1、2022年部编版语文五年级下册错题专练测试卷第二单元 草船借箭记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮，因此设计陷害他，而诸葛亮用妙计挫败周瑜阴谋的故事，表现了诸葛亮有胆有识、才智过人的特点。景阳冈记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。本课的主人公是武松，本课运用了语言描写、心理描写、动作描写等来体现他的一言一行，写出了他倔强豪爽、无所畏第二单元惧、机智勇敢的特点。猴王出世主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。红楼春趣
2、本文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，从中我们感受到了不同人物的不同特点。高频考点易错题概述草船借箭会以填空形式考查诸葛亮、周瑜的特点，以判断的形式考查课文的内容。1读读第2、3自然段，你是从哪些语句知道周瑜请诸葛亮商议军事是计划要陷害他的？答：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。”“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。”2结合全文，想一想与“周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”相照应的句子是什么。答：周瑜对诸葛亮心怀妒忌。3请你
3、概括一下草船借箭的起因、经过、结果。（重点）答：起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，很快草把子上就插满了箭。结果：十万支箭如期交付，周瑜得知经过后自叹不如。4说一说这个故事中的人物分别具有怎样的特点。（重点）答：诸葛亮：神机妙算、有胆有识、心胸宽广、知人善任、顾全大局。周瑜：嫉贤妒能、心胸狭窄。曹操：谨慎多疑。鲁肃：忠厚老实、信守承诺。5草船借箭中，诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？诸葛亮的神机妙算主要表现在以下几个地方：（1)他对周瑜
4、的险恶用心了然于胸，将计就计，然后挫败周瑜。（2)他对借箭进行了通盘考虑和周密安排。他算到了天气。知道第三天四更时分一定有大雾。他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。他也算好了人。他知道鲁肃忠厚守信，所以向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操谨慎多疑，弄不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会追问原因，所以请鲁肃同船取箭，作个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过，给周瑜一个迎头闷击，让他清醒地看到自己阴谋的惨败。景阳冈会以仿写的形式考查课文中描写动作的句子，以填空或选择的形式考查武松的特点。1本文
5、的重点是武松打虎的经过，作者为什么要如此详细地写武松进店饮酒和上冈？答：因为进店饮酒和上冈是武松打虎的前提，是故事情节发展的需要，而且这部分内容表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他打虎做铺垫。2本段中的“闪”能不能换成“躲”？为什么？答：不能。“闪”字，一是表现了武松动作的灵敏，在遭到突然袭击时，“闪”既是本能反应，又是防御手段；二是刻画了武松鲜明的形象，表现了武松的机警、敏捷；三是“闪”指主动躲过，如果换成“躲”，会显得很被动。3老虎的进攻主要有哪三招？为什么把老虎的动作写得如此细致？答：一扑、一掀、一剪。这样写突出了老虎的凶猛残暴，更能衬托出武松的机智敏捷和英勇无畏。
6、4读完课文，你对武松有什么印象？答：豪爽、倔强、固执。在酒店饮酒时，酒家一再说明酒性很烈，可他非要喝个痛快，继而又不顾店家劝阻执意孤身上冈。自尊心强、看重颜面、勇敢无畏。看到官府榜文后，武松虽有些害怕，但担心回店里会受人耻笑，所以选择冒险上冈。勇武、机敏。面对猛虎，武松先是机智避让，接着看准机会出手，最终将老虎打死。小心谨慎、思虑周全。武松将老虎打倒在地后，担心老虎不死，又用棒橛打了一回；确认老虎已死后，担心再遇到老虎，果断下冈。猴王出世会以填空的形式考查本文的出处及石猴的特点。1课文题目为什么是“猴王出世”而不是“石猴出世”？答：为课文主要讲述石猴出世及成为猴王的过程，并且“猴王出世”与本课
7、的结尾相呼应，而且更能突出石猴的不凡。2读读第1自然段，用自己的话说说石猴出世的经过。（重点）答：花果山上有一块仙石，饱受天地日月精华，产出一个圆球大的石卵，石卵被风一吹，化成了石猴。3请根据课文2-4自然段，结合教材插图，梳理石猴成为猴王的前因后果。（重点）答：群猴玩耍发现瀑布飞泉石猴跳进瀑布泉发现水帘洞石猴带群猴进入水帘洞群猴按约定拥立石猴为王。4联系文中的语句，说说石猴有哪些“不凡”之处。除了“不凡”，他还是一只什么样的石猴？答：他来历不凡，是从仙石中迸裂而出的。他非常勇敢，敢于第一个跳入瀑布泉中。他有当仁不让的王者霸气，带领众猴进入水帘洞后，让众猴遵守承诺，拜他为王。他还是一只活泼可爱
8、、亲和友善、身手敏捷、乐于分享的石猴。5从石猴的语言和动作中可以看出他怎样的性格特点？从石猴的语言和动作中可以看出他勇敢无畏、机智敏捷的性格特点。6石猴是集哪些形象为一体的神话人物？石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物。首先，他来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，他的出世充满了神奇色彩；其次，他具有动物特点野性、机灵、顽皮；第三，他具有人的思想感情，他机警、聪明、勇敢，有时还透着天真、活泼的稚气。红楼春趣会以填空或选择的形式考查贾宝玉、林黛玉的特点。1在放风筝的过程中，都发生了哪些趣事？答：大家的风筝都放起来后，宝玉的美人儿风筝却放不起来，他急得头上直冒汗。众人笑宝玉，宝玉就恼得把风筝摔在地
