1、课前篇自主预习课堂篇探究探究综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路课前篇自主预习课堂篇探究探究课前篇自主预习课堂篇探究探究(1)查阅文献，搜集素材，列举原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会中具有典型代表的生产工具。 (2)结合材料,运用社会基本矛盾运动的原理,说明社会形态更替的一般过程。探究一探究二探究三随堂训练一、回看走过的路如何理解人类社会发展的一般过程课前篇自主预习课堂篇探究探究(1)查阅文献，搜集素材，列举原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会中具有典型代表的生产工具。 答案示例：原始社会：石器、木器。奴隶社会：金属工具。封建社会：铁器、耕牛。资本主义社会：蒸汽机、电
2、动机。课前篇自主预习课堂篇探究探究探究一探究二探究三随堂训练(2)社会基本矛盾包括生产力和生产关系之间的矛盾,经济基础和上层建筑之间的矛盾。历史唯物主义认为,社会基本矛盾是推动人类社会向前发展的根本动力,人类社会的历史归根到底就是社会基本矛盾运动的历史。所谓社会形态,就是指同生产力发展的一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体。在社会基本矛盾的推动下,社会形态由低级向高级依次更替、不断演进,形成了人类社会的历史。关于社会形态的演进顺序,人们依此概括出社会形态演进的“五形态”说,即原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义社会。(2)结合材料,运用社会基本矛盾运动的原理,说明社会形
3、态更替的一般过程。课前篇自主预习课堂篇探究探究结论一：1.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响,构成了社会基本矛盾。生产关系一定要适合生产力的状况，上层建筑一定要适合经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替,推动着人类社会向前发展。2.封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，社会主义社会经历一个长期发展后必然代替资本主义社会。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但这一过程并不是一帆风顺的，充满了曲折和艰辛。课前篇自主预习课堂篇探究探究是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势3.判断一种社会形态代替另一种社会形态究竟是历史的进步还是
4、倒退的主要标准是什么课前篇自主预习课堂篇探究探究二、比较别人的路如何看待世界各地历史发展的不同轨迹材料P64结合上述材料,查阅相关资料,探究地理环境、文化传统、外部影响等因素对一个国家或地区发展的作用,进而说明“没有任何国家或地区的历史发展过程是一模一样的”。探究一探究二探究三随堂训练课前篇自主预习课堂篇探究探究-9-课前篇自主预习课堂篇探究探究答案示例：地理环境，临海的国家相对来说具有海洋交通优势.因为国家之间最主要的交通,是以海洋交通为主，是否拥有便捷的海洋交通,对国家经济发展有一定的影响，拥有便利的海洋交通,可以实现便利的国际贸易,获得其它地方的自然资源，可方便出口自己的优势自然资源或产
5、品,也可以方便的吸收外来资本投资,充分发挥本国的优势,比如劳动力优势。探究一探究二探究三随堂训练结合中国地图及其各地的发展水平，说说地理环境对一国发展的影响课前篇自主预习课堂篇探究探究结论二地理环境、文化传统、外部影响等因素对一个国家或地区的发展起重要作用，没有任何国家或地区的历史发展过程是一模一样的资本主义制度政体君主立宪制共和制议会制总统制特点保留君主，议会拥有绝对权力，独立于王权。总统和内阁对议会负责，内阁制约总统总统有选举产生并直接领导政府，不对议会负责。典型国家主要资本主义国家不同的政体课前篇自主预习课堂篇探究探究人类历史的发展既有统一性，又有多样性，人类社会历史进程是统一性和多样性
6、的统一探究一探究二探究三随堂训练（1）社会历史可依据生产关系分为：原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会及共产主义社会。这五种社会形态的更替，表现了社会形态更替的统一性。（2）即使在同一种社会形态中，不同的国家也会显现不同的特点，有的国家经历了形态的依次更替而有的国家则跨越式地前进。结论二：地理环境、文化传统、外部影响等因素对一个国家和地区有重要影响，并非起决定作用，社会基本矛盾运动对一个国家或地区发展起决定作用。课前篇自主预习课堂篇探究探究-13-三、远眺前行的路如何看待中国特色社会主义的真理性和历史必然性探究一探究二探究三随堂训练课前篇自主预习课堂篇探究探究探究一探究二探究三随堂训
7、练中国特色社会主义课前篇自主预习课堂篇探究探究结论三中国特色社会主义是中国历史发展的必然结果，是中国人民的选择。中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。课前篇自主预习课堂篇探究探究探究一探究二探究三随堂训练如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性“弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去,很多问题才能看得深,把得准。”运用上述材料,结合史实,谈谈你对这句话的理解。科学社会主义揭示了人类社会发展的规律，为人类社会的发展指明方向。科学社会主义是中国特色社会主义的源头和根本，中国特色社会主义是科
8、学社会主义在中国发展的新阶段、新成果。在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持科学社会主义。课前篇自主预习课堂篇探究探究探究一探究二探究三随堂训练中国特色社会主义开创了科学社会主义发展的崭新道路,是科学社会主义与中国国情相结合的产物,是马克思主义中国化的科学成果。马克思主义在中国发展的生动实践表明,马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征紧密结合,就必定产生推动历史前进的巨大力量,中国的建设和发展就必定取得巨大成就。改革开放以来我们党带领人民开辟的中国特色社会主义道路之所以正确、之所以能够引领中国发展进步,关键就在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际赋予其鲜明的中
9、国特色。课前篇自主预习课堂篇探究探究一个时代有一个时代的主题,一代人有一代人的使命。“只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路,弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去,很多问题才能看得深、把得准。”习近平总书记的谆谆教诲,启迪我们在回看、比较、远眺后更好地前行。回望,是为了更好地出发。改革开放40多年的伟大实践、中华人民共和国成立70年的持续探索、党领导人民进行伟大社会革命98年的实践正是经历了风雨如磐的岁月洗礼,经历了筚路蓝缕的不懈努力,才有了“不是从天上掉下来的”中国特色社会主义。走得再远,不能忘记为什么出发;时而回望,不忘初心,才能更好地前行。“比较别人的路 ”，是为了 “走好我们的路 ”。因
10、为有比较，才能知优劣、见差距，在“过往 ”与“未来 ”间搭起通达的桥梁，向更高的 “标杆 ”进发。眺望,是为了锚定好前行的方向。“昨天的成功并不代表着今后能够永远成功,过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌。”抵达了新的历史方位,阔步向前,亦须增强忧患意识,防范风险挑战。总结提升课前篇自主预习课堂篇探究探究一个国家要实现经济社会高质量发展,必须找到一条既适合自己国情、又符合时代要求的发展道路。中国特色社会主义道路,是我们党在长期社会主义建设实践中,历经艰辛探索而逐步开辟出来的,是一条实现中国繁荣富强和中国人民幸福安康的正确道路。实践充分证明,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中
11、国、富强中国。在前进的道路上,无论遇到什么复杂局面,无论遇到什么风险考验,我们都必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义道路是当代中国大踏步赶上时代、引领时代发展的康庄大道，必须毫不动摇走下去。总结提升课前篇自主预习课堂篇探究探究中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路、胜利之路,是历史的选择、人民的选择、时代的选择。全党同志一定要从党和国家兴旺发达和长治久安的高度,从中华民族伟大复兴的高度,进一步增强坚持走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。总结提升课前篇自主预习课堂篇探究探
