1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 9 Can you come to my party（ 5 课时）导学案 【学习目标】情态动词 can 的用法 【学习重难点】如何用情态动词 can 来邀请其他人 【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【学习过程】 温故互查 学生自学新单词，看谁记得又快又准。（ 2 分钟） 1. 使做好准备；把?准备好 2. 考试 3. 流行性感冒：流感 4. 有空的：可获得的 5. 到?时：直到?为止 6. 悬挂；垂下 7. 及时赶上 ；接住；抓住； 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成下列句子。
2、 1.Ted cant go to school today because he has a _ . 2.Can you give me apple? 3.They will stay at home (直到 ) the train stops. 4.I ll (挂 ) the picture as high as I can. Nick can t play football with us because he has to prepare for his maths t_ . 设问导读 Step 1 情景导入 Teacher: Good morning/afternoon, boys
3、and girls. What are you going to do on Sunday afternoon? Students: :I m going to watch TV. :I m going to play soccer/ go to the movie/ do my homework? Teacher: I m going to have a birthday party on Saturday afternoon. Can you come to my party? Students: Yes/ Sure, I d like to. Teacher: I also want t
4、o invite some foreign friends. Do you want to know who they are and where they are? Now please open the book and turn to page 65 and look. 环节说明：通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 要求学生打开课本 P65，引导学生观察课本的图片并阅读 1a 中的短语，然后讨论并在 1a 方框中填入与短语相匹配的图片的字母。（ 2 分钟） 正确答案： 1-a 2-e 3-d 4-b 5-c 领导学生朗读图片中的对话然后
5、要求学生读记生 词。（ 3 分钟） 要求学生听第一遍录音，并在课本中的图片旁填上听到的姓名，完成课本 1b 的听力任务。（ 1 分钟） 把学生分为 4 人一组，要求学生依照 1c 方框中的内容进行对话练习。（ 3 分钟） 根据 1a 中的内容，要求学生两人为一组仿造 3c 方框中的对话并编造自己的对话。 环节说明 : 通过学习 1a，使学生了解有关邀请的各种句型；通过学习 1b，让学生初步了解如何接受与拒绝邀请，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力，同时学习了 can 表示请求的疑问句，为新句型的学习打下基础。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 要求学生翻开 课本 P66。播放第一遍录
6、音，要求学生在 2a 中选择 can 与 cant 完成句子以完成 2a 的任务，正确答案： 1.can t 2.can 3.can t 4.can t 5.can =【 ;精品教育资源文库 】 = (3 分钟 ) 然后再听一遍录音，根据听到的内容在 2b 的表格中填入谁不能去参加晚会以及谢绝的原因，完成 2b 的听力任务。（ 3 分钟） 要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。 (2 分钟 ) 自我检测 要求学生模仿 2b 听力内容并列举出更多的谢绝理由，然后分角色进行对话练习完成 2c 的任务，并邀请 2-3 组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。（ 4 分钟） A： Hey, Dave. B
7、： I m sorry, I have too much homework this weekend. A： That s too bad. B： Sure， Joe. Thanks for asking. I m not available. Can you go to the movies on Saturday? Maybe another time. 环节说明：将听说读写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 4 完成教材 2d 的任务 【操作案例】 让学生听 2d 部分的录音，然后让学生跟读录音。（ 2 分钟） 对对话中的知
8、识点作适当的讲解，然后让学生模仿录音在小组内练习。（ 2 分钟 ） 邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。（ 5 分钟） 让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予奖励。（ 5 分钟） 巩固训练 补全对话。 Jeff: Hey, Nick, My cousin Sam from Xi an is going to be here. Nick: Oh, Sam! I remember we went bike riding together last fall when he visit you. Jeff: _ Nick: I d lov
9、e to come, but I m afraid I can t. I have an exam on Monday Jeff: . Oh, but Sam isn t leaving until next Wednesday. Can you hang out with us on Monday night? Nick: Sure! Catch you on Monday! can you come to my house on Saturday? so I must prepare for it. Yes, that s right. That s really too bad! 环节说
