1、1二、形態構成要素22-2(一)點的構成31.點的幾何學定義與視覺性質n 在數學上，點只有位置，沒有大小。在造形上，若把”點”作視覺性的元素表現出來，它就不僅具有位置。更必須具有大小的要素，即面積。例如：線的交界或交叉，必然構成點。只要他與其周圍得其他構成要素相比較時，具有凝視作用，皆可稱為點(Point)。n 點是具有一種位置的視覺單位，它是線與線相交的交集，或是最小單位的圓形或其他形狀，都被認定為點，要是本身點與其所存在周圍環境之構成比較，只要在整體環境中有集中性，並具有凝聚視覺作用，都可以稱為點。4n 點不具有大小，只具有位置但在造型上來說，點如果沒有形狀，便無法作視覺的表現，所以必須具
2、有大小的要求。例如圓形、方形、三角形、五角形等，點既然有大小，就必須有形狀，再以大小而言，點越小則點的感覺越強，越大則愈有面的感覺，同時點的感覺變顯得減弱。點的面形化組合5n 點的原始基本特性為位置，當點與點產生負數的關係時，點群的現象就在我們眼前展開與單一點形不同的情形，由兩個以上的點發生位置的關係，於是有位置、大小、型態關係等質量變化的問題，最終在視覺反應有群體心理現象存在。點群的現象首先產生點與點間所引起的虛形變化，例如虛線、虛面、虛的立體等。點的距離愈近則虛形愈強而清楚，距離愈遠則虛形愈弱，個別的獨立性大。點的數量愈多，周圍的間隔則愈短，虛面的感覺也愈強。6n 其實”點”很難界定。越小
3、的，感覺就越強烈。通常我們提到”點”，往往聯想到圓形，事實上小三角形、正方形，甚至不規則形等，也都具有點的性質。也就是任何形狀都可成為點，所以”點”只關係到大小，而跟形狀無關。點的立體化組合72.點與視線n 點所具有的緊張性是求心的，點若單獨存在，不管實點或虛點，我們的視線只會集中在這個”點”上。它給人有種強烈的孤立感(圖一)，若正好在中央，更有靜止安定的感覺。n大小不相等之二點，存在於同一畫面時，我們的視覺首先就售中在大點上，然後次第地移動到小點。三次元之視覺方向性常是循著大小、近遠的順序來看，但並非一定是如此，若還含有其他因素(例如顏色)，則效果也會有所改變(圖二)。圖一圖二8n 在視覺上
4、，具有相等力量的二點，在在於同一畫面時，我們的視線，就來回反覆於此二點間，而有線之感覺出來(圖三)。n 三點以上的時侯，感覺面的可能性較大(虛面)。點之數目愈多，其雕圍之間隔就愈縮短，感覺出面之性質就愈強(圖四)。圖四圖三9n (圖五)點之數目愈多，其周圍之間隔就愈短，感覺出面之性質就愈強。n (圖六)點的位置與(圖五)完全一樣，只變化其大小而已。由於點之大小，視線之移動順序就決定，已不感出正五角形，而有星形之感覺出來。圖六圖五10n (圖七)如此凸形之點其力量隨著箭形之方向產生。凸部愈大，其力亦愈大。n (圖八)與(圖七)相反，有受到外力壓迫之感覺 。圖八圖七113.點的構成點的作品範例排例
5、學生作品/蔡金玉學生作品/歐純孜學生作品/蕭春芳學生作品/蔡金玉學生作品/黃敏菁學生作品/12點的構成排列範例學生作品/洪培敏學生作品/李真淑學生作品/歐人甄學生作品/江鳳薇學生作品/鍾文惠學生作品/謝佩茱13點的構成排列範例學生作品/吳宜陵學生作品/趙璐嘉學生作品/曾鈺珊學生作品/陳怡先學生作品/巫郁芳學生作品/廖玉芳14n 利用點來構成，依方法大致可分為下列三種(1)等間隔的構成等間隔的構成可以把點以連接或不連接，甚至重疊的方式來構成。雖然會給我們井然有序的感覺，但它常會有趨於呆板、枯燥乏味的危險。不連接的等間隔構成連接與不連接的等間隔構成學生作品/劉羿君學生作品/張美文學生作品/房品鈞1
