1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 7 Will people have robots（ 5 课时）导学案 【 学习目标】 1.学会谈论将来发生的事件 -学习 will 引导的一般将来时。 2.熟记与一般将来时平用的时间状语。 【学习重难点】 will 引导的将来时的构成和用法。 料。教师准备磁带和录音机 . 【学习过程】 温故互查 学生自学新单词，看谁记得又快又准。 纸；纸张 污染；污染物 预言；预测 将来；未来 污染 环境 行星 参加；参与；部分 新词自查 根据汉语提示写出句中的单词。 Everyone will have a computer in the _（未来） . I d
2、on t know the books on the table are _（免费的） . The Mars is one of the nine _（行星） of the sun. We should do something from now to keep the _（环境 ） clean. I believe there will be less and less_（污染） in the future. 设问导读 Strp1 情景导入 Teacher : Good morning ,boys and girls ! Do you want to study at home ? Stud
3、ents : Yes ! Teacher : We can t do these things now ,but we will do it in the future .We will be able to study at home on computer .And we will also have a robot at home to help us do housework . Do you know what the future will be like in the future ? And what will happen in 100 years ?Today let s
4、talk about them together . Students : _- There will be more cars . There will be less fresh water . . 环节说明：通过课前的一个师生问答互动环节引入新课话题。 Step2 完成教材 1-a-1c 的任务 要求学生打开课本 P49，引导学生观看课本的图片并阅读 1a 中有关对 100 年后未来世界的预测，然后讨论并勾选出对这些预测表示同意或不同意，答案不是唯一的。 然后要求学生读记生词。 要求学生听第一遍录音，并完成 课本上 1b 的听力任务。 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 .要求学生两
5、人一组依照 1c 方框中的内容进行对话练习。 自我检测： 根据 1a 的内容，要求学生两人一组仿照 1c 的方框中的对话就“ What will the future be like”进行练习并编造自己的对话。 A :_ B :_ A :_ Student A :What will people ? in the future ? =【 ;精品教育资源文库 】 = Student B :No ,they won t .They will? Will people ? in the future ? Student A:Yes ,they will . 环节说明：通过学习 1a，使学生对 wil
6、l 的将来时有个初步了解并对词组加深印 象；通过学习 1b，让学生初步了解 will 将来时的句型结构，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过学习 1c，训练了学生的口头表达能力，同时 学习了 will 将来时的各种句型，为新句型的学习打下基础。 3 完成教材 2-2 的任务 要求学生翻开课本 P50.播放两遍录音，第一遍要求学生圈出听到的单词完成 2a 的任务。然后再听一遍，勾选你听到的对未来的预测，完成 2b 的听力任务。 要求学生听第三遍录音，并逐句跟读。 听力内容巩固训练。要求学生模仿 2a,2b 听力内容，然后分角色进行对话练习完成 2c 的任务，并邀请 2-3 组学生当堂演示。
7、选出表现最佳的一组，给予加分奖励。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，锻炼了学生对语言的综合运用能力， 也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step4 完成教材 2d 的任务 先让学生听 2d 部分内容的录音，然后让学生跟读录音。 对对话中的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音内容在小组内练习。 邀请几组学生上台表演。根据不同情况给每个小组适当的奖励。 让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加分奖励。 巩固训练： 补全对话。 Nick :What are you reading ,Jill ? Jill :_ Nick :Sounds c
8、ool ._ Jill :well ,cities will be more crowed and polluted .There will be fewer trees and the environment will be in great danger . Nick :_.will we have to move to other planets ? Jill :Maybe .But I want to live on the earth . Nick :Me ,too ._- Jill :We can use less water and plant more trees ._ A .
