1、计算机应用基础说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信1感谢你的观看2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看2设计意图：设计意图： “授人以鱼不如授之以渔授人以鱼不如授之以渔”,为了激发学生学习的积为了激发学生学习的积极性、主动性和创造性，在设计本项目的时候，我注极性、主动性和创造性，在设计本项目的时候，我注重体现以下几个原则：重体现以下几个原则：1 1、讲练结合。对重难点知识精讲。在课堂上坚持精讲多练、讲练结合。对重难点知识精讲。在课堂上坚持精讲多练, ,通过通过讲练结合突破重难点。讲练结合突破重难点。2 2、改变学生的学习方式。变被动学习为主动愉快的学习，并且
2、、改变学生的学习方式。变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作技能。通过多种学习方式，获取信息，掌握操作技能。3 3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。通过、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。通过项目的实施与完成，让学生学到真正实用的技能。项目的实施与完成，让学生学到真正实用的技能。2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看3教学教学过程过程教学教学反思反思教材教材分析分析教法教法学法学法教学教学目标目标教学教学对象对象2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看4教学对象教学
3、对象教学目标教学目标教法学法教法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教材分析教材分析全国中等职业教育教全国中等职业教育教材审定委员会审定材审定委员会审定中等职业教育课程改中等职业教育课程改革国家规划新教材革国家规划新教材计算机应用基础计算机应用基础第第2 2版版教学内容教学内容教材选用教材选用2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看5教学对象教学对象教学目标教学目标教法学法教法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教材分析教材分析撰写竞选自荐信是本书撰写竞选自荐信是本书“学习领域三学习领域三 笔随人意笔随人意的好秘书的好秘书WordWord文档的操作文档的操作”
4、中的基础内容。中的基础内容。学生学习这个项目的平台是在学生已经掌握了学生学习这个项目的平台是在学生已经掌握了计算机基本操作的基础上进行教学的，这为本计算机基本操作的基础上进行教学的，这为本项目的学习起到铺垫的作用。规定为项目的学习起到铺垫的作用。规定为4 4课时内容，课时内容，由于学生初中时学过由于学生初中时学过“信息技术信息技术”对对WordWord有一有一定的了解，所以我改为定的了解，所以我改为2 2课时。本项目的教学内课时。本项目的教学内容为新建、保存、编辑与排版的基本操作。学容为新建、保存、编辑与排版的基本操作。学好本项目为学习其他教学内容：文档的美化修好本项目为学习其他教学内容：文档
5、的美化修饰、表格处理等打下基础。饰、表格处理等打下基础。教材选用教材选用教学内容教学内容项目项目3-1 撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信项目项目3-2 编排寓言故事编排寓言故事项目项目3-3 制作职业健康小报制作职业健康小报项目项目3-4 制作个人简历制作个人简历项目项目3-5 制作宣传手册制作宣传手册项目项目3-6 制作宣传手册制作宣传手册项目项目3-7 编排毕业论文编排毕业论文2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看6教学对象教学对象教学目标教学目标教法学法教法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教材分析教材分析机电专业一年级学生机电专业一年级学生教学对象教学
6、对象没有良好的学习习惯，没有良好的学习习惯，学习意志力较差。心学习意志力较差。心理上较为自卑。理上较为自卑。学生十分渴望上计算机学生十分渴望上计算机课课,对计算机应用的探究对计算机应用的探究兴趣非常浓厚兴趣非常浓厚,且动手能且动手能力较强，思维比较活跃力较强，思维比较活跃;对对word应用有一定的应用有一定的了解。了解。2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看7知识与技能教学对象教学对象教学目标教学目标教法学法教法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教材分析教材分析2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看8Word文档的另存为
7、文档的另存为通过格式工具栏设置文档中的字体、段落通过格式工具栏设置文档中的字体、段落 教学重点教学重点 Word文档的新建与保存文档的新建与保存通过格式工具栏设置文档中的字体、段落通过格式工具栏设置文档中的字体、段落Word中的字数统计功能的使用中的字数统计功能的使用教学难点教学难点2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看9教学对象教学对象教学目标教学目标教法教法学法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教材分析教材分析情境教学法情境教学法示范教学法示范教学法任务驱动法任务驱动法激发学生学习的积极性、自主性和创造性。激发学生学习的积极性、自主性和创造性。以行动为
8、导向，以任务为主线、以行动为导向，以任务为主线、以学生为主体，以教师为主导；以学生为主体，以教师为主导；2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看10在疑问中思考，在实践中总结，使学生练中学，学中练，练学合一。在疑问中思考，在实践中总结，使学生练中学，学中练，练学合一。学生根据教师的讲授，进行尝试性练习，完成项目任务。学生根据课堂内容及项目实施的要点，归纳总结教学内容。学生根据已有的知识和经验，通过探究讨论的方式，确定项目的内容探究讨论法探究讨论法实践操作法实践操作法归纳总结法归纳总结法教学过程教学过程教材分析教材分析教学对象教学对象教学目标教学目标教法教法学法
