1、Unit 1 Where did you go on vacation（ 5 课时）导学案 【学习目标】 1、学会谈论过去发生的事件 学习一般过去时的用法 2、掌握规则动词的变换规则 3、熟记一些常用的不规则动词 【学习重难点】 复习一般过去时态的构成及用法； 进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答； 【 课前准备 】 【 学习过程 】 温故互查 学生自学新单词（教材 P2 的单词），看谁记得又快 又 准。（ 2 分钟） 1. 任何人 2. 在任何地方 3. 精彩的；绝妙的 4. 不多；很少 5. 最多；大多数 6. 和 ? 一起 7. 相当多；不少 【新词自查】 根据句意及首字母 或汉语
2、 提示 填词 。 1.He told her not to tell a_ 2. There had never been such a beautiful woman a_ in the world. 3. This world is w_ place. 4. Only a f_ people here know his name. 5. On Sunday, I like staying at home m_ of the time to watch TV. 6. _(相当多 ) students were late this morning. 设问导读 Step 1 情景导入 Teach
3、er: What did you do last Sunday? Students: _ Teacher: Today we are going to learn how to talk about past events 环节说明：通过询问学生 的度假情况，让学生初步理解对过去事情的谈论以及基本结构。 激发学生 学习本单元的兴趣 ， 自然地 导入新课的单词与话题。 Step 2 完成教材 1a-1c 的任务 【操作案例】 1认真观察 la 图片，完成 1a 的任务 （ 1 分钟） Teacher: What can you see in the picture? Each picture s
4、hows something a person did in the past .Now please match each phrase with one of the picture. 2. 检查答案，先要求几名同学给出他们的不同意见，并全班一起讨论，让学生进一步理解 1a 中的动词或动词短语的过去式 3. 听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务 。（ 1 分钟） 4. 让学生说出自己的答案，然后听第二遍录音，逐句进行跟读，并核查答案 。（ 3 分钟） 5.根据 1b 中的 听力表格 ， 复述听力材料的内容，并请 2-3 名学生向全班汇报 ，。（ 3 分钟） 6.完成 1c 的任务，
5、并邀请 2-3 对学生表演 自我检测 单句改错 1. Where do you go on vacation? 2. She goes to the mountains last summer. 3.Did she visited her uncle? 环节说明：通过学习 1a，让学生熟悉并掌握本节课的单词和短语；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固所学的语言知识。 Step 3 完成教材 2a-2d 的任务 【操作案例】 1 翻 开课本 p.2，认真听录音，完成 2a 的听力任务 。 （ 3 分钟） Teacher: Listen
6、 to their conversation and complete the chart. 2再听一遍录音，完成 2b 的 听力任务 。（ 2 分钟） 3 模仿听力内容，利用 2a,2b 的信息分角色练习 2c 的对话，然后邀请 2-3 对学生表演。 （ 4 分钟） 4. 完成 2d 任务，让学生两人一组进行口语训练，巩固对过去事情的询问和回答。（ 4 分钟） Teacher: let s work in pairs 6. Free talk: 让学生用刚学过的对过去事情的回答，谈论一下他们周末或假期做过的事情，然后邀请 2-3对学生表演 环节说明：通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训
7、练，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 巩固训练 用动词的适当形式填空： 1.Tom and Mary _ (come) to China last month. 2.Mike _(not go) to bed until 12 oclock last night. So I_(get ) up late. 3.Mary _ (read) English yesterday morning. 4.There _ (be) no one here a moment ago. 5.I _ (call) Mike this morning. 6.I list
8、ened but _ (hear) nothing. 7.Tom _ (begin) to learn Chinese last year. 8.Last week we _ (pick) many apples on the farm. 9.My mother _ (not do) housework yesterday. 10.She watches TV every evening. But she _ (not watch) TV last night. 用括号内动词的正确形式填空 Last year Mr. Smith _ (go ) to China and Japan. He _
9、 (have) a wonderful time. He _ (do) a lot of different things and _ (talk) to a great number of different people. He _ (eat) Chinese and Japanese food and _ (visit) a lot of interesting places. When he _ (go) back to England, he _ (be) very tired. 拓展研究 (详见学生训练部分 P.1) 课堂小结 作业 课后反思 Unit 1 Where did yo
