六盘水市XX小学 一年级下册《我多想去看看》群文阅读教学设计.docx

1、我多想去看看群文阅读我多想去看看群文阅读教教学学设设计计六盘水市XX区XX小学选文篇目及来源：选文篇目及来源：我多想去看看第二单元第19页议题来源：一年级下册部编版语文教材识字部分第议题来源：一年级下册部编版语文教材识字部分第1919页内容。页内容。教材分析：教材分析：文章内容与学生生活实际相联系，总有一种心灵或一个故事能触动学生心灵，给学生播下智慧的种子，成为他们不断前进的动力。学情分析学情分析：一年级学生的阅读量不足，阅读感悟能力不高，缺乏阅读技，能灵活运用所积累材料及方法的学生少。执教年级：一执教年级：一年级教学目标：教学目标：1.初步朗读课文，粗略熟悉课文内容。2.学习第1自然段，读好

2、带有感叹号的句子。揣摩诗中凝练的语言,正确把握作者所要表达的思想感情。一、教学重难点：教学重难点：重点：识字、写字学习，读好带有感叹号的句子。难点：通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。准确品析诗中出现的意象,及运用的修辞手法和表现手法。教学步骤教学步骤一.谈话引入，揭示课题1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）2.对，这个地方就是我们美丽的首都北京。（教师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）3.有位小朋友，他和你们一

3、样，也有这个愿望，想到北京城去看一看。我们一起来认识他吧。（板书课题）二、初读课文，识记生字1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读准字音，读通句子。2.同桌互相识记生字，交流识记方法。3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。4.学生自由读。板书设计板书设计: :2 2我多想去看看我多想去看看新疆天安门、升旗仪式天山、雪莲北京文本（每篇文末靠右标清楚文本出处）：文本（每篇文末靠右标清楚文本出处）：2 2 我多想去看看我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！春雪多想去看看！春雪学习卡或其他教学中学生用到的学习卡或其他教学中学生用到的“媒介媒介”：PPT、生字学习卡、计算机、图片实物投影仪。