1、课题：一年级起点第六册（NSE）Review Module Unit 1 执教者：教学内容：外语教学与研究出版社义务教育教科书英语第六册复习模块第一单元教材分析：（2011版）课标指出：儿童可以通过学得与习得相结合的方法学习语言。在小学英语课堂活动中，学生要参加很多英语学习活动，我们要为学生创造尽可能真实的语境，为学生采用学得与习得相结合的方法学习英语创造必要的条件。本课教师巧妙的创造了各种情景，将情景融入到整个教学过程中，以形容词和一般将来时两大主线，让学生在学习的过程中通过复习灵活将学习过的知识进行真实的运用，培养学生学习英语的兴趣，并通过语言运用获得成就感。本课借助图片的呈现，引领学生复
2、习了两部分内容。形容词包括形容人的性格和物品特征两大类。一般将来时主要包括一般疑问句的运用，和主语是单数第三人称单数情况下的陈述句。学情分析：三年级是儿童成长的一个关键期，处在儿童期的中期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。三年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由-分钟提高到-分钟，因此我们可以运用快速抢答、小组竞赛等形式，帮助学生继续保持很好的学习兴趣，胜任更加复杂的学习任务。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的
3、学习动力，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。三年级的学生已经学了三年英语，已掌握了一些基础的英语知识，并在本册书Module1、Module2和Module8中，学生学习了形容词的用法，学习了如何介绍人的性格特征，学习品质，以及介绍建筑物的外貌特点。在Module3,Module4,Module5中系统学习了含有will的一般将来时的各种句式，本课复习模块中是对以上所有知识的的运用、巩固与扩展，也为今后的学习奠定基础。我校学生的家庭条件基本上能够为学生提供多种现代化数字
4、技术与电子设备，他们可以借助网络途径了解与本课内容相关的话题，同时所收集到的资料和素材也为学生使用本节课的语言提供了真实的情景。教法和学法分析:本课利用灵活多样的教学方法，激发学生学习的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。新的英语课程教学理念要求教师采用活动途径，倡导体验参与。所以我们在教学中应该遵循“坚持以活动促发展，坚持以活动培养学习英语的兴趣与运用英语的能力。”的理念。我在本课教学中尝试运用合作学习法、数字化情境教学法和任务型教学途径。1.合作学习法课标中要求我们教师要面向全体，尊重差异，因材施教，让每一把钥匙开一把锁，使每个学生都各得其所。本节课中让学生
5、通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会，在合作时，能力稍差的学生用语句介绍时并不能运用自如，这就给学生创设了兵教兵、优带差的机会。通过小组合作学习使每个学生得到不同的发展，充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性。2.数字化情境教学法英语教学中因为使用语言的客观条件的限制，学生在进行第二语言学习的时候，需要教师创设真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。结合本节课的教学内容，即：引导学生介绍自己的性格，对好朋友的周末进行采访等活动，将语言进行了实际的运用。并通过听一听，猜一猜、读一读，等活动，既让学生在真实的情境
6、中巩固运用本课的知识，又对本课内容进行了拓展，发展了学生的创新思维，使学生有展示自己的机会。此外，本课始终运ppt,外研社互动教学系统贯穿整堂课，为培养学生语感及标准的语音语调提供了非常便捷的条件，行之有效，事半功倍。学生已经具备了运用数字化电子设备进行学习的能力，在授课中运用一键投影的方式将学生当堂课的书写及时呈现。在同时教师利用所设计的用Ipad扫二维码进行答题的环节，了解学生的答题效果，并能根据学生出现的问题进行及时的跟进讲解。3.任务型教学途径：结合数字化电子设备，课上再引导学生通过本节课的复习，能够运用所学语言知识、语言技能介绍人物性格以及建筑物特点，并运用一般将来时询问好友周末计划
7、并进行表达。教学目标： a.语言知识目标：复习并熟练运用形容词tall, long, short, old, new, wide ,能熟练运用用will you at the weekend句式。 b.语言技能目标：通过本课的学习，学生能熟练且灵活运用形容词介绍建筑物特征和人物特征，能够描述人物的学习品质。用will you at the weekend?对好友周末活动进行调查，并按照所给例文进行仿写。 c.情感态度目标：本课的教学内容是复习形容词用法和一般将来时，通过各种活动的设计学生能够积极参与课堂，并对以往所学形成良好的知识体系，进行总结，归纳和概括。教学重点：形容词的用法，带有will
8、的一般将来时的一般疑问句和陈述句。教学难点：用he will, she will 对他人周末的计划进行描述。教学手段：手机、CAI课件、图片、网络试题库、外研社互动教学系统教学过程：Preparation:T:Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Lets sing a song.Students clap and sing. The London Eye Goes Round and RoundRevision1. T: Look, what is it? Ss: Its the London Eye. T:Can you describe
9、it?Ss: Its a big wheel. Its very high. Its like a big, round eye.Ss say together. T: Wonderful! Lets play a game.(用外研社教学互动系统玩互动游戏“打气球”)气球里的单词： tall high, new old, wide long, shy nice, clevernaughty, quiet helpful。T：Now, can you say this place?Ss: Its very tall/ new/ old/ high/ wide/long.T:Very good.
10、 Lets look. 刚才我们用了一些形容词，那剩下的形容词又是形容什么的呢？2. Ss:形容人的性格的。T: Clever boys and girls. This time lets listen and number.P62-1Check the answer.（一键投影）T:Wonderful! Now who can use these words to say about yourself.Game: Say and Guess.PPT出示学生图片，让一男生一女生上前，下面同学用英语描述照片上孩子的特点，两同学猜。3.T：Are you happy now? Lets clap
11、and say.Will you ride your bike? No, I wont.Will you read your book? Yes, I will.Will you fly your kite? No, I wont.Will you do your homework?Yes, I will.Sharp Eyes: Look and say phrases.T:This time, lets have a lucky survey.Call a lucky number ask questions: Will youat the weekend? Do a survey.: As
12、k your good friend about the weekend.4.刚才我们对好朋友的周末进行了调查，那么Amy 和Sam 的好朋友，Fangfang这周末是如何度过的呢？（扫码二维码做题，用问卷网统计）。Now, lets read this text.刚才我们对好朋友进行了调查，请仿照Fangfang的周末写一写吧。用一键投影将个别学生写的文章投在屏幕上，朗读并进行修改。然后让学生参照老师所改自己试着修改。Summary想一想，看一看板书，我们今天复习了什么？四人小组合作，总结，合作起来汇报Homework改好文章并与同学或家人交流。板书Review Module Unit 1 形容词 一般将来时 人 物 Will you? He will/ She will nice shy tall old Yes, I will. /No, I wont .
