,思考：在老师讲述两位历史人物传记时，同学们有什么感受？,司马光和王安石都是北宋朝著名人物，他们既是要好的朋友，又是政见上的对手。 二人身上有很多相似之处，如品德、学识、性格等，治国理念却截然相反，耐人寻味。 “和而不同”的思想在他们二人身上体现的最为明显,活动五,分析材料六（2）班的战火 探究如下问题： 1、六（2）班战火因为什么“烧”起来？这对班级和谐有什么影响？ 2、如果你是这个班的同学，你会采取什么样的办法改变这种局面？,课堂小结,小小演说家 不一样的你我他,要求： 全体同学根据本节课知识，进行演说，阐明自己的观点，自信大胆的表现独特的“你”。,世界因为有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！,
