1、学习方法我最多学会倾听,小学生心理健康,情景剧表演,听了三位同学的演讲，老师做一下现场采访，听一听三位同学在刚才的演讲过程中，发生了什么事情？你有什么感受？,记者招待会,1、如果你是第一位演讲的同学，你的心情如何？ A、高兴 B、无所谓 C、情绪低落，难受 2、为什么会有那样的心情？ A、同学不听我演讲 B、大家忽略我的存在 C、同学不尊重我的劳动成果 3、如果你是第二位演讲的同学，你的心情如何？ A、高兴 B、无所谓 C、情绪低落，难受 4、是不是有一种不被他人尊重的感觉？ A、是 B、不是 C、不知道 5、同样，老师也需要尊重，如果老师的每一堂课大家都象刚才那样，老师会怎样想呢？ A、无所
2、谓 B、不高兴、生气、情绪不好 C、不受影响，继续讲课 6、如果你是一名老师呢？在你的课堂上你希望你的学生怎么做？（自己写出答案）,问卷调查,你知道这是为什么吗？,上帝分配给人两只耳朵， 而只给我们一张嘴巴。,多 听 少 说,学会倾听,畅谈“倾听”经验,倾听方法谈,诚心（抱着谦虚的态度听） 专心（仔细听，不要三心二意） 用心（捕捉对方话语中涵义或言外之意） 耐心（不要轻易插话） 应心（给予适时的回应，鼓励对方说下去）,倾听方法谈,践行倾听之道： 小测验：我说你做。（生闭上眼睛，听从师的命令进行折纸游戏）,倾听方法谈,方法：听老师朗读一篇名为花雨的文章。文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名
3、词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。,活动在线,说一说：,为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？,一个重要的前提: 认真倾听。,心灵絮语,在你以往的倾听行为中,哪些不利于交往?对照良好的倾听外在行为表现，今后我该如何改进?把自己本节课收获和感悟写在小卡片上。,如果你倾听，以万物为师长， 你会听到松涛海啸雪落冰融， 你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息； 如果你倾听，你可以从述说者那里获得宝贵的馈赠。 让我们学会倾听吧， 当我们能够沉静下来， 目光清澈的注视着对方， 摒弃我们的傲慢和虚荣， 微微前倾你的身姿， 那么你就能听到心与心碰撞的清脆铃声， 宛若风铃。,教师寄语,
