1、生命的历程生命的历程【学习目标】【学习目标】（一）知识与技能：1通过查找资料，了解地球上生物的由来。2通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。3模拟辩论，收集证据证明自己的观点。（二）情感态度与价值观：探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。（三）科学知识：1知道化石是研究地球生物演变的重要证据。2了解地球生物进化的四个时期中的代表生物【学习重点】【学习重点】了解地球上生物的由来；分析地球上生物的变化。【学习难点】【学习难点】分析地球上生物的变化。【学习过程】【学习过程】（一）自主预习1阅读思考：学生阅读单元页中的诗，通过阅读，你发现了哪些科学问题？_（二）交
2、流讨论1教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式，它们是如何形成的？_漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？_2阅读教材内容，师生共同列出流程图，和同学讨论并填空白。时间的顺序：生物演化：根据上述的发展情况，我们可以归纳总结出地球上生物的变化规律是什么呢？_（三）教师精点：曾经有两种观点：1 “古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。 ”2 “科学家们认为地球上的生物都是进化而来。 ”你们认为呢？_（四）自主测评那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法？还知道哪些有关神创造生物的神话故事？_引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。_海洋生物陆生动植物两栖动物哺乳动物_（五）学习反思1科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？可以凭空得出吗？说说你的看法。_2我们怎样查找？说说你的工具。_3记录下你分析提取的证据。_
