人教版小学二年级上册《角的初步认识解决问题》教学建议.doc

1、新人教版二年级上册角的初步认识精品课程教学建议第四课时解决问题教学建议一、例题6的教学建议：注意突出拼角活动的数学内涵。用三角尺拼角是一项内涵丰富的学习活动。它既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解；又能培养学生的动手能力，积累数学活动经验和解决问题的经验；还能使学生更加熟悉三角尺上角的特点，为后续学习作好铺垫。当然，要达到上述教学目标，教师就应在活动中加以引导，做到：活动前让学生理清思路，活动中为学生留足空间，活动后让学生充分交流。理清了思路，学生才会目的明确，思考现在的角与要拼的角之间的关系；留足了空间，学生才有充分的动手拼的机会，进而积累数学活动经验

2、；进行了交流，学生才能相互启发、促进，学会有理、有序地思考，深化对角的认识。二、练习八的第13题教学建议：充分发挥七巧板在认识图形中的作用。由于七巧板结构的特殊性，它们能很好地帮助学生直观认识图形的性质。教材从本单元开始让学生在操作中借助它们去直观地认识平面图形。由于是第一次出现，在使用前教师应加以介绍，使之便于学生使用。以操作活动为线索进行回顾和梳理。本单元的学习主要是以操作活动展开的，整理本单元内容时也应紧紧把握住这一点：以指角、画角、做活动角等阐述角有一个顶点、两条边；以操作活动角或折扇等操作巩固“所有的直角都一样大”的认识；在比角的操作深化判定不同类型角的基本文法；以拼角巩固对不同类型角之间的关系的理解1