9、下。黛玉把风筝放走，大家说是放走了病根儿。大家把风筝线铰断，看风筝随风飘走。2在放风筝的过程中，宝玉前后有什么变化？答：听到大家要一起放风筝时很高兴，得知自己的大鱼风筝已经被放走时也不气恼，拿到美人儿风筝时心中欢喜，风筝怎么也放不起来时很着急，听到大家笑他时，他又急又气。3读了本文，宝玉给你留下了什么样的印象？答：宝玉要给嫣红送回风筝，说明他善良、热心。听到大家要放风筝，宝玉也让人去取风筝，说明宝玉喜欢玩闹。大鱼风筝被晴雯放走了，袭人把螃蟹风筝给了三爷，宝玉对此都没有生气，说明他完全没有公子哥的架子。美人儿风筝放不起来时，他把风筝摔在地下说：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”从中可以看出宝
10、玉十分率直、纯真。4红楼春趣中的宝玉给你留下了什么样的印象？从描写篇幅来看，本文对贾宝玉着墨最多，他从一开始发现风筝出场，认出风筝是“大老爷那院里嫣红姑娘放的”，便让紫鹃把风筝还回去；后面在写众人取筝时，可以看出宝玉的风筝最多；放风筝时，宝玉的风筝颇有波折，总也放不起来，由“急的头上的汗都出来了“恨的摔在地下”等描写可以看出宝玉的任性和缺乏耐心。阅读片段，完成练习。草船借箭（片段）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说；“雾这样大，
11、曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是。“然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1. 文中“大雾漫天”中的“漫”字用音序查字法，应先查音序_，用部首查字法查_部。“漫”字在字典中的解释有：水过满，溢出。来；满、遍；没有限制。文中“漫”字应选_2. 诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为（ ）A. 曹操的兵力少，而东吴和蜀
12、汉联手，兵力非常多。B. 曹操生性胆小怕事，面对诸葛亮他心里充满畏惧。C. 曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵。3. 片段中画“_”的句子运用_的修辞手法，形象地写出了_，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。4. 诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？（多选）（ ）A. 船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。B. 为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。C. 掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。5. 请简要概括诸葛亮的人物形象特点。_【答案】1. . M . 氵 . 2. C 3. . 比喻
13、 . 曹军射出的箭数量多 4. AC 5. 有胆有识、足智多谋、神机妙算【解析】【1题详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。漫，读音为mn，部首是“氵”或者三点水；意思是水向四面八方流淌。大雾漫天，漫：满、遍。意思是形容能见度低的大雾天气。也可以形容局势难以辨识。【2题详解】本题考查了内容的理解。联系上下文理解，从“诸葛亮笑着说：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮
14、酒取乐，雾散了就回去。”可知，“笑是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵，表现了诸葛亮的胸有成竹。故选C。【3题详解】本题考查了理解文章的句子。这里运用的是比喻的修辞手法。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”把“放出的箭”比作“下雨”，运用了比喻，这样写的好处是形象地说明箭很多，密密麻麻。暗示诸葛亮能借到十万支箭。【4题详解】本题考查的知识点为理解短文。诸葛亮这样做，一方面想让船受力均匀，增加受箭面积，确保能够得到更多的箭；另一方面想省去调头的麻烦，便于快速撤离。故答案
15、选AC。【5题详解】本题考查人物形象分析。解答此题，学生需要结合文章内容，根据与人物有关的情节作简要概括即可。诸葛亮通过推算得出大雾天气，虚张声势让敌方射箭，自己则用草船受箭，其作用是既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，体现了他足智多谋、神机妙算的特点。由诸葛亮立下军令状，敢于前去“借箭”可知他是一个有胆有识、有勇有谋的人。阅读课内片段，完成练习。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说
16、：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。6. 仔细读选文，给借箭过程排序，并用“”给图片选择
