1、群文阅读教案： 6 谁不喜欢玩教学设计 议题分析议题分析 “谁不喜欢玩”这一议题契合统编教材二年级下册第四单元的主题，同时 它也是基于义务教育语文课程标准（2011 版）中小学低段的阅读要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言 的优美。”综合性学习要求“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得”以及第六单元“提取主要信息，了解课文内容”这三项语文要素出发，引导学生调动生活积累，通过不同形式的朗读，展开想象， 感受拟人化语言的魅力，并获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为 一种能力，使阅读提取信息，运用语言创作成为一种习惯。 学情分析
2、学情分析 在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学篇目教学篇目 鱼儿衣架天空的早晨星星的秋千 文本分析文本分析 鱼儿是儿童文学家樊发稼先生写的一首儿童诗，句式整齐的环境描写 下，诗人童心童趣发现在秋意萧瑟时鱼儿仍光着身子游泳这一趣事，不禁发 问“他们怎么就不怕着凉，不会感冒？
3、”这种趣非童心永驻者莫属。衣架是应拥军的一首儿童诗，读完这首诗，大人会莞尔一笑，有当下生活经验的孩子会觉得亲切。衣架也有了贪玩的属性，“一会儿，一会 儿”一刻也不停歇。我看着妈妈拽起衣架回家的情形，也不由得哈哈大笑。 天空的早晨是一篇优美的写景散文，将太阳拟人化写出其憨态可掬、 顽皮可爱的特点，对太阳的外貌、神态动作富有童趣，“唰”地一声使得日出之景色充满着积极、希望的味道，整篇散文洋溢着喜悦之情。 星星的秋千是儿童文学家安武林送给孩子们的一篇童话礼物。作者抓住夜空中星星出现、移动、消失的过程写出了星星美丽、顽皮、淘气的特点。 草坪、花园、小河都是星星玩耍的乐园，花儿、叶子都是星星玩耍的道具，
4、青蛙、 蟋蟀都是小星星的忠实观众，风也是星星的伴奏者，就连草尖上的露珠是这场游戏的见证者呢！ 教学目标教学目标 1.引导学生运用“自读、默读、感情朗读”等方法，阅读四篇选文感受 大自然中万物新奇的“玩法”，感受作者充满童趣的语言。 2.通过比较阅读，感受拟人手法描写的魅力。帮助学生积累词句，引导 学生运用拟人化的语言描写 ；激发学生观察自然的兴趣。 3.结合学生生活体验提取、整合四篇阅读材料，引导学生发现大自然的 新奇，培养学生热爱自然的情感。 教学重、难点教学重、难点 引导学生调动生活积累，通过不同形式的朗读，展开想象， 感受拟人化语言的魅力，并获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种
5、能力，使阅读提取信息，运用语言创作成为一种习惯。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 （一）结合生活，激发兴趣 同学们你们爱玩吗？你有哪些新奇有趣的玩法呢？学生自由交流。 过渡 ：都说小孩爱玩。可谁不喜欢玩呢？不但是小朋友爱玩，青蛙、蜜蜂也各有各的玩法。今天就让我们走进美丽神奇的大自然，看看都有哪些“玩家”，它们都有怎样新奇的玩法。 （二）阅读诗歌，感受童趣 1.朗读课文鱼儿衣架读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.指名朗读，指导读出诗的节奏。 3.你最喜欢哪一首儿童诗，告诉大家为什么喜欢。 （1）学生反馈 预设：喜欢鱼儿这首儿童诗，因为诗中写天气凉了，鱼儿没穿衣服在水里游泳