6、5(2)有計畫性間有計畫性間隔的構成隔的構成較等間隔的構成來得有變化。對初學者而言，以等差級數或是等比級數，甚至是其他數學來構成較為理想。雖然並非一定要用數學來構成，但往往因為初學者對點與點所存在的張力毫無感受性的培養而失敗。16(圖一)只在一方向上，加上有計劃的間隔要素，就能創造出與等間隔感覺全異之構成(圖二)再增加另一方向的有計劃性間隔要素，則其視覺變化效果更大。(圖二)(圖一)(圖三)(圖三)方向不限定於水平或垂直，再加上斜的要素時，與等間隔構成之感覺差愈大。(圖四)點有計畫間隔的作品17(3)不規則間隔不規則間隔的構成的構成雖然此構成方法看似簡單且毫無限制，但想造成良好效果，卻非輕而易
7、舉，有時甚至會顯的凌亂、完全失去美感。不連接的不規則間隔構成連接的不規則間隔構成不連接的不規則間隔構成連接與不連接的作品範例184.點的作品欣賞學生 鄭淑如 作 學生 柯姿秀 作 奢侈寧靜和享樂 馬諦斯點的視覺效果，高明度如彩虹般色彩炫爛的律動飛楊 學生陳凱貞 作 19參考書目資料來源參考書目資料來源(一)中文書目林品章著1985初版-1995再版台北市藝術家出版社林品章編著1995台北市星狐出版社林俊良編著2005台北市藝風堂出版社林崇宏著1998台北市全華科技圖書股份有限公司林崇宏著1997台北市亞太圖書藺德編著2000台北市正元圖書有限公司林品章著1990台北市藝術家出版社林志偉.林傳璋
8、編著1984台北市正文書局有限公司潘東波編著1998中和市視傳文化胡澤民著1977台北市正文書局胡澤民著1985台北市正文書局林崇宏著2003台北市全華科技圖書(股)魏思教編著1981台北市敦煌畫苑游象平.王鍚賢編著1996台北市古印出版社三采文化編著1996台北市三采出版社羅慧明主編潘小雪.王梅珍編著1986台北市東大圖書公司(二)翻譯書籍BRUNO MUNARI著曾堉.洪進丁譯1991台北市博遠出版有限公司藤澤英昭著林品章譯1991台北市六合出版社馬場雄二著王秀雄譯1981台北市大陸書局朝倉直已著朱炳樹.洪嘉永.林品章譯1998台北市龍溪圖書 V.Hubel & D.Lussow原著張建成
9、譯1997台北市六合出版社肯尼.傑.海伯特Kenneth J. Hiebert王桂沰譯2002台北市六合出版社P61166(三)網站明愛聖保祿中學http:/www.csp.edu.hk/坦克美術教育網http:/www.ntnu.edu.tw/art/tank/(四)學生作品報告台南女子技術學院服飾設計管理系-蔡亞珊、曹湘君、洪湘雲、蔡鳳奇、江淑君主題：平面點線關之取材自音樂台南女子技術學院服飾設計管理系-黃雨嬋、張靈、王冠尹、朱雪薇、郭玟伶主題：點、線、面20感謝以下提供作品的同學，由於他們的圖片，使得內容更加豐富，謹此申致謝忱-蔡金玉蕭春芳歐純孜黃敏菁洪培敏李真淑歐人甄趙璐嘉鍾文惠吳宜陵江鳳薇凃秀惠謝佩茱曾鈺珊陳怡先巫郁芳廖玉芳
