1、Unit 2 Last weekend Part B Read and write一、教学目标1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。二、教学重难点重点：1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。难点：1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反
2、馈意见中寻找关键信息，补全邮件。三、教学准备多媒体课件、书写纸。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Watch and answer教师播放视频，请学生观看视频回答：What did they do?学生观看视频回答：They went to the zoo and went to the museum.通过观看视频回答问题将学生的注意力吸引导课堂上。再次观看视频跟唱歌谣，在跟唱歌谣中培养学生的语感。2. Watch and sing教师再次播放视频，请学生跟唱歌谣。学生观看视频跟唱歌谣。Pre-reading1. Free talk教师提问：(1) How
3、was your weekend/ holiday?(2) What did you do?(3) Did you take a trip?(4) Did you stay at hotel?(图文并茂，解释新：hotel)学生可根据实际情况回答老师的问题。复习本单元重点句型，引出新词：hotel。2.Lets think.呈现酒店的图片，提问：(1) How did you feel the hotel in your last trip?(2) Did you sleep well there?(3) What do you think of the food in the hotel?学
4、生根据实际情况回答问题。加深理解hotel，为下文学习做铺垫。3. Lookandguess教师呈现图片介绍MrsBroom及她可能做的工作的图片。请学生思考：What do you think shedid yesterday?学生思考并感知相关工作的词汇。引出本节课主要人物，激活与酒店相关背景知识及话题词汇，处理新词：made the bed, cooked the food, cleaned the room。从已有生活经验出发做出判断和推理，训练学生思维能力。4.Look, ask and answer教师给出图片，让学生根据对勾的提示，两两一组进行问答。Did she make th
5、e bed/ cook the food/clean the room?Yes/No, she 学生根据对勾的提示，两两一组进行问答。Did she make the bed/ cook the food/clean the room?Yes/No, she While-reading1. Read and answer请学生快速阅读Wu Binbin留给Mrs Broom的评价条，回答问题：How was Wu Binbinsfamilys stay?并思考：What wastheroomlike?学生快速阅读Wu Binbin留给Mrs Broom的评价条，回答问题。回答完后思考: Wha
6、t wastheroomlike?通过阅读Wu Binbin留给Mrs Broom的评价条初步了解Wu Binbin及家人住酒店的感受。通过设置疑问，引发学生的思考，激发学生阅读的欲望。2. Read and find请学生带着问题思考：Why did Wu Binbin give a bad comment? What happened?并快速阅读评价内容，在书中划出Wu Binbin给差评的原因的句子。学生带着问题快速阅读，在书中划出答案。初步了解Wu Binbin及家人住酒店的经历及给差评的原因。3.Read and circle请学生再次阅读课文，圈出文中的动词过去式，将动词的过去式写
7、在表格里，并写出相对应的动词原形。学生再次阅读课文，圈出文中的动词过去式，写出相对应的动词原形。通过快速阅读，圈出动词过去式，写出原形，从细节上理解课文。4.Lets thinkIt was not a happy time for Wu Binbins family.设置一个开放性的问题：As a housekeeper, what willMrs Broom do? 请学生思考。学生根据课文内容结合生活经验思考并给出答案。联系生活实际请学生思考，Mrs Broom接下来会怎么做，培养学生思维品质，让学生成为一个独立的人。为下一环节完成电子邮件做铺垫。5.Read and fill呈现教材P
8、19信件，请学生根据课文内容帮助Mrs Broom完成信件。学生根据课文内容帮助MrsBroom完成信件。通过完成信件，梳理课文内容，检测学生对课文的理解情况。6.Discussandsay老师请同学小组合作讨论：(1)What do you think of Mrs Broom?(2) What should we do in our life?总结：我们应该做一个有责任心的人，努力学习，努力生活。学习进行小组合作给出自己的答案。情感教育：教育学生要做一个有责任心的人。7.Listen and follow请学生跟读课文。学生跟读课文。通过跟读、模仿进一步理解课文，感受课文语言。Post-r
9、eading1.Fill and retell教师给出课文框架，请学生根据课文内容完成填空并复述课文。学生根据课文内容完成填空，复述课文。培养学生寻找关键信息的能力，将碎片化的信息整合成小语篇，培养学生的语用能力。2. Group work老师请学生两人一组，绘制简单的思维图，根据思维图写一写自己住酒店的感受。学生两人一组，绘制简单的思维图，根据思维图写一写自己住酒店的感受。培养学生合作能力，写作能力。3.Lets write老师给出基本框架，请学生根据自己绘制的思维图，完成自己对酒店的评价。学生根据老师给出的框架结合自己绘制的思维图，完成对酒店的评价。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.Read and retell the text.2. Write acomment of your experienceatahotel.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 2 Last weekendPart B Read and writePhrases:made the bed, cooked the food, cleaned the rooms, fixed a broken chair
