1、课前预习篇7 青 蛙 写 诗新课导入新课导入 夏天的池塘里，小雨淅淅沥沥地下着，小青蛙突然诗兴大发，听到消息的小蝌蚪、水泡泡和小水珠都赶来凑热闹，想要知道小青蛙写了什么诗吗？我们一起来学习这一篇课文吧！目标导学目标导学 3. . 感受儿童诗的语言特点，借助具体事物以认识逗号、句号和省略号。感受儿童诗的语言特点，借助具体事物以认识逗号、句号和省略号。（难点）（难点） 1. 1. 我会认我会认“写、诗写、诗”等等1111个生字，会写个生字，会写“下、个下、个”等等4 4个生字。个生字。 2. 我会认我会认“写、诗写、诗”等等1111个生字，会写个生字，会写“下、个下、个”等等4 4个生字个生字。（
2、重点）（重点）作者简介作者简介 张秋生，天津静海人。中国著名儿童文学家，1958年开始发表儿歌、儿童诗。 先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖。 “啄木鸟”小队校园里的蔷薇花三个胡大刚的故事等。字词识记篇 我会写的字我会写的字 我会认的字我会认的字（“们”见我会写的字）词语天地词语天地正音：正音：写诗（s sh） 过来（gu gu） 下来（x xi） 辨形：辨形：“个”字的上面是“人”，不是“入”。 yo（要求）要 yo（不要） 运用：运用：学校要（yo）求上学的时候不要（yo）穿奇装异服。近义词近义词里内 水珠水滴反义词反义词里外 来去水珠水滴水珠水滴辨析
3、：辨析：这两个词都是圆珠状的水滴。区别在于，“水滴”是体积较大的液态水，由于重力较大而下落。“水珠”是体积较小的液态水，由于重力较小仍可以附着在物体上。运用：运用：荷叶上有许多小水珠水珠。 一串串水滴水滴从天空中倾斜着落下来。ABB式的拟声词式的拟声词：轰隆隆响当当哗啦啦丁零零 池塘里的水泡泡 教室里的学生 笼子里的小鸟 荷叶上的水珠 香蕉树上的猴子 屋顶上的瓦片ABB式的拟声词式的拟声词：淅沥沥 沙啦啦词语听写词语听写下雨一个我们下雨一个我们方法目标方法目标运用拟人化的写法边读边想象画面进行角色扮演加深印象拟人课文讲解篇 xi y le 下 雨 了 ， y dinr x l l sh l l
4、 雨 点 儿 淅 沥 沥 ， 沙 啦 啦 。 qn w shu w yo xi sh l 青 蛙 说 ： “ 我 要 写 诗 啦 ！ ”（拟人）（拟人） 【节解：听到下雨声淅沥沥，沙啦啦，青蛙想写诗。】淅沥沥:下雨时的声音。造句：造句：这次的雨已经淅沥沥地下了一周。写诗:有诗意地写或创作诗歌。造句：造句：写诗是一件需要耐心的事。蝌蚪:蛙或蟾蜍的幼虫。造句：造句：小蝌蚪终于找到妈妈了。池塘:蓄水的坑，一般不太大，比较浅。造句：造句：池塘里种着很多荷花。品析:“淅沥沥”“沙啦啦”是模拟了雨点儿落下来的声音，说明雨点儿下得很小。第一部分（第第一部分（第1节）节）交待事因。交待了下雨的声音及青蛙决定写
5、诗的事。 xio k du yu u li shu 小 蝌 蚪 游 过 来 说 ： w yo i n dn xio du ho “ 我 要 给 你 当 个 小 逗 号。” 【节解：小蝌蚪要当小逗号。小蝌蚪圆圆的脑袋，黑黑的身子，拖着长长的尾巴，很像小逗号。】 ch tn l de shu po po shu 池 塘 里 的 水 泡 泡 说 ： w nn dn xio j ho “我 能 当 个 小 句 号 。 ” 【节解：水泡泡要当小句号。水泡泡的形状是小圆圈，亮亮的，很像句号。】 品析:第1节中青蛙说“我要写诗啦”用了拟人的修辞手法，从中我们可以真切地感受到青蛙开心愉悦的心情。知识积累：“呱
