1、丁肇中 1 1、把握中心论点、把握中心论点2 2、辨析论据类型，分析其作用、辨析论据类型，分析其作用3 3、辨析论证方法及作用、辨析论证方法及作用4 4、理清思路分析文章结构、理清思路分析文章结构5 5、分析议论文的语言特色、分析议论文的语言特色6 6、联系实际，开放拓展谈看法、联系实际，开放拓展谈看法议论文三要素：议论文三要素： 、 、 。 论据的类型：论据的类型： 、 。 常见论证方法常见论证方法： 、 、 、 、 。议论文的基本结构：议论文的基本结构： 、 、 。论证的方式：论证的方式： 、 。 1、举例论证、举例论证 2、道理论证（引用论证）、道理论证（引用论证） 3、对比论证、对比论
2、证 4、比喻论证、比喻论证作用作用：通过举出通过举出的事例，论证了的事例，论证了观点，使论证观点，使论证更具体更有可信度。更具体更有可信度。作用作用：通过通过的名言、格言、道理等，论证的名言、格言、道理等，论证观点，是论证更概括更深入，更有说服力。观点，是论证更概括更深入，更有说服力。作用：作用：通过通过对比，从正反两方面论述，论证了对比，从正反两方面论述，论证了观点，是论证更全面，更充分。观点，是论证更全面，更充分。作用：作用：将将比作比作，论证了，论证了观点，使论证生动观点，使论证生动形象，浅显易懂。形象，浅显易懂。论证方法的作用答题模式论证方法的作用答题模式阅读口诀论文阅读不可怕，一读全
3、文巧勾画，二抓题干明要点，三找区域摘原文，最后概括组答话，论文阅读我不怕！学习目标：1 1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。 2 2理解文章的论证方法。理解文章的论证方法。 3. 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。自主学习自主学习1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？该怎样了解自然科学？2、“格物致知格物致知”的含义是什么？的含义是什么？ 3、传统的中国教育并不重视真正的格物和、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？致知的原因是什么？ （阅读第（阅读第1、2、13自然段）自然
4、段）4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？神？ 5、丁教授认为、丁教授认为四书四书中格物致知真正的中格物致知真正的意义是什么？意义是什么？1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？样了解自然科学？ 应有格物致知精神。应有格物致知精神。 2、“格物致知格物致知”的含义是什么？的含义是什么？ 丁教授引用丁教授引用格物致知格物致知的意思是从的意思是从探察物体而得到知识探察物体而得到知识。也就是。也就是通通过实验得到知识过实验得到知识。3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致、传统的中国教育并不重视真正的格
5、物和致知的原因是什么？知的原因是什么？ 可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。识，而是适应一个固定的社会制度。 4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？神？ 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。的。5、丁教授认为、丁教授认为四书四书中格物致知真正的中格物致知真正的意义是什么？意义是什么？第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第一，寻求真理的惟一途径是对
6、事物客观的探索；第第 二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。极的袖手旁观。合作探究合作探究1、第、第4段举王阳明段举王阳明格物格物失败的例子证明了什么？失败的例子证明了什么？ 2、实验精神在科学上的重要性在哪里？、实验精神在科学上的重要性在哪里？3、第、第8段举研究竹子的例子证明了什么？段举研究竹子的例子证明了什么？ 4、第、第9段讲的是什么道理？段讲的是什么道理？ 5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？么样的？6、第、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什段举我个人的经验证明了什么？
7、这是什么论证？么论证？ （阅读第（阅读第312自然段）自然段）1、第、第4段举王阳明段举王阳明格物格物失败的例子证明了什么？失败的例子证明了什么？ 证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。2、实验精神在科学上的重要性在哪里？、实验精神在科学上的重要性在哪里？ 只有通过实地实验才能得到新的知识。只有通过实地实验才能得到新的知识。 3、第、第8段举研究竹子的例子证明了什么？段举研究竹子的例子证明了什么？ 举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。是积极的探测。4、第、第9段讲的是什么道理？段讲的是什么道
8、理？ 实验需要有细致具体的计划，要有一个适当实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。的目标。5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？样的？ 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。研究。6、第、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？么论证？ 举我个人的经验证明光举我个人的经验证明光用功用功埋头读书，对埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。于实际的需要毫无帮助
9、。属于举例论证。一、论点：一、论点：三、论证方法：三、论证方法：二、论证结构二、论证结构: :分析问题分析问题解决问题解决问题必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统中国教育的弊端。首先，指出传统中国教育的弊端。然后，分析实验精神在科学上的重要性。然后，分析实验精神在科学上的重要性。(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。论证思路论证思路举例论证举例论证 . . 道理论证道理论证应有格物致知精神应有格物致知精神 下列句子中加红的词能否删掉？为什么？下列句子中加红的词能否删掉？为什么？ 1、但是传统的中国教育
