1、Unit 4 Where is my car？A Lets learn&Lets do说课稿 尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语三年级下册Unit4 Where is my car（A）39页（第一课时）一、 说教材本单元是小学英语三年级下册Unit4中的Lets learn and Lets do部分，本单元学习的主题是描述物体的位置， 以“物品位置”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语日常交际的重要组成部分，同时也在潜移默化地引导孩子养成良好的生活习惯。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，为学生创
2、设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。二、 说目标1,知识目标：学习单词：on,in,under,chair,desk2，能力目标：能听、会说、会认读几个新单词on,in,under,chair,desk3，听懂含有新单词的几个指令，并按指令做动作。三、教学重点听、说、认读新单词：on,in,under,chair,desk听懂含有新单词的几个指令，并按指令做动作。四、 教学难点能掌握单词on,in,under,chair,desk的正确发音，能在Its句型中应用；能够听懂Lets do 中的指令并作出正确的反应。五、 教学用具多媒体电脑六、 教法和学法1、 音标教学法。我
3、从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既能学会常见字母的发音规则，又能通过发音进行单词的拼写、识记。2、 小组学习法。我通过将一个班学生分成若干个学习小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，一方面调动了参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习方面与其他同学的竞争意识。3、 单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中应用所学单词。我在教学中将这个目标进行对比学习。先进行单词的学习，在从两个反义词单词的对比、关联中学习，在此基础上学习应用单词就轻松多了。4、 多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学，既形象又直
4、观，让同学们的记忆更加深刻，参与学习、游戏、联系的积极性更高。5、 活动教学法。热身环节和Lets do 以唱歌辅以动作的形式，让学生在活泼的歌曲中进行了愉快的英语学习。七、 说教学过程根据新课程标准的要求，本课我将以学生为主体，以游戏活动为导入引出整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行对比教学，过程中采用词不离句原则，运用适当的活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表现给予恰当的评价，由此，我设计了如下的教学过程。1， 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生互致问候（2） 游戏：传球放音乐，音乐停止时，教师向学生问问题，以此复习旧的单词。提问：Whats thi
5、s? 2，呈现新课 (Presentation) (1)展示图片，词汇呈现 问：Look at the picture,whats this? 答：Its a ruler. 问：Where is the ruler? 答：Its under the chair. 问：whats this? 答：Its a bird. 问：Where is it？ (2)教学单词的发音及意思 on 在上 in 在里 under 在下面 chair 椅子 desk 书桌 同位互读，请个别学生起来领读 （3）拼读Lets learn 的单词c-h-a-i-r chair 椅子d-e-s-k desk 桌子o-n on 在上i-n in 在里u-n-d-e-r under 在下面 3，趣味操练 (Practice) Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时全班一起做，看谁做的又对又快。 4，课堂总结 这节课你学会了哪些单词？你会不会读呢？ 5，作业 作业Lets learn 部分
