1、第四单元 阅读叶圣陶先生二三事 同学们，我们小时候学过童话稻草人，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们走进张中行的叶圣陶先生二三事，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质。叶圣陶先生1、正确、流利有感情的朗读课文，感知文章内容，理清文章思路。2、学习略读，能快速把握文章的主要内容，品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语
2、文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读、文言读本续编；编著有文言常识文言津逮、佛教与中国文学、负暄琐话等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1916年，推出第一个童话故事稻草人。1918年，发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923年，发表长篇小说倪焕之。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委
3、员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文
4、章。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。繁碎（ ） 商酌( ) 累赘( )拖沓( ) 搀和( ) 冗长( )简明扼要（ ） 躬行（ ）不耻下问（ ）suzhuli zhutchn huorngng ch繁碎：沾溉： 累赘： 躬行： 冗长： 仁者见仁，智者见智：繁杂琐碎。浸润浇灌。比喻使人受益。拖累、麻烦。指身体力行；亲身实行。（文章、讲话等）废话多，拉得很长。 比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或
5、角度去看有不同的看法。 叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。 请同学们认真倾听课文录音，整体感知文章内容，自主探究下面的问题：1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。2、文章表达了作者怎样的感情？ 同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。这篇 散文2100 多字，请同学们尽量在5分钟内读完，然后回答下面问题。 文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？为吕叔湘先生描写标点符号。亲自
6、和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。亲自送客到大门外。及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。严格执行自己“写话”的主张。强调“简洁”的文风。统一“做”和“作”的使用体例。宽厚待人严以律己2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第7-10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。第五部分（第11段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。3、根据对文章的理解，为文章划分层次。4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？堪
7、为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的学者一个躬行君子 放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题： 找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这句话高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。（2）因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文
8、中说：“左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。这句子赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。 (3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。 (4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 这句话高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张，强调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的使用体例看出来。 （5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先
9、生应该说是第一位。2、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”记叙事件明白如话，通俗易懂。本文具有这样的“写话”风格 展示自己的疑难问题，提出自己的心得体会。 同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶
10、圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。 (1) 有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。(2) 其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。(3) 普通话他生疏，于是不耻下问，让我
11、帮他修润。作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？ “双层的悲哀”的含义：大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？ 文章最后一段中，作者又一次写到左传的“三不朽”标准，这在文中起到什么作用？与前文照应点明了中心 一
12、般来说，悼念性的文章，结尾总少不了对死者的追思和怀念，以寄托作者的哀思。但本文作者却一反常态，重点写要人们向叶圣陶先生学习，这是为什么？在结尾段的开头，作者用“人，往矣”一句已表达了作者对死的的哀痛，紧接着，作者又说“我常想到的是他的业绩”，这是因为在作者心目中，对死者最好的怀念是让人们永远记住他，学习他。所以，他把学习叶圣陶作为结尾进行强调。 本文所写的都是关于叶对陶先生的一些小事，但小事不小，你能从这些小事中看出叶对陶先生的“大”吗？ 从这些小事中，我们可以看出叶对陶先生的许多高尚的品质：为人宽厚、严于律己、言行一致，这正是我们这个时代所推崇的品质，由此可以看出叶圣陶先生是一个高尚的人。
13、叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。 今天我们学习了叶圣陶先生的二三事，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。希望通过本文的学习，同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。1、给下面加点字注音，根据拼音写汉字。晦涩 （ ） 搀合（ ） 冗长（ ） 累赘（ ） 拖 t （ ） 草 shui （ ） 生sh（ ) 朦lng （ ） （hu s chn rng zhu 沓 率 疏 胧）2、找出下
14、面句子中的错别字，改在后面括号里。（1）鲁迅笔下多锋忙。（ ）（2）普通话他深疏。（ ）（3）谦虚而恳切地问我，同意不同意灰复（ ）（4）不能牵涉过多，甚至挑起论辨。（ ）（5）几年前我在拙作作文杂谈的累赘拖踏一题里曾较详细地谈到。（ ）（忙芒 深生 灰恢 辨辩 踏沓）3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。B张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。C上课一定要认真听讲，有疑问要不耻下问，老师一定会耐心解答。D教育别人最好的方法就是以身作则。C第四单元 阅读叶圣陶先生二三事 张中行，原名张璇，著名学者、哲学
15、家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。作者介绍略读关注标题关注开头抓住每段中心句是什么为什么怎么样理清文章思路把握段间关系读后指导：1. 不求甚解：不在细枝末节上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。2. 借助提示：要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。3. 抓住关键句：阅读段落的关键句以快速掌握大意。4把握文体阅读要素进行快速阅读，如记叙文六要素。梳理结构第一部分（第1段）：叶老去世自己内心悲哀。第二
16、部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽厚的一面。第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生行文律己严格的一面。第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义？ “相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面品德”，这句话中“过去的印象”指什么？“失之太浅”指什么？“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而感动”，文章第三自然段是从哪些方面来表现这一点的？精读分析“他还有严的一面，是律己”，作者是从哪些方面来表现叶老律己严的？“都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，
17、以及提出这种主张的深重的苦心”，这句话表达的含义是什么？“日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的？小结中心 作者回忆了与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶圣陶待人宽厚、谨严自律的节操和风范，字里行间流露出作者的追思仰慕之情。本文所叙述事情虽小，但是小事情见大品格；回忆内容多且杂，既写作者亲身经历感受的事，也有他人的转述和评价，因主旨统摄，并不觉得散乱。人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。行文沉稳平和，质朴蕴藉，平静的叙述中充满感情，评述随叙述自然生发，援引议论精要庄重，之间承合自如，这是大家的境界。写法小结 以XXX二三事为题，写一篇文章，要注意借鉴张中行先生在叶圣陶先生二三事中的写作技巧。课后作业