9、学法教材分析教材分析2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看11教学对象教学对象教学目标教学目标教法学法教法学法教学过程教学过程教材分析教材分析教材分析教材分析创设情境导入项目创设情境导入项目6分钟分钟课前准备课前准备项目实施项目实施 66分钟分钟创建并保存文档创建并保存文档分析项目分析项目字数统计字数统计简单编辑简单编辑复制文本复制文本项目评价项目评价 5分钟分钟归纳总结归纳总结 3分钟分钟2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看12教师教师：教案、自荐信样文 根据学生的学习情况，进行 分组。尽量平衡各小组的综合实力。并选出
10、小组长。学生学生：查找自荐信的书写格式 在记事本中录入自荐信的内容。教学过程教学过程教材分析教材分析项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看13模拟场景模拟场景假定校学生会即将进行换届选举，初选方式是请有意愿的同学投递自荐信。项目要求项目要求自荐信要能清楚表达自己希望应聘的部门、职务及自己的优势，字数在500-800之间，要求采用Word文档编辑自荐信。请你根据自己的优势与兴趣，向学生会投递一封自荐信。教学过程教学过程教材分析教材分析项目评价项目评价情境创设情境创
11、设导入项目导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看14任务一任务一:分析分析“自荐信自荐信”的作用及写作要求。的作用及写作要求。 学生归纳自荐信的写作格式。学生归纳自荐信的写作格式。 教师展示自荐信样文教师展示自荐信样文 得出自荐信的格式得出自荐信的格式教学过程教学过程教材分析教材分析项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 自荐信自荐信2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看15任务二任务二:创建一个创建一个Wo
12、rd新文档并保存新文档并保存（重点）（重点） 根据教师讲解进行理解记忆。根据教师讲解进行理解记忆。1.新建文档的其他方法。新建文档的其他方法。2.文件命名时遵循的原则。文件命名时遵循的原则。（见名知意）（见名知意）教学过程教学过程教材分析教材分析项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看16任务三：复制自荐信内容。根据自荐信的写作任务三：复制自荐信内容。根据自荐信的写作要求修改自荐信的内容。利用格式工具栏对文要求修改自荐信的内容。利用格式工具栏对文本及段落进行适当的
13、格式设置。本及段落进行适当的格式设置。（重难点重难点） 教学过程教学过程教材分析教材分析项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 复制、粘贴的快捷方式复制、粘贴的快捷方式格式格式工具工具栏的栏的使用使用完成完成字体字体段落段落格式格式设置设置完成完成任务任务三三完成完成段落段落的合的合并及并及拆分拆分如何如何删除删除大段大段文本？文本？Del键键和退和退格键格键比较比较两种两种删除删除方式方式的不的不同。同。2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看17字数字数调整调整统计统计了哪了哪些内些内容？容？教学过
14、程教学过程教材分析教材分析项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 任务四：统计字数，并进行必要的字数调整。任务四：统计字数，并进行必要的字数调整。将自荐信保存至指定文件夹。完成项目内容将自荐信保存至指定文件夹。完成项目内容保存与另存为的区别。保存与另存为的区别。统计统计字数字数（难点）（难点）2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看18观察点观察点文件名简洁并体现文件名简洁并体现“见名知意见名知意”的原的原则则没有错字、别字、正确使用标点符号没有错字、别字、正确使用标点符号文本格式进行了适当的变换，符合
15、信文本格式进行了适当的变换，符合信函格式函格式清楚地表达了自己期望应聘的部门、清楚地表达了自己期望应聘的部门、职务及自己的优势，字数在职务及自己的优势，字数在500800之之间间教学过程教学过程教材分析教材分析项目评估参照标准项目评估参照标准项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 2019年5月9日说课课件说课课件计算机应用基础计算机应用基础项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 项目完成项目完成组内自评、互评组内自评、互评班内评价班内评价教师点评教师点评修改意见修改意见项目评价
16、标准项目评价标准上传优秀/有特点作品完善项目完善项目19感谢你的观看2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看20学生反思学生反思存在的问题存在的问题解决的方法解决的方法没有做完没有做完做得不快做得不快做得不规范做得不规范做得不完美做得不完美项目评价项目评价情境创设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看21 制作一份申请加入校篮球社或插制作一份申请加入校篮球社或插花社的申请书，要求用花社的申请书，要求用Word文档进文档进行编辑。字数在行编辑。字数在30
17、0-500字之间。字之间。 2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看22Word文档的新建与保存文本的复制与编辑撤销与恢复操作字数统计指引：指引：自荐信是我们向他人介绍自己时使用的自荐信是我们向他人介绍自己时使用的书面文件，今后不论我们是踏上工作岗位还是书面文件，今后不论我们是踏上工作岗位还是升入高等学府，都会用到，在向他人、部门、升入高等学府，都会用到，在向他人、部门、社团、工作单位等推荐自己的时候，请同学们社团、工作单位等推荐自己的时候，请同学们一定要端正态度，以积极昂扬的心态去迎接挑一定要端正态度，以积极昂扬的心态去迎接挑战。战。 项目评价项目评价情境创
18、设导入项目情境创设导入项目课前准备课前准备项目实施项目实施归纳总结归纳总结 教学过程教学过程教材分析教材分析2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看23知识在实践中知识在实践中得到延续得到延续学生课堂参与学生课堂参与度得到加强度得到加强传统的课堂行传统的课堂行为得到改变为得到改变学生思维得学生思维得到拓展到拓展效效 果果学生的素养得学生的素养得到提升到提升2019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看242019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看252019年5月9日说课课件说课课件撰写竞选自荐信撰写竞选自荐信感谢你的观看262019年5月9日
