1、25.25.自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的新课导入新课导入蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河梦幻的莱茵河梦幻的莱茵河德国德国你知道吗？德国人养的花是给别人看的。你知道吗？德国人养的花是给别人看的。花团锦簇的街道花团锦簇的街道作家名片：季羡林（作家名片：季羡林（1911200919112009），），山东临清人。中国著名古文字学家、山东临清人。中国著名古文字学家、翻译家、作家。长期致力于梵文文学翻译家、作家。长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。的研究和翻译工作。主要作品：译著罗摩衍那，散文主要作品：译著罗摩衍那，散文集朗润集等。集朗润集等。作者简介作者简介 德国：位于欧洲中部，气候温暖，四季分明
2、。德国德国：位于欧洲中部，气候温暖，四季分明。德国的首都柏林是世界上著名的大都市之一。德国的文化源的首都柏林是世界上著名的大都市之一。德国的文化源远流长，每年德国各地都举办国际性文艺节，包括从古远流长，每年德国各地都举办国际性文艺节，包括从古典乐到摇滚乐的音乐节、电影戏剧节、小型艺术节以及典乐到摇滚乐的音乐节、电影戏剧节、小型艺术节以及综合艺术节等。综合艺术节等。知识备查知识备查柏林夜景柏林夜景莱茵河莱茵河勃兰登堡门勃兰登堡门慕尼黑啤酒节慕尼黑啤酒节jj脊梁脊梁 莞尔一笑莞尔一笑 花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红 应接不暇应接不暇 颇多颇多wnwnjnjnxixiynyn认读生字认读生字 pp
3、1.1.原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。（多，应付不过来。（ ）2.2.形容微笑的样子（多指女性）。（形容微笑的样子（多指女性）。（ ）3.3.形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（ ）4.4.形容各种好看的花娇艳绚丽。（形容各种好看的花娇艳绚丽。（ ）A.A.莞尔一笑莞尔一笑 B. B.花团锦簇花团锦簇 C.C.应接不暇应接不暇 D. D.姹紫嫣红姹紫嫣红 CABD词语解释词语解释 课文主要写了什么，表达了什么样的思想感情？课文主要写了什么，表达了什么样的思想感情？初读课文初读课文 本文
4、通过写自己早年在德国留学时亲身感受到德本文通过写自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，而且家家户户窗口都开满鲜花的情景，国人非常爱花，而且家家户户窗口都开满鲜花的情景，赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯。赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯。“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！” ” 读课文，找出当季羡林老先生再次回到德国的时候，读课文，找出当季羡林老先生再次回到德国的时候，发出了怎样的感叹？发出了怎样的感叹？ 请同学们默读课文，边读边思考，从课文的哪请同学们默读课文，边读边思考，从课文的哪些句子中体会到景色的奇丽，又是从哪些句子体现些句子中体会
5、到景色的奇丽，又是从哪些句子体现民族的奇特？可以划划相关的句子，也可以写写自民族的奇特？可以划划相关的句子，也可以写写自己的感受。己的感受。课文解读课文解读奇丽的景色奇丽的景色 1. 1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。自由读这个句子，你体会到什么？自由读这个句子，你体会到什么？花多，花美，花的奇特花多，花美，花的奇特哪里能体会出花的多？哪里能体会出花的多？任何、家家户户任何、家家户户哪里能体会出花的美？哪里能体会出花的美？花团锦簇、姹紫嫣红花团锦簇、姹紫嫣红花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红
6、 你能说说用下列词的表达效果有什么不同你能说说用下列词的表达效果有什么不同吗？吗？五彩斑斓、色彩绚丽五彩斑斓、色彩绚丽繁花似锦、万紫千红繁花似锦、万紫千红五彩缤纷、五颜六色五彩缤纷、五颜六色 2. 2.许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 自由读读这句话，说自由读读这句话，说说你感受到景色奇在哪？说你感受到景色奇在哪？美在哪？美在哪？ 人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一团团、一簇簇争奇斗艳、竟相开放、语，望着窗外一团
7、团、一簇簇争奇斗艳、竟相开放、姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受啊！姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受啊！ 思考：你从哪里体会思考：你从哪里体会到了这个民族的奇特？到了这个民族的奇特？ 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。奇特的民族奇特的民族他们为什么要把花种在临街的窗户外？A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。B、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在大街上的时候，自己又看别人
8、的花。 他们的花都栽种在临街窗户的外面，花朵还都朝他们的花都栽种在临街窗户的外面，花朵还都朝外面开。家家户户都这样养花，家家户户的花都极力外面开。家家户户都这样养花，家家户户的花都极力朝路人张开笑脸，显然，德国人养花是给别人看的。朝路人张开笑脸，显然，德国人养花是给别人看的。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 思考：思考：“这一种境界这一种境界”指的是什么？指的是什么？“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的境界的境界 文中哪句话具体表现了文中哪句话具体表现了“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的境界？的境界？ 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别
9、人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 “ “我为人人我为人人”是说每个人的心中都要有他人，有是说每个人的心中都要有他人，有社会责任感。如果大家都这么想，这么做，必然会换社会责任感。如果大家都这么想，这么做，必然会换来来“人人为我人人为我”的结果。只有的结果。只有“我为人人我为人人”尽到责任尽到责任和义务，才会实现和义务，才会实现“人人为我人人为我”的美好愿望，这两者的美好愿望，这两者之间要辩证看待，整体理解。之间要辩证看待，整体理解。 人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？呢？ A A、损人利己、损人利己 B B、不损人只利己、不损人只利
10、己 C C、利人利己、利人利己 D D、毫不利己只利人、毫不利己只利人变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。 思考：这里的思考：这里的“美丽美丽”到底指什么？到底指什么？ 美丽的花，美丽的心灵，“人人为我，我为人人”的境界。“人人为我，我为人人人人为我，我为人人” 众多的德国人无私的境界，深深的打动了季先生，所以他说：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 众多的德国人无私的境界，深深的打动了我众多的德国人无私的境界，深深的打动了我们，他们的这种境界就是：们，他们的这种境界就是： 学了这篇课文，你有什么感受？受到了什么启学了这篇课文，你有什么
11、感受？受到了什么启发？你有没有发现自己身边也有发？你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人为我，我为人人人人”的境界？举例谈谈。的境界？举例谈谈。结构梳理结构梳理 家家户户家家户户花朵朝外开花朵朝外开人人为我，我为人人人人为我，我为人人拓展延伸拓展延伸 当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。住就是十年。课后作业课后作业 1. 1.背诵课文第三自然段。背诵课文第三自然段。 2. 2.推荐阅读：季羡林作品留德十年重返推荐阅读：季羡林作品留德十年重返哥廷根故乡明月哥廷根故乡明月
