1、六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 1 -教学设计教学设计教学随记教学随记读故事读故事 悟道理悟道理教学目标：教学目标：1.正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲这几个故事。2.读懂课文内容，体会文中不同的人物形象做法。3.运用习得的方法理解、感悟阅读材料。4.明白这几个小故事蕴含的道理， 培养学生喜爱阅读的习惯。教学重点：教学重点：1.体会文中不同人物形象做法。2.运用习得的方法理解、感悟阅读材料。3.明白这几个小故事蕴含的道理， 培养学生喜爱
2、阅读的习惯。教学难点：教学难点：明白这几个小故事蕴含的道理，从故事中能结合自己的生活实际，明白怎么做。教学过程：教学过程：一、激趣导入游戏 （我来说你来猜） ： 老师讲故事， 学生猜故事名字。 （农夫与蛇揠苗助长坐井观天）孩子们，这节课，我们就要走进许多故事，一起去体会其中的道理。（板书：读故事，悟道理）二、学习咕咚（一）我会读我会想课件出示要求：1.用自己喜欢的方式快速阅读短文，读准字音。思考：课文讲了一件什么事？2.再次朗读短文，边读边勾画出文中共讲了哪些小动物？用“”表示出来。3.这些小动物各有什么特点？师提示：最先听到“咕咚”声的是谁？听到声音后它是怎样表现的？听到它喊声后又引来了哪些
3、动物，他们又各自是怎样的表现？（二）交流分享（1）生汇报：分别指名回答以上三个问题，师适时指导。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 2 -教学设计教学设计教学随记教学随记（2）引导学生完成表格。人物特点遇事不冷静，没搞清楚情况就行动。遇事不冷静，没搞清楚情况就行动。遇事不冷静，没搞清楚情况就行动。不轻信别人的话， 搞清楚事情的真相。事情兔子听到“咕咚”声，便吓得跑起来，其他小动物也跟着跑起来， 最后野牛带大家来到湖边， 搞清楚了事情的真相。大家
4、都哈哈笑起来。道理不要随便听信别人的话，遇到事情要弄清楚真相。（3）孩子们，在你们的生活中有类似的经历吗？和小朋友们分享一下吧！（4）小结：是啊，我们了解动物的行为，知道他们的特点之后，故事的道理自然就知道了，还能从中受到启发。现在我们来归纳一下我们刚才学习阅读的方法吧！三、阅读方法提示（一）阅读课文，思考故事内容，勾画主要人物。（二）阅读交流，归纳人物特点。（三）联系生活实际，总结道理。四、 学习选文（一）我会读六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节
5、节- 3 -教学设计教学设计教学随记教学随记出示阅读要求：1.请同学们运用以上方法学习手中的两篇小故事 亡羊补牢和刻舟求剑，可以快速阅读，可以同桌对读，也可以分角色读。2.边读边思考：（1）故事的主要人物有哪些？（2）故事主要讲了一件什么事?（3）你觉得故事中的人物怎么样？（4）从故事中你明白了什么道理？（二）我会填1.小组选学选文，学后组内交流，完成阅读单。主题人物特点事情道理师点评并出示表格内容。主题人物特点事情道理亡羊补牢 养羊人发现错误，及时补救一个养羊人丢了一只羊， 街坊劝他修补羊圈，他不听， 第二天又丢了一只羊， 后来他修补了羊圈， 从此再也没有丢过羊发现错误，听取别人的意见，及时
6、补救就不算晚。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 4 -教学设计教学设计教学随记教学随记刻舟求剑渡江人死守教条，不懂变通一个渡江人在渡江的途中不小心把剑掉在了江里，旁边的人催他赶紧捞， 他说他在船上做了记号， 等船靠岸， 他从记号处跳下去， 准能把剑捞上来。做事情不能死守教条，要学会灵活变通。孩子们，看来你们不仅仅会认真阅读，还会认真思考、归纳，而且还分析得比较透彻。通过这几个故事的学习，我们明白了遇到事情不要随便听信别人的话，要弄清楚真相，做
7、事情不能死守教条，要学会灵活变通，发现错误，要听取别人的意见，及时补救就不算晚等等道理。五、课堂小结孩子们，读故事往往能悟出大道理，希望能通过这次阅读，让你们有所启发。也希望你们多阅读，在阅读中懂得道理，收获快乐！六、推荐故事画龙点睛画蛇添足东郭先生和狼会摇尾巴的狼板书设计：板书设计：故事道理咕咚遇事弄清真相亡羊补牢知错就改刻舟求剑灵活变通六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 5 -教学设计教学设计教学随记教学随记咕咚咕咚木瓜熟了。一个木瓜从高高
8、的树上掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！”大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说咕咚来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里。”兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙儿你看看我，我看看你，都
9、笑了。亡羊补牢亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈（jun）破了个窟（k）窿（long），夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼（dio）走了。街坊劝（qun）他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。刻舟求剑刻舟求剑从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课
10、电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 6 -教学设计教学设计教学随记教学随记进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。旁边的人催他：“还不赶快捞！ 在船舷上刻记号有什么用啊？”那个人不慌不忙的指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 7 -教学设计教学
11、设计教学随记教学随记1 1 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人教学目标：教学目标：1.认识“吃、忘、井、村”等 13 个生字和 3 个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住”5 个汉字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，土灰毛主席对亲们的关爱以及亲们对毛主席的想念之情，体会“吃水不忘挖井人”的引申义。教学重点：教学重点：识字、写字，朗读课文。教学难点：教学难点：理解课文内容，体会军民鱼水情深情。教学过程：教学过程：环节一 歌曲导入活动一1.听歌曲我爱北京天安门。2.这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光芒事迹数不
12、胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。3.今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的亲们是怎样思念毛主席的，好吗？(板书课文题目)环节二 初读课文，认识生字活动一1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？认识生字“忘、井”。2.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。3.出示自读要求。4.课文学习。（1）借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。（2）边读边画出不认识的字词，想方法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本