17、对应的内容。绳索连船 排船受箭 掉转船身 靠近曹营 顺利回程（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7. 诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出相对应的句子，用“ ”画出来，并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。8. 对加点的“诸葛亮笑着说”理解不正确的一项是（ ）A. 诸葛亮对自己的安排自信满满B. 诸葛亮了解曹操，断定他不敢出兵C. 体现了诸葛亮的从容淡定D. 诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看【答案】6. 7. 识人心诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”知天象这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。晓地
18、理曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 8. D【解析】【分析】【6题详解】本题考查整体感知的能力。给借箭过程排序，仔细阅读选文，按先后顺序依次排列即可。第一幅图，我们可以看到船的另一面已经插满了箭，所以可以排除，应当选；第二幅图，由旗帜飘动的方向可知，此时船在向西南方向行驶，这正是回程的情景，所以应当选。【7题详解】本题考查获取信息的能力。诸葛亮断定曹操不敢出兵，是识人心；江面果然有大雾，是知天象；回程时船轻水急，是晓地理。知道了这些，画出相关的句子，并在句子旁边写上相应的词语即可。【8题详解】本题考查形成解释的能力。通过联系上下文可知，“诸葛亮笑着说”
19、是他神机妙算下的胸有成竹、从容淡定，并非为了安抚鲁肃而强行为之。因此D项错误。课内现代文阅读。景阳冈（节选）那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将过来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪（zho zhu）搭在武松面前。武松将半ji（ ）棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把两只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫po xio（ ）起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那只大虫嘴直按下黄泥坑里去。那只大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，偷出右手来，提起
20、铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸（bng png）出鲜血来，那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。9. 根据拼音写词语、选择加点字正确的读音。10. 请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。_11. 这段文字中描写武松打虎的动作的词有：_、_、_、_。这几个动词对刻画武松的形象有什么作用？_12. 语段选自我国著名的古典长篇小说水浒传，作者是_，请写出本书中你印象最深的二位英雄好汉的名字_、_。【答案】9. zhu 截 咆哮 bng 10. 景阳冈武松打虎的情形（或武松打虎）。 11. . 揪 . 踢 . 按
21、 . 打 . 衬托出武松的神威、机智和勇武。 12. . 施耐庵 . 林冲 . 宋江【解析】【9题详解】本题考查学生字音和字形的辨析，学生平时要注意积累。这里要注意，“爪”时多音字，表示禽兽的脚时，读“zhu”。“迸”读“bng”， 爆开，溅射的意思。“截”字容易写错，注意书写要端正。【10题详解】本题考查对文段的概括能力，用“谁做了什么”的公式概括即可。文段的主要人物是“武松”，主要描写他和老虎打斗。故可以概括为：景阳冈武松打虎的情形（或武松打虎）。【11题详解】本题考查人物描写，找到相应的句子认真辨析即可。结合“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣
22、扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把两只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢”“武松把左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”可知，描写武松打虎的动作的词有：揪、踢、按、打、提等。【12题详解】本题考查名著相关文学常识，学生平时要注意积累。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败
23、的内在历史原因。主要人物有林冲、李逵、鲁智深、宋江、武松等。阅读课文片段，回答问题。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。13. 文段选自中国古典
24、名著_，作者是_。14. 请用简洁的语言概括文段的情节。_15. “大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”这样表达的效果好在哪里？（ ）A. 动态描写，体现老虎的凶猛。B. 声音描写，体现老虎吼声大C. 比喻手法，把抽象化为形象。D. 夸张手法，增强场面的气氛。16. 文段中连用几个“闪”字，这个动词的运用好在哪里？_17. “扑”“掀”“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？_【答案】13. . 水浒传 . 施耐庵 14. 武松景阳冈打虎。 15. D 16. 传神地写出了武松的灵活与机智。 17. 描写了老虎的凶猛，衬托出武松的机智和勇武。
