1、课题：课题：100 以内加法和减法以内加法和减法第第 4 课时课时 教学目标：教学目标：知识与技能目标：知识与技能目标： 1.经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。 2.初步学会列式解答求一个数比另一个数多（少）几的问题。过程与方法目标：过程与方法目标： 在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。重点：重点： 两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。难点：难点： 培养学生用减法解决实际问题的能
2、力。教学流程：教学流程：一、知识回顾一、知识回顾引言：引言：今天我们继续学习 100 以内数的加减法。练习：练习：1.我会连。 2030 2220 605 6010497 726 9820 9530答案： 2.找妈妈。 答案：二、探究二、探究 1：两位数加减两位数（不进位、不退位）：两位数加减两位数（不进位、不退位）（一）教学例 61.出示例题中的图片：（多媒体出示：大客车坐了45人，小客车上坐了31人。两辆车上一共做了多少人？）2.引导学生列出算式：45+31=（ ） （人）3.你会计算这道题吗？4.组织学生分成组讨论，想出解决办法。5. 指名汇报计算方法：（1）用摆小棒的方法计算。4 个十
3、加 3 个十是 7 个十，5 个一加 1 个一是 6 个一，7 个十 6 个一合起来是 76。45+31=76（人）21 世纪教育网版权所有（2）用拨计数器来计算：45+31=76（人） （3）用竖式来计算，在用竖式计算时，怎样列竖式？先从哪一位算起？ 先写 45，再把 31 与 45 数位对齐来写。先算个位的 5+1=6，再算十位上 40+30=70，加上个位的就是 （二）教学“试一试” 。1.出示算式：2.学生小组内讨论交流，汇报。3.归纳计算方法：用竖式计算时，要注意相同数位对齐来写，从个位减起。【设计理念设计理念】引导学生尝试用各引导学生尝试用各种不同的方法种不同的方法解决解决 45+
4、31=？经历探索两位数加两位数的计？经历探索两位数加两位数的计算方法的过程，感悟算理，学会计算方法。同时能够把所悟的算理类推到减法竖式的计算算方法的过程，感悟算理，学会计算方法。同时能够把所悟的算理类推到减法竖式的计算中，并准确计算。中，并准确计算。21cnjycom三、想想做做三、想想做做 1计算：1.放手让学生独立计算这两道题。2.小组内讨论这两道题的结果及应注意的地方。3.指名汇报结果。 答案：76 334、练习练习 1 1. 算一算。 答案：79 76 86 77 87 85 2.判断下列计算是否正确。 1.学生根据计算方法自己判断。2.同桌相互交流意见。3.汇报结果。第一小题错误，数
5、位没有对齐，减数的 3 应该写在个位 5 的下边。正确结果是 48。第二小题正确。www.21-cn-五、探究五、探究 2：求一个数比另一个数多（少）几：求一个数比另一个数多（少）几（一）教学例 71.出示例 7 的图片。2. 引导学生分析题意，红的 13 个，蓝的 8 个，哪种的多？多多少？ 3.怎么比较出多少呢？4.引导学生借助学具摆一摆，先摆 13 个红的，再在下边摆 8 个蓝的，8 个蓝的和红的一一对应的来摆。5.分组讨论计算方法，列出算式：13-8=（ ） （个）6.汇报计算方法，小结：多的 - 少的 = 相差数（2）求一个数比另一个数少几1.出示教材 59 页试一试：2.看图分析题
6、意：男生有 20 人，男生有 24 人。男生比女生少多少人？3.列式计算：24-20=4（人）4.小结解题方法。【设计理念设计理念】引导学生在掌握两位数减两位数（不退位）计算方法的基础上，理解引导学生在掌握两位数减两位数（不退位）计算方法的基础上，理解“求一求一个数比另一个数多（少）几个数比另一个数多（少）几”的解题思路，引导学生自己感悟算法。的解题思路，引导学生自己感悟算法。六、想想做做六、想想做做 21.出示课件。2.引导学生看图了解题意：小猴采了 53 个玉米，小熊采了 30 个。猴比熊多采多少个？3.分析题意，指名列式：53-30=（ ） （个） 5.学生独立计算。七、活动七、活动 2
7、 1.出示练习题目：丫丫和明明同时看一本书，丫丫看了 36 页，明明看了 32 页本书，明明比丫丫少看多少页？ 21 教育网 2.学生独立完成练习题。 3.教师小结计算思路：多的少的相差数 答案：36-32=4（页）八、练习、练习 2 答案：45 32 32 41 12 23 422.山上有 48 棵松树，26 棵柳树。柳树比松树少多少棵？答案：48-26=22（只）【设计理念设计理念】通过不同习题的练习通过不同习题的练习，熟练计算两，熟练计算两位数减两位数（不退位）的计算方法。同位数减两位数（不退位）的计算方法。同时在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识。