10、并不重视真正的格物和致、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这知。这可能可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。识，而是适应一个固定的社会制度。2、科学进展的历史告诉我们，新的知识、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能只能通过实通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。到的。 语言品味语言品味 不能删掉。不能删掉。“可能可能”表示推测，并不十分肯定，表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。 不能删掉，不能删
11、掉，“只能只能”强调得到新的知识的惟一强调得到新的知识的惟一途径是途径是“通过实地实验通过实地实验”。 要实现你的目标要实现你的目标,最重要的最重要的是好奇心是好奇心,并且永远对自己充并且永远对自己充满信心满信心,大胆尝试大胆尝试,做你自己认做你自己认为最正确的事为最正确的事.-丁肇中丁肇中耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 狄德罗拓展延伸拓展延伸1、积累有关实验的名言。、积累有关实验的名言。2、以怎样才能避免高分低能为、以怎样才能避免高分低能为题，写一篇题，写一篇600
12、字左右的读后感。字左右的读后感。3、阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体、阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点。会中选择自己感受最深的一点。 在中国科学院建院在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上，丁肇中周年中外著名学者学术报告会上，丁肇中我所经历的我所经历的20世纪的实验物理学世纪的实验物理学的报告尤为引人注目。他讲了的报告尤为引人注目。他讲了4个故事，谈了个故事，谈了4个体会。个体会。 第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径为零。为零。1964年，哈佛大学和康奈尔大学的著名
13、科学家进行了哈佛一年，哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验，其实验结果与这种理论不相符。丁肇中认为这个实验康奈尔实验，其实验结果与这种理论不相符。丁肇中认为这个实验很重要，他们于很重要，他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验，得到的结年在德国用不同的方法重复了实验，得到的结果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是：不要盲信果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是：不要盲信专家的结论。专家的结论。 第二个故事是发现新粒子家族。第二个故事是发现新粒子家族。1970年，人们认为基本粒子都年，人们认为基本粒子都可以归纳为可以归纳为3种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，
14、但他想进行实验的种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一种全新的夸克。由此得布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一种全新的夸克。由此得到的体会是：永远对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。到的体会是：永远对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。 第三个故事是发现胶子。光子传播原子之间的力第三个故事是发现胶子。光子传播原子之间的力，胶予传播夸克之间的力。丁肇中与中科院唐孝威等，胶予传播夸克之间的力。丁肇中与中科院唐孝威等科学家合作，在科
15、学家合作，在1979年发现了胶子，而这一结果是他年发现了胶子，而这一结果是他们事先没有料到的。由此得出的体会是：要对意料之们事先没有料到的。由此得出的体会是：要对意料之外的现象有充分的准备。外的现象有充分的准备。 第四个故事是寻找反物质。在地面上不可能找到第四个故事是寻找反物质。在地面上不可能找到反物质，国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究反物质，国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质、物质和暗物质的任务。去年，发现号将太空反物质、物质和暗物质的任务。去年，发现号将实验仪器送上了太空。这是人类第一次在天上测量带实验仪器送上了太空。这是人类第一次在天上测量带电粒子。丁肇中得出的体会是
16、：要实现你的目标，最电粒子。丁肇中得出的体会是：要实现你的目标，最重要的是好奇心，对所做的工作要有兴趣，要勤奋地重要的是好奇心，对所做的工作要有兴趣，要勤奋地工作。工作。 (科学时报科学时报2001年年11月月4日日) 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 万事开头难，每门科学
17、都是如此。 马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 马克思 辛苦是获得一切的定律。 牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 天才出于勤奋。 高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是
18、对事业，对工作的热爱而已。 高尔基 天生我材必有用。 李白 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦
