1、18灯泡亮了教案设计教学目标：科学探究目标：通过探究知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，以及形成电路的条件，能够解释切断、闭合回路是控制电路的方法。情感态度、价值观目标：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的探究成果，学会合作性学习；体验与人合作的快乐和科学探究的乐趣。科学知识目标：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器等四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路；知道开关的功能。教学重点：启发学生借助已有生活经验，对“灯泡亮了”这一科学现象进行猜想和探究。教学难点：知道一个简单的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。教学过程：创设情境，揭示课题课前谈
2、话：今天老师给大家带来了一组图片，“夜幕下的临沂”。看完这些图片，你想说什么？如果没有灯光，我们的夜晚将是黑漆漆的，有了这五彩斑斓的灯光，才让我们夜空变得如此绚丽多彩。这些灯是如何亮起来的呢？这节课我们就来研究这个问题。导入课题：（板书课题）灯泡亮了。自主探究：灯泡亮了1.探究手电筒的秘密为了研究这个问题，老师特意为大家带来了一位朋友，请看认识吗？师：对，是手电筒，会用吗，谁上台演试一下？师：（演示）对，只要把开关轻轻往上一推，怎么样？咦，为什么手电筒会亮呢？手电筒里究竟有什么秘密，请大家猜一猜。师：同学们说的都非常好，大胆地猜测是迈向成功的第一步。那请同学们再想一想，如果让手电筒亮起来，关键
3、需要哪些材料呢？生：电池、灯泡、导线（根据学生回答板书）那这些器材是什么样子的呢？我们就来认识一下。在认识之前，老师有个小提示（找生读提示）请同学们打开一号袋，拿出材料开始观察吧。自主交流：交流汇报：器材的组成。认识电池：（出示课件）电池分为正极和负极。电池是电的一种来源，人们把它叫做电源（板书电源并画简笔画）。我们实验中使用的是电池叫干电池？生活中，你还见过哪些电池？（出示课件，展示电池的种类）认识灯泡：（出示课件）（边说灯泡的结构边画简笔画）灯泡是消耗电的，生活中还有哪些用电的物品？（电视机电冰箱.）像这种用电工作的人们统称为用电器（板书：用电器）学习单上还有一种器材，就是导线。有了导线、
4、灯泡和电池，灯泡就能亮起来呢？实验方案：我们动手来试一试，操作之前我们要先设计一个方案，请一位同学来读读实验时要求（出示课件：实验要求）。学生动手讨论画图。（两组同学上台展示，一组用语言描述，一组用画图的方式）提示学生：有了设计方案，我们就可以动手实验了，你们觉得做实验要注意什么呢？（出示注意事项）提示（1）有同学说不能用导线接电池的正负极，要问一下为什么？回答：会让导线发热，损耗电池，如果电流大的话会发生危险。（2）在做实验时，注意观察，看看有没有不亮的，要引导学生仔细观察，是什么原因引起的，教师要解答，可能是因为导线没连接好，电池没有电，器材有问题。实施探究生分组实验，师巡回指导。（现场直
5、播孩子实验过程，另外再找一组讲解实验过程）还有其他连接方法吗?师：他们不仅连的好，讲得也好。（掌声鼓励）师：哪组再来展示一下总结：通过动手操作，我们发现要让灯泡亮起来，就得把电池、灯泡用导线完整的连接起来。这样连接起来的线路是闭合的，电流能过去，形成一个回路。我们可以把这样连接的线路叫作电路。刚才，同学们让灯泡亮了。可是，我们有时候需要灯亮起来，有时候需要灯灭掉，我们怎样控制灯泡的亮灭呢？生：需要开关师：对，用开关控制(板书：开关)。老师给大家准备了开关，这是闸刀开关，如果老师给你们一个开关，你们能控制灯泡的亮灭吗？我们来试试。请组长上台领器材（3号袋：开关）请同学们在动手把开关加上，看看结果
6、会怎么样？生动手操作。小组展示汇报。师：请同学们仔细观察合上开关和断开开关电路有什么不同师:让灯泡发光，我们可以有不同的连接方法，但是不管哪种连接方法，只有是闭合电路时灯泡才能亮，断开电路时灯泡就灭了。所以我们知道闭合断开开关是控制电路的方法。师：看来一个简单的电路就是由【师指黑板】电源、用电器、导线、开关四部分组成的。（板书：电路）揭示暗箱师：只要把这四部分组成一个闭合的回路，手电筒就亮了，断开开关手电筒就会灭。那我们刚才对手电筒的猜想是不是正确呢？手电筒内部的结构和我们想象的一样吗？我们应该怎么做.师：对拆开看一看，在拆开之前，老师有几点建议：注意在拆的时候，要按顺序把拆下来的器件摆好。观
7、察完之后，在按顺序组装好。仔细观察，看一看手电筒内部的结构和我们刚才想的是否一样。好，开始。生：手电筒内有电池、灯泡、导线、开关师：（出示课件）电池、灯泡、导线、开关把它们组合起来，就组成了一个简单的电路，开关一闭合，电路就通了。看来刚才我们对手电筒的猜想是完全正确的。5.拓展知识正是因为这些灯泡亮起来了，才让我们的家乡变得灯火辉煌，著名导演张艺谋在建国七十年的庆典上，也是充分利用灯泡的亮灭和颜色的变幻为我们献上了一场精彩绝伦的视觉盛宴，我们一起欣赏。拓展延伸师：同学们，看似神秘的“电”，我们已不再陌生了。谁能说一说本节课都有哪些收获。（这节课还有哪位同学没有发言？评价，说的多好呀，以后要多举手回答问题呀）师：通过今天的学习，我们知道了一个简单的电路就是由电源、用电器、导线、开关四部分组成的，我们能让一个灯泡亮起来了。怎样让两个灯泡同时亮起来呢，家中的灯泡又是怎样亮起来的呢？希望同学们在课下时间里研究操作。