8、时在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识。九、课堂小结九、课堂小结1.今天我们学习了哪些知识？2.指名汇报，教师汇总：（1）笔算两位数加减两位数，在列竖式时要把相同数位对齐来写，先从个位算起。（2）求一个数比另一个数多（少）多少，用减法计算。大数小数相差数十、达标测试十、达标测试 1.看图计算并填空！ （1）出示练习题。 （2）独立完成每个小题。 答案： 2.玩跷跷板 3543540 22207230 68164016 62206220 答案： 11、体验收获体验收获 1.组织学生讨论：今天我们学习了哪些知识？ 2.汇报小结： （1） 学会笔算两位数加减两位
9、数（不进位、不退位）的计算方法。 （2）学会了解决 “求一个数比另一个数多（少）的计算方法。十三、课堂作业十三、课堂作业课本第 61 页 2、3、4 题。100以内的加法和减法（一）第四课时数学苏教版 一年级下知识回顾 1.我会连:2030 2220 605 6010497 726 9820 9530知识回顾 2.找妈妈。探究1 4531（ ）（人）你是怎样算的？和同学说一说。我们车上坐了45人。我们车上坐了31人。两辆车上一共坐了多少人？探究1 用小棒摆摆看。764531（ ）（人） 7个十6个一 百位 十位 个位探究1 453176（人）4个十加3个十5个一加1个一探究1 可以用竖式计算，
10、看看列竖式时怎么对位？4531 （ ）（人） _4 5 53 1+167 7 6哦，是个位与个位对齐，十位与十位对齐，即相同数位对齐。计算时先从哪一位算起？从个位算起。试一试 用竖式计算时要注意，相同数位对齐来写，从个位算起。用竖式计算该注意什么呢？6374336734= 33想想做做1 342467859633计算。练习1 797686778785练习1 4 5 9 8 3 8 7 5 9 0 判断对错。 4 5 3 4 8 改正：探究2 怎么比较出多少呢？我抓一把，有8个。我抓一把，有13个。哪一种花片抓得多？多多少个？探究2 13 - 8 =（ ）(个）一样多的8个 多出来的5答：红花多
11、，多5个。多的 - 少的 = 相差数探究2 2420( )(人)4答：男生比女生少4人。 2 4 2 0 4 男生比女生少多少人？想想做做2 5330( )(个)23答：猴比熊多采23个。 5 3 3 0 2 3 猴比熊多采多少个？活动2 多的少的相差数36324（页）答：明明比丫丫少看4页。丫丫和明明同时看一本书，丫丫看了36页，明明看了32页本书，明明比丫丫少看多少页？ 3 6 3 2 4 练习2 46146321845291508742362433101.计算32324145122342 2.山上有48棵松树，26棵柳树。柳树比松树少多少棵？4826 22（棵）练习2答：柳树比松树少22
12、棵。课堂小结 笔算两位数加减两位数，在列竖式时要把相同数位对齐来写，先从个位算起。 求一个数比另一个数多（少）多少，用减法计算。 大数小数相差数7 93 38 7达标测试达标测试 2220723035404016681662206220玩跷跷板今天我们学习了哪些知识？ 1. 学会笔算两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 2. 学会了解决 “求一个数比另一个数多（少）的计算方法。体验收获 布置作业课本第61页2、3、4题100 以内加法和减法以内加法和减法第四课时第四课时班级：班级：_姓名：姓名：_得分：得分：_ 1.口算。 6852 64+11 5740 32+ 25 9452 58
13、+212.在括号里填上“” 、 “” 或“=” 。 7422（ ）50 5632（ ）89 58（ ）7724 5642（ ）90 3663（ ）95 4532（ ）45+23 3. 计算。 4.填空并计算。 5.手工组有 35 人，美术组 22 人。（1）手工组比美术组多多少人？352213（人）（2）两个组一共有多少人？352257（人） 6.花园里有 45 朵红花，有 31 朵黄花。黄花比红花少多少朵？ 7.一本书小华看了 35 页，小明看了 24 页，小明再看多少页就和小华看得一样多？ 参考答案1.答案：16 75 17 57 42 792.答案： 3.答案：30 26 21 84 4.答案:5.答案：（1）352213（人）答：手工组比美术组多 13 人。 （2）352257（人）答：手工组和美术组一共 57 人。6.答案：4531=14（朵）答：黄花比红花少 14 朵。6.答案：3524=11（页）答：小明再看 11 页就和小华看得一样多。
