Starter unit Let’s join in-Lesson 2-教案、教学设计-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号：610f5).docx
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Starter unit Let’s join in-Lesson 2-教案、教学设计-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号：610f5).docx
1、Unit3 Clothes第三课时教学方案设计教学目标任务目标：掌握单词 wear ；能听懂What is he/she wearing?会使用句型 He/She is wearing.来描述他人的穿着。情感目标：提升学生日常交流的能力，培养他们对学习英语的兴趣。语言目标：学生能使用He/She is wearing.进行简单的交流。教学重点：He/She is wearing.教学难点：Listen and write the names.教学资源：PPT，音频教学过程：Step1 warm-up1. 展示人物和盒子的图片，让学生猜测盒子里装的物品。2. PPT上呈现盒子里的服装，引导学生复
2、习上节课学的单词。3. Game：What is missing?Step2 presentation1. 讲授he和she，用班里的某个同学举例，让学生区分。2. 展示图片，让学生猜图片里的人物在做什么，引出单词wear.3. T: Today we will go to a fashion show,there are so many clothes.Look at this girl.Whats this?S1:Its a red dress.T:What is she wearing?(出示She is wearing ).S2: She is wearing a red dress.
3、再出示几幅图，请学生用He/She is wearing的句型来回答4. 出示有多件服装的图片，先让学生将服装一件件描述，再请学生将多件服装连在一起，教师强调and要放在最后两件服装之间。5. Game：根据提示找出对应的人物。Step3 practice1. 展示4a里面的6个人物，带学生齐读他们的名字。2. T: How many boys / girls are there? 分别请学生说出男生/女生的名字。3. guessing game ：教师描述卡通人物的穿着，学生猜人名；小组之间进行游戏，一人描述，其他人猜，再请几组学生上台展示。4. 完成4a，并核对答案。Step4 homework我是服装设计师选择一个小孩和一个场景，为他/她设计一套合适的衣服。 用彩笔完成你设计的作品后，尝试用英文描述出你的搭配作品。
