1、17 17 他们那时候多有趣啊教学反思教学反思 他们那时候多有趣啊 是部编版六年级下册第五单元的一篇科幻小说， 作 者是美国的艾萨克阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中中了解到几百 年前学校的学习生活，流露出内心的孤独，反思了人类教育的一些缺失以及孩 子们的心理健康等问题。回顾整堂课的教学，总结如下： 1.1.教学效果（思效）教学效果（思效） 常言说,教学有法,但无定法,贵在得法。教师讲课导入得好,不仅能吸引 住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生学习的热情。视觉冲击力强，更 要符合学生认知。开头我为了吸引学生的眼球，采用一段哈利波特的视频， 让学生看看魔法学校是什么样子的，由欣赏科幻电
2、影导入，引出“科幻小说”， 再引出文题。这样的导入，一下子激发学生的学习热情，展示教学主题，效果 显著。 2.教学收获（思得）教学收获（思得） （1）对比阅读，自主思考。 课文中讲起未来学校的孩子， 从一本发黄的书中了解到我们现在学校的学习 状况，由此产生疑问，读来趣味横生。为此我采用对比阅读的方式，让学生思 考：未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合 文章内容各举一例进行简要说明。这一提问难度不大，但是需要学生仔细阅读 文本，进行对比阅读，目标明确，很快学生就找出相关信息，并进行综合比较： 相同点：都有老师；不同点：学校老师是真人；未来老师是“机器人”。 （2）学完
3、了课文，许多学生并没有学完知识的兴奋，相反，学生对未来学 校的模式并不喜欢，议论颇多。“科技也有负面影响，上课也太单调了”“我 还是更加喜欢美好的现在！”“这样的学校少了一份感情，多了一份冷漠”针 对文中介绍的两种学校，我因势利导，开展“我有话说”讨论：展开你的想象， 说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？第一个问题的答案并不唯一，只要 提出思考的教育问题即可；第二个小问题学生展开想象，围绕改进教育模式以 及教育教学方法讨论起来。通过讨论，学生理解了现在的教育应该更好地因材 施教，学生应该根据自己的兴趣和爱好选课，老师可以根据学生的特点授课。 3.3.不足之处（思失）不足之处（思失） 虽然说，
4、学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课 堂，在教学实践中还是有一些遗憾： 1.本课教学，自己还有很多不足，由于是科幻小说，自己平时对这方面的 知识的积累不够丰富，特别是文中机器人授课这一环节，由于自己比较陌生， 只能照本宣科，不能调动学生的积极性和学习的热情。 2.课堂教学情绪中庸，缺乏教学热情，由于科学幻想类型的课文，自己总觉 得是属于年轻人的，感觉科学幻想总是假的，不现实，内心不能接受，因此在 教学时，感觉教学的知识很虚假，不能全身心投入到教学中，当然学生的学习 热情也就无法调动了。 4.4.改进措施（思改）改进措施（思改） “我思故我在”，在以后教学中，我觉得可以抓住科幻这一题材，让学生 多多接触，同时开展拓展性学习活动，如：科技手抄报，未来的学校这样 加强学生对位的认知，激发学生学习、创造的动力。