9、Then what can we do ? B .So what will the future be like ? C .It s a book about the future .D .Everyone should play a part in saving the earth . E .That sounds bad ! 环节说明：通过前面的听、说训练，对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且在一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。 拓展探究 （详见学生训练 42） 课堂小结： 作业： 课后反思： 第二课时 Section A (3a-3c) 主备人： 审核
10、人： 班级： 姓名： 使用时间： 【学习目标】：进一步学习 will 引导的一般将来时 【学习重难点】： more less fewer 的用法 料。教师准备磁带和录音机 学习过程： 温故互查 学生自学新单词，看谁记得又快又准 和平 海；海洋 天空 =【 ;精品教育资源文库 】 = 世界和平 在海里 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 They will do more things for the world _(和平） . I like to see the bird flying in the blue_(天空） . This strange fish only lives in
11、 the deep_(大海 ). 设问导读 Step1 预习导入 本课时主要是通过读、写对话练习，让学生进一步掌握 will 的一般将来时用法。因此上课前教师可以让学生先自己预习“ Grammar Focus”中的句子，体会 will 的不同的句型。 环节说明：通过预习，学生掌握 will 的一般将来时的句型，从而为 3a 的完成打下基础。 Step2 完成教材 3a 的任务 要求学生用竞赛的方式快速用 more,fewer 或 less 完成课本 3a 的填空任务。然后邀请最快的几位 同学给出自己的答案。 朗读 3a 中的句子并要求学生说出 more,fewer 或 less 的用法区别。
12、Step3 完成教材 3b-3c 的任务 引导学生阅读课本 3b 中的情景，然后要求学生根据情景对未来作出自己和预测。 要求学生进行小组讨论，并作出小组预测。最后请几位同学说出自己小组的预测。 要求学生在小组中讨论，对自己未来生活的城市作出猜想，并把自己想象中的理想城市画出来，然后完成 3c 中的任务并在全班展示。 对各小组展示的理想城市进行评比，评出最优秀、适宜居住的城市。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻 炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 自我检测 用括号内所给单词的适当形式填空 You are too fat.You should e
13、at _(little). They _(have) a test in a week. Many _(predict) didn t come true. It is too late.I _(agree) that we go there today. It seems _(possible) that people can fly. 巩固训练 语法专练 ( )1.In 50 years there _ more robots in people s homes. A.were B.will have C.will D.have ( )2. -Will people live to be
14、300 years old?-_. A.No,they aren t B.No,they won t C.No,they don t D.No,they can t. ( )3. I hope your dream _true one day. A.come B.comes C.will come D.came ( )4. They_any classes next week. A.will have B.won t have C.have D.had ( )5.-What _the students_tomorrow? A.do;do B.did;do C.will ;do D.is;doi
15、ng 拓展探究 （详见学生训练 P43） 课堂小结： 作业 课后反思 第三课时 Section B (1a-2e) 主备人： 【学习目标 】：要求学生掌握 will 引导的一般将来时的用法 【学习重难点】：利用目标语言进行听力训练 =【 ;精品教育资源文库 】 = 资料。教师准备磁带和录音机 学习过程： 温故互查 公寓套房 太空；空间 甚至； 连；愈加 人的，人 仆人 有危险的；不安全的 已经；早已 工厂 相信；认为有可能 不同意。 持不同意见；有分歧 形状；外形 倒塌；跌倒；掉落 可能的；可能存在或发生的 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成单词。 I like to live an _(公
16、寓） with my grandfather near the park. Dave wants to be an_(宇航员） to fly in space . The robot can do many things like a_(仆人） . My father are making many robots in this_(工厂） . My brother is very clever and he can make model planer with different kinds of_(形状） . 设问导读 Step1.情景导入 Teacher:Good morning/afte
17、rnoon,boys and girls. Where will you live when you grow up? What will your house be like in the future? Students:_ I will live in the city. I will live under the sea . Let s go to learning Section B to see what the life will be like in the future. 环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出他们对未来生活的向往，锻炼了学生的口语。 Step2 完成教材 1a-1e 的任务 要求学生翻开课本 P52，按课本上的要求迅速完成 1a 部分的任务。然后要求 2-3 名同学给出自己的答案，并一起讨论对错。 然后要求学生写出更多的各类单词填在 1a 的分类下，完成 1b 的任务。