10、明：通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力， 通过此环节让学生达到学以致用的效果。 拓展研究 （详见学生训练 P56） 课堂小结 作业 课后反思 Unit 9 Can you come to my party? 第二课时 Section A (3a3c) 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间： 【学习目标】进一步学习情态动词 can =【 ;精品教育资源文库 】 = 【学习重难点】 can 与 would like 的用法区别 【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【
11、学习过程】 温故互查 学生自学新单 词（教材 P67的单词），看谁记得又快又准。（ 2 分钟） 1. 邀请 2. 接受 3. 拒绝 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成下列句子。 1 I won t go to the party if she didn t (邀请 ). 2. My parents told us not to (接受 ) other one s gift. 3. Lin Tao invited me to his home but I (拒绝 ). 设问导读 Step 1 预习导入 本课时 主要是通过读写对话练习，让学生进一步掌握学习如何发出、接受以及谢绝邀请。 环节说明：
12、通过预习，让学生进一步掌握学习如何发出、接受以及谢绝邀请以及情态动词can 的用法。从而为 3a 的完成打下基础。 Step 2 完成教材 3a 的任务 引导学生做一个口头练习，并选择 3a 中正确的短语完成 3a 的问题的答语。请几位同学给出自己的答案。（ 2 分钟） 正确答案： I might watch TV. I might practice the violin. It might be on the weekend. I might go with my cousin. I am not sure. I might visit my grandparents. 2. 让学生分组朗
13、读 3a 中的问答。 (2 分钟 Step 3 完成教材 3b3c 的任务 要求学生用 3b 中所给的单词和短语完成 3b 中的发出、接受与拒绝邀请的句子，然后要求学生分组朗读并表演对话。（ 2 分钟） 要求学生在 3c 中的表格中填入下周要做的事情，并找一个空闲的时间，依照 3c 中的对话邀请你的同学到你家参加晚会。 (5 分钟 ) 环节说明：将听说读写的任务结合起来，不仅锻炼了学生对语言的 综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 自我检测 单项选择 ( )1.-What are you doing ,Tom?-I am preparing _ the math test.
14、 A.to B.with C.for D.on ( )2.He can come to your party ,because he is not busy .He is _. A.available B.surprised C.busy D.sad ( )3.My family and I_looking forward to _my grandparents. A.am ;visit B.are ;visit C.am visiting D.are visiting ( )4.I think you can be _at the _news. A.surprised;surprised B
15、.surprising,surprising C.surprised;surprising D.surprising;surprised ( )5.You can play tennis _Saturday morning with me. A.at B.in C.on D.for 巩固训练 用所给词的适当形式填空 I have_(a) exam on Monday so I must study for it. Tony invites us _(play)soccer with him tomorrow. He will not refuse _(help) you .Don t worr
16、y. Who is making the _(invite) ,do you know? =【 ;精品教育资源文库 】 = I can bring Lingling here without _ (tell) her. 拓展研究 （详见课堂训练 P57） 课堂小结 作业 课后反思 Unit 9 Can you come to my party? 第三课时 Section B (1a2e) 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间： 【学习目标】重点句型 -What s today? It s Monday the 14th. 重点词组 the day before yesterday, t
17、he day after tomorrow, etc. 【学习重难点】如何回答特殊疑问句 【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【学习过程】 温故互查 学生自学新单词（教材 P68-P70 的单词），看谁记得 又快又准。（ 2 分钟） 1. 工作日（星期一到星期五的任何一天） 2. 邀请；请柬 3. 回答；答复 4. 向前；前进；转寄；发送 5. 删除 6. 打印；印刷 7. （令人）难过的；（令人）悲哀的 8. 再见 9. 高兴；愿意 10. 准备；准备工作 11. 胶水 12. 没有；不（做某事） 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成下列句子。 1. My brother usually has lunch at school on (工作日 ). 2. Thanks for your (邀请 )， but I m afraid I can t come. 3. Please (删除 ) the article on the computer after you read it. 4. I ll go to the airport to say (再见 ) to Mr. Green. 5. Would you please come over to help me with the (准备 )