6、， 诗人把鱼儿当成人一样，还担心鱼儿会不会感冒？会不会着凉？ 喜欢衣架，衣架在作者笔下变成了一个顽皮的小孩儿，在看风景、荡秋千、 做游戏，直到天黑了还不舍得回家，就像我们小孩儿一样没玩够还要妈妈拽回家， 我想到了我自己，真有意思。 （2）看来自然中的万物玩得很有新意，自由自在地玩耍，甚至玩到不想回家， 带着你的喜欢，你感受到的趣味再读一读这两首儿童诗。 4.把自己认为最有趣的地方读给大家听。 5.树叶落了，天气凉了，还有哪些小动物也会来玩呢？学着作者的方式说一说。 6.其他季节里小动物又是怎样玩的呢？还能说一说吗？ 7.鱼儿、衣架玩得自由自在，让我们一起有节奏、有感情地读一读这两首诗。 （三）
7、比较阅读，感受新奇 1.自由读天空的早晨星星的秋千两篇选文，与之前两篇儿童诗比较，看看它们有什么共同之处？（都把事物当成人来写， 写出了它们的顽皮、 淘气， 就像我们小孩子一样。） 2.看看文中描述的事物是怎么玩的？哪些地方让你感受到玩得新奇有趣？圈出来和同伴交流。 3.全班交流分享 预设 ：太阳踩钢丝玩儿 ；大胖子云朵满不在乎地一屁股坐在地平线上，地平线 颤了三颤 ；太阳跳进云朵怀里，烫得浑身火红 ；白鸽把太阳叼了起来 ；太阳晃脑袋，金色的头发唰地散开。小星星偷偷溜出家 ；在不同地方荡秋千 ；青蛙和蟋蟀都是星星的观众 ；风娃娃 给星星伴奏 ；花瓣里的露珠，不就是星星们荡秋千淌下的汗珠么？ 4
8、.同桌互读，试着读出它们的淘气、可爱。 5.同桌交流太阳、星星在玩的过程中还会遇到哪些伙伴？这些玩家又有什么新玩法呢？ 6.仿写练习 读句子，想一想还会有谁像鱼儿、衣架、太阳、星星一样真爱玩？（结合图片仿写） （1）衣架爬上晾杆，一会儿看风景，一会儿荡秋千。 风筝飞上天空，_，_。 _，_，_ 。 （2）云朵期待有朋友来访，太阳一进门就给了云朵一个滚烫的怀抱。 大山挺直了腰杆，太阳 _ 。 _，星星 _ 。 _，_。 （四）拓展阅读，尝试创作 1. 推荐阅读有关“玩”的绘本故事。和我一起玩 过渡句 ：自然中的万物充满灵气，只有你认真观察，细心聆听才能像绘本中的“我”一样有如此多新奇的发现。 2
9、.试着选择一个事物，用几句话或一首小诗，写出它的新奇玩法，还可以配上一幅插图，丰富你的作品。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 文本文本: : 鱼鱼 儿儿 文/樊发稼 树叶，落了; 秋天，来了; 天冷了。 可鱼儿还光着身子 在河里游水玩， 它们怎么就 不怕着凉 不会感冒? 衣衣 架架 文/应拥军 衣架是群淘气包 什么衣服都往身上套 爸爸的西装 妈妈的披风 我的花绒(rng)衣 大晴天 竟爬上晾竿 一会儿看风景一会儿荡秋千 也不知流了多少汗 有时还一起打打闹闹 天黑了 还赖在外面玩 妈妈只好把它们 一个个拽回家 天空的早晨天空的早晨 文/侠名 一颗红嘟嘟的太阳，笑眯眯地，在东边的地平线上,踩钢
10、丝玩儿;一片彩色的大胖子云朵，满不在乎地一屁股坐在地平线土，把地平线压得颤了三颤。太阳那机灵鬼，一点儿也不害怕，他轻轻-跳，跳进云朵怀里，烫得它浑身火红。 这时,一群白鸽子飞了过来,把太阳叼了起来。太阳高兴地一晃脑袋,金色的头发“唰”地散开。就这么一下-天也金黄,地也金黄。 星星的秋千星星的秋千 文文/ /安武林安武林 一个、两个、三个那么多的小星星，从家里偷偷溜了出来。 他们在草坪上、花园里、小河边，做荡秋千的游戏。 一枚花瓣是一架秋千,一片草叶是一架秋千。他们从一朵花儿荡到另一朵花儿上，从一片叶子荡到另一片叶子上。 你听,那一片蛙鸣是献给小星星的笑声。 你听，那一片螺蜉的鸣叫是献给小星星的掌声。 美丽的、淘气的、颜皮的小星星呀，惹得风娃娃从梦中惊醒，禁不住给他们弹起了风琴。 天快亮了,他们登上了月光的秋千，一个个溜回了家。可是这些小家伙的秘密，还是被星星妈妈发现了:在草尖上，在花瓣里，那些晶莹的露珠，不就是星星们荡秋千时淌下的汗珠么?