25、【解析】【13题详解】本题考查文学常识，学生平时要注意积累。从文中“武松”“大虫”等内容可知，文段选自中国古典名著水浒传，作者施耐庵。【14题详解】本题考查对文本内容的理解、概括能力。首先需要理解文本的大致内容，对文本的内容进行概括。根据文本内容可知主人公是武松，事件是打虎，地点是景阳冈，因此可以概括为武松景阳冈打虎。【15题详解】本题考查修辞手法的作用，注意结合修辞的特点作答。句子用了比喻和夸张的修辞手法，“半天里起了个霹雳”“震得那山冈也动了”写出了 大虫的吼声之大，增强场面的气氛。故选D。【16题详解】本题考查对关键字词的分析、鉴赏能力，注意结合前后文分析。结合文段可知，“闪”是武松躲避
26、老虎的动作，连用几个“闪”，传神地写出了武松的灵活与机智。【17题详解】本题考查对关键字词的分析、鉴赏能力，注意结合前后文分析。“扑”的意思是用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“掀” 的意思是揭起；撩起。“剪”在这里的意思是老虎用尾巴横扫，就像是用剪刀使东西断开。这三个动词形象生动地描写了老虎的凶猛。老虎越凶猛越能衬托武松的机智勇猛。据此，可以得到答案：描写了老虎的凶猛，衬托出武松的机智和勇武。课内阅读众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿
27、，也都进去了。跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。18. 将下列动词还原到文中。占 争 抢 夺 搬 移跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。19. 用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。 _20. 文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，
28、十分传神、生动、真实，找出来写在下面。_21. 通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？_22. “胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？_【答案】18. . 抢 . 夺 . 占 . 争 . 搬 . 移 19. 一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 20. 瞑目蹲身、往里一跳伸头缩颈、抓耳挠腮、抢盆夺碗、占灶争床、搬过来、移过去。 21. “都随我进来！进来”表现了石猴的勇敢、本领高强“列位呵”一段表现了石猴有勇有谋智勇双全的性格特征。 22. 表现了它们缩手缩脚想进去又怕遇到危
29、险的心理。【解析】【18题详解】本题考查词语的搭配和按照原文内容填空。可以根据自己的语言习惯选择动词来搭配，组成动宾结构的词语，也结合课文的学习完成。【19题详解】考查了句子意思的理解。结合文言文的知识解答即可。“人而无信，不知其可”的意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。【20题详解】本题考查对句子的抄写和描写手法的掌握。先阅读文章，再根据自己识记的知识点进行判断、抄写。语言描写包括人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。文章多处运用语言描写的手法，抄写其中一句即可。【21题详解】本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。阅
30、读文章，找到描写人物形象的句子进行理解、分析。从文中可知石猴只身一人进了水帘洞，又出来了，并且当上了大王，足以看出石猴有勇有谋、智勇双全。【22题详解】考查了对词语的理解和句子分析能力，“伸手缩颈”写出了群猴胆小的特点。“抓耳挠腮”写出了群猴活泼好动的样子。从这些石猴的动作、行为可以看出它好奇、胆小、怕遇到危险的心理。阅读下面的选文，然后回答问题。一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来，玩了一回。紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道：“各人都有
31、，你先请罢。”黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。”李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”紫鹃笑道：“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籰子根下寸丝不留，咯噔一声铰断，笑道：“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。23. 联系上下文，说说文中加点字词的意思。因：_ 展眼：_24. 理顺人物关系。（查一查，猜一猜，选一选）李纨是林黛玉的（ ），紫鹃是林黛玉的（ ）。A. 丫鬟B.
32、表嫂25. 读文中画横线的句子，对这个句子理解不正确的一项是（ ）。A. 黛玉用手帕垫着手这一细微的动作，说明了黛玉做事很细致B. 因为风筝线很细很有韧劲，我们仿佛可以看见黛玉作为一个千金小姐对娇嫩的手的爱护C. 表现了林黛玉生活很奢华，很浪费26. 读文中画横线的句子，回答问题。（1）这个句子描写了紫鹃的_和_。（填序号）A 语言 B 心理 C 动作（2）有人说，红楼梦里对林黛玉最好的人就是紫鹃，请你结合画横线的句子谈谈为什么这么说。_【答案】23. . 于是。 . 转眼，形容极短的时间。 24. B 25. C 26. . A . C . 林黛玉舍不得把风筝线铰断放走风筝，但在其他人眼中，放风筝就是放晦气，紫鹃清楚林黛玉身体柔弱多病，想帮她除去病根儿，就把风筝线铰断了。【解析】