12、究1.新石器时代,随着生产效率的提高,人类掌握了磨制、钻孔等更为高明的加工技术,甚至出现了更为复杂的专门用于战争的兵器。下图展示的这一时期的石器、骨器做工细致而精美,甚至可与现代的一些石器相媲美。材料说明()原始社会末期,生产工具的改进,大大推动了生产力的发展氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体到了新石器时代末期,部落战争开始变得日益频繁起来反映了手工业技术的发展是提高农产品产量的重要措施A. B. C. D.随堂训练答案:B课前篇自主预习课堂篇探究探究随堂训练答案:B解析:骨器除了用于狩猎,还可用于战争,这一方面体现了原始社会末期生产工具的改进,大大推动了生产力的发展,同时也体
13、现了到了新石器时代末期,部落战争开始变得日益频繁起来, 符合题意;在材料中没有体现;说法错误,原始社会还没有出现明确的社会分工,没有专门的手工业部门。课前篇自主预习课堂篇探究探究2.1959年,在山东泰安南部的大汶口发掘出的“大汶口墓葬群”,距今约5 000年。其中一座大墓,墓穴宏大,陪葬品种类繁多,有象牙器、绿松石、鳄鱼鳞板等。相比之下,许多小墓穴十分简陋、窄小,没有奢侈品,仅有死者生前使用过的一些工具和陶器。大汶口墓葬群中的“富墓”与“贫墓”说明()原始社会末期贫富分化的加剧氏族成员的地位越来越不平等奴隶主阶级与奴隶阶级的对立个体劳动取代集体劳动逐渐盛行A. B. C. D.答案:A解析:
14、大汶口墓葬群中的“富墓”与“贫墓”体现了原始社会末期贫富分化的加剧,氏族成员的地位越来越不平等,但是此时尚未进入奴隶社会, 入选; 与题意无关,排除。探究一探究二探究三随堂训练课前篇自主预习课堂篇探究探究3.古代埃及建造法老胡夫的陵墓大金字塔时,由10万人组成一班,每班服役3个月,共花费了20年才建成。材料说明()原始社会末期人们已经开始组织规模较大的生产协作奴隶主阶级能够集中大量的生产资料和奴隶进行协作剥削阶级与被剥削阶级之间存在激烈的阶级对立和斗争脑力劳动和体力劳动的分工创造了文化发展的前提条件A. B.C.D.答案:C探究一探究二探究三随堂训练课前篇自主预习课堂篇探究探究解析:材料以古代
15、埃及法老胡夫陵墓大金字塔的建造为背景,考查学生对相关知识的理解能力。古代埃及建造法老胡夫的陵墓大金字塔是巨大的工程,在原始社会的背景下是无法实现的,在当时的历史条件下,只有奴隶主阶级能够集中大量的生产资料和奴隶进行协作,排除,选;在材料中没有体现出来,排除;大规模的工程建设,离不开相应的组织管理,离不开脑力劳动和体力劳动的分工,这为文化的发展创造了前提条件,入选。探究一探究二探究三随堂训练课前篇自主预习课堂篇探究探究4.我们认为奴隶社会取代原始社会是历史的进步,其主要依据是()A.奴隶制改变了人类无国无家的落后状态B.这种制度基本适应并促进了当时生产力的发展C.它推动了人类社会由蒙昧时代进入文
16、明时代D.人类征服自然和改造自然的能力大大提高答案:B解析:考查再认再现历史基本线索与发展规律的能力。我们只要记住,判断历史事件进步与否,关键看是否适应生产力发展或顺应历史发展潮流。人类社会形态的更替推动历史发展进步,其原因就是新制度是为适应或促进生产力发展而建立的。本题选B项。探究一探究二探究三随堂训练课前篇自主预习课堂篇探究探究5.“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式引诱人们用手头还没有的钱买用不着的东西由新教伦理的节俭观让位于享乐消费观。”这种享乐消费观()A.是20世纪30年代大危机爆发的原因之一B.有利于扩大需求,摆脱经济危机C.是凯恩斯主义理论的实际应用D.是解决当前欧债危机的主
17、要途径答案:A解析:“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式”导致过度消费是造成20世纪30年代大危机爆发的原因之一,故A项正确;材料中论述的是经济危机爆发的原因,故B项错误;凯恩斯主义理论主张有计划消费,不是盲目消费,故C项错误;享乐消费观只能导致危机加剧,不可能解决当前欧债危机,故D项错误。随堂训练课前篇自主预习课堂篇探究探究随堂训练6.据1933年美国图书馆协会估计,自1929年以来借书人数新增了200万300万,而总的图书流通增长了将近50%。据此推断,图书管理员可能听到借阅者说的是()A.“要不是因为有图书馆,我没准早就疯掉了,或者自杀了。”B.“幸好有图书馆,我中午可以打个瞌睡、晚点回公司。”C.“要不是因为有图书馆,我没准每天守在壁炉边收听广播。”D.“幸好有图书馆,我和全家不至于冻死在街头。”答案:A解析:据题干材料关键信息“自1929年以来借书人数新增了200万到300万”“总的图书流通增长了将近50%”,结合19291933年美国空前严重的经济危机,可知经济危机导致大量人员失业,并引发严重的政治危机和社会危机,人们以借阅图书来缓解精神压力,促进了图书流通,故选A项。B、C、D三项与题干材料不符,故排除。