10、u go on vacation? 第二课时 Section A （ 3a 3c） 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：【学习目标】 词汇：不定代词 学习巩固复合不定代词的用法 【 学习重难点】 复合不定代词的用法 【 课前准备 】 【 学习过程 】 温故互查 学生自学新单词（教材 P3 的单词），看谁记得又快有准。（ 2 分钟） 1. 某事 7. 猪 2. 没有什么；没有一件东西 8. 好像； 似乎；看来 3. 每人，人人；所有人 厌倦的；烦闷 4. 我自己；我本人 某人 5. 你自己 当然；自然 6. 母鸡 日记；日记簿 【新词自查】 根据句意及首字母提示 填词 。 1. Tod
11、ay is Teachers Day. We bought s_ for our teachers. 2. After a while, I began to get b_ with my job. 3. There is n_ in this box, it s empty. 4. I started keeping a d_ when I was thirteen. 5. It s_ as if it is going to rain. 6. You re going to have to do it y_. 设问导读 Step 1 情景导入 Teacher: Hello, everyon
12、e! Do you go on vacation every time you have one? Student: ? 环节说明：通过 有关度假的话题，让学生了解谈论度假的一些句式结构等，很自然地导入部分代词的用法 。 Step 2 完成教材 3a 的任务 1. 学生熟读 3a 中的句子，理解句子的含义，完成 3a 的任务 2. 让两位学生带上单词读 对话，讲解对话。 自我检测 （ 3 分钟） 用方框中的词或短语填空： Something, anyone, anything, no one, everything, everyone, nothing (1) would you like t
13、o drink? (2)He was too shy to talk to _ at the party. (3) In spring, _ begins to grow. (4) _ knows what will happen next. . (5)_ has the right to lice I his own way. (6) My friend doesn t know _ about her birthday party. (7) She knows _ about music. 4. 完成教材 3b 的任务。 5. 完成教材 3c 的任务，学生根据实际情况使用教材提供的材料进行
14、小组讨论然后邀请 2-3 对学生表演 。 巩固训练 一、 短文填空 Last summer I _ to the beach. My vacation _ pretty good. I _ there by bus and my bus trip _ relaxing. The beach _ very beautiful. The weather _ sunnyy, coold humid. The people _ friendly and the food _ nice. I _ my vacation very much and I hope _ go there again. 二、
15、用 anyone ,something, anything, everything, nothing, everyone , no one 填空。 1. Linda: Did you do _ fun on your vacation, Alice? Alice: Yes, I did. I went to Sanya. Linda: How did you like it? Alice: Well, it was my first time there, so _ was really interesting. Linda: Did you go with _? Alice: Yes, I
16、did. I went with my sister. Linda: Did you go shopping? Alice: Of course! I bought _ for my parents. But _ for myself. Linda: Why didnt you buy _for yourself. Alice: I didnt really see_ I liked. 环节说明：通过听、说、读、写的训练 , r 让学生掌握描述过去事情的句型结构与用法，培养学生的综合语言运用能力 。 拓展研究 (详见学生训练部分 P.2) 课堂小结 作业 课后反思 Unit 1 Where d
17、id you go on vacation? 第三课时 Section B（ 1a 2e） 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：【学习目标 】 1、学习掌握有关评价事物的形容词： delicious, expensive, inexpensive, crowded. 2、能运用 be+形容词来评价事物，如： The people were friendly. 3、熟练地谈论表示过去发生的事件 学习一般过去时的用法 . 【学习重难点】 1、能运用 be+形容词来评价事物，如： The people were friendly. 2、熟练地谈论表示过去发生的事件 学习一般过去时的用法 【
18、 课前准备 】 【 学习过程 】 温故互查 学生自学新单词（教材 P5-6 的单词），看谁记得又快有准。（ 2 分钟） 活动 等候；等待 决定；选定 伞；雨伞 尝试；设法；努力 湿的，下雨的 鸟 在 ? 下面 自行车 足够的，充足的 建筑物 饥饿的 商人 像 ? 一样；如同 想知道；琢磨 小山；山丘 差别；差异 给 ? 的感觉；感受到 顶部；表面 因为 【新词自查】 根据句意及首字母 或汉语 提示 填词 。 1. what _(活动 )do you have in your school? 2. She _(决定 )to leave here on Sunday instead of Monday. 3. He _(尝试 ) climbing the tall tree. 4. He lost control of his _(自行车 ) and fell down. 5. There are many _（建筑物） in o