6、呱”是青蛙叫的声音，我们再来积累几组吧！小鸡叫叽叽小雨下沙沙风儿吹呼呼课文讲解篇 h y shn de y chun shu zh 荷 叶 上 的 一 串 水 珠 shu w men k y dn shn l ho 说 ： “ 我 们 可 以 当 省 略 号 。 ” 【节解：一串水珠要当省略号。“一串”说明很多圆圆的水珠连在了一起，太像省略号了。】 一串:量词，用于连贯起来的东西。造句：造句：妈妈给我买了一串糖葫芦。水珠:凝聚成的像珠子似的水。造句：造句：玻璃窗上有很多小水珠。写成:文中指写好一首诗。造句：造句：李老师写成这首诗用了一个月。第三部分（第第三部分（第5节）节）写诗结果。最终在小伙
7、伴们的帮助下小青蛙的诗写成了。拓展：认识逗号、句号、省略号。逗号（，）：句子中间较小的停顿用逗号。句号（。）：一个句子完成了用句号。省略号（）：引文中有省略的部分用省略号思考: 青蛙的诗是由和两部分组成的。 青蛙的呱呱声 沙啦啦的雨声 标点符号（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）思考:青蛙的诗有什么特点？ 青蛙的诗全部都由“呱”这个字组成，这个字是拟声词，是小青蛙的语言。我们可以展开想象，青蛙的诗中可能歌颂淅沥沥的小雨，也可能歌颂朋友间的友情，还可能赞美池塘的美景 qn w de sh xi chn le 青 蛙 的 诗 写 成 了 ： u u u u “ 呱 呱 ， 呱 呱 ， u u u 呱 呱
8、呱 。 u u u u 呱 呱 ， 呱 呱 ， u u u 呱 呱 呱 ” 【节解：在朋友们的帮助下，青蛙的诗写成了。在这首诗中，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都起到了作用。】 第二部分（第第二部分（第24节）节）写诗过程。描写了青蛙写诗过程中小伙伴们带来的帮助。结构图示结构图示小蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠省略号 青蛙写诗青蛙写诗诗成诗成主题感悟主题感悟 作者生动地描绘了一只青蛙在下雨天“呱呱”地如写诗一样鸣叫的场景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，从而激发了我们对大自然的热爱之情。 美丽的大自然与我们的生活紧密联系。无处不在的标点符号是我们的好朋友。我们要发挥想象
9、，将自然界中的事物与我们的学习生活联系起来，这样能帮助我们更好地理解文化知识。主题归纳主题归纳感悟心语感悟心语写法练笔写法练笔 写作特点写作特点： 本课按照事情发展的先后顺序写了青蛙写诗的起因、 经过、结果，层次清楚，结构一目了然。 仿写思路：仿写思路：按照起因、经过、结果的顺序记叙事件的发展变化过程， 使文章显得条理清晰。 我的练笔：我的练笔：写一下妈妈不在家，你在外婆家度过的一天吧！课后习题解答课后习题解答课后作业篇 指导：指导：朗读时，要结合课文插图，读出轻松、活泼的语气。看一看插图中青蛙的表情，想象一下它的心情，读出青蛙高兴、愉快的心情，也可以分角色朗读，读出不同事物的语气。 参考答案：参考答案：青蛙写诗的时候，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙了。参考答案：参考答案：呱 呱 ，呱 呱， 呱 呱 呱。呱 呱 ，呱 呱，呱 呱 呱课后习题解答课后习题解答课后作业篇 指导：指导：这是一字组成多个词语的现象，注意每个字不同的读音。 参考答案：参考答案：sh sh rn y qin y hu 诗歌 诗 人 以前 以后 n men t men xi z xi zu y 你 们 他 们 写字 写 作 业