13、教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 8 -教学设计教学设计教学随记教学随记5.以小组为单位进行自学。6.小组内抽读生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席亲 战 士面 主 江 住 没 以。7.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。汇报交流，分享记字方法。（1）认识新偏旁“心”“广”。（2）教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。（3）出示没有拼音和词语的生字，学生认读。（4）交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。环节三 生字回文 再读课文活动二1.初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续
14、识字。2.采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。3.同桌互助理解词语。4.自由读文，思考提出的问题哪些是可以答复的。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)你是从哪里知道的？(第 1 自然段。)指名读，男女生齐读。5. 概括文章的主要内容。环节四 指导书写活动一认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2.重点指导：吃、没、以。（1）观察字在田字格中的位置、结构特点。（2）观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。4.学生展示、评议。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课
15、电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 9 -教学设计教学设计教学随记教学随记作业布置：作业布置：搜集更多关于毛主席的资料。第二课时第二课时环节一 复习导入活动一 复习字词1.上节课我们学习了 17 个生字， 让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？2.认读生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席亲 战 士 面 江住 没 以。3.认读词语：挖井、战士、不忘。4.用“不忘”练习说话。环节二 朗读课文 理解内容活动一1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说。)2.还有什么问题需要进一步解答？
16、3.回答问题：（1）毛主席和战士们为什么要给亲们挖井？（2）这口井和一般的井有什么不同？环节三 理解感悟 体会深情1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这就是毛主席帮助亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？从课文中找出答案读给大家听一听。2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣： “沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？4.学生想象，自由汇报。5.指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，亲们吃水要到很远的地方六盘水市六盘水市
17、XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 10 -教学设计教学设计教学随记教学随记去挑。 指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？（1）“很远”说明了什么？（2）启发学生用“因为所以”说话。6.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？7.过渡：今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁想喝？喝了这口水，你想说什么？你想到了谁？你感受到了什么？你想对毛主席说什么？你觉得毛主席是个怎样的人？(毛主席是一
18、个伟大的，能处处关心人民群众的人。)8.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第 1、2自然段。9.过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样思念他的呢？（1）亲们做了一件什么事？（2）看课文插图，石碑上刻着什么？10.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的亲们。)11.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”12.拓展：请同学们拿出学习单，阅读有关毛泽东的故事亲手干
19、才算自己的劳动，并回答以下问题：（1）读一读短文，说说“亲手干才算自己的劳动”这句话是谁说的？（2）读了这篇短文，你对毛主席又有了什么新的认识？12.小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？环节四 书写练习六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 11 -教学设计教学设计教学随记教学随记1. 学生观察范字“国、王、方”，注意笔画。2. 教师示范，提示书写
20、要领，学生书空。3. 学生书写。写完一个反馈点评，学生对照自己写的字，再书写，写得不好的字可以多写几个。板书设计：板书设计：1 吃水不忘挖井人毛主席：关心亲们亲们：想念毛主席吃水不忘挖井人时刻想念毛主席六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 12 -教学设计教学设计教学随记教学随记亲手干才算自己的劳动亲手干才算自己的劳动毛泽东出身于农民家庭，一生简朴，以身作则。在延安大生产运动时期，他同指战员们一道，亲自动手挖地、浇水、施肥、种地。有一次，几位战士
21、见毛主席晚上工作了一夜，白天又要劳动很辛苦，便提出要帮主席种地。主席慈祥地笑笑，望着他们这一帮十六七岁的小青年，摆手示意不让他们帮助并说：“你们挖的地，不算我的劳动，亲手干才算自己的劳动。”就这样，毛主席用了几个下午的时间，亲手挖了两亩多地，并在地上浇了水，上了肥，种上了西红柿、辣椒等蔬菜。绿油油的蔬菜、丰硕的果实缀在枝头上，把枣园的后山坡装点得更加美丽了！六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 13 -教学设计教学设计教学随记教学随记5 5 小公
22、鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子教学目标：教学目标：1.复习生字词。2.借助想象，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。3.拓展阅读小白兔和小灰兔风儿来找小胖猪，推荐金波童话精品集大喊大叫的鱼头。教学重点：教学重点：读好小公鸡和小鸭子的话， 通过对话感受童话中的人物形象。教学难点：教学难点：读好拓展童话中的对话，抓住描述动作情状的词语感受童话中人物形象。教学过程：教学过程：一、复习回顾1.孩子们，这些故事你们知道吗？（出示图片，说童话名称）这些故事还有一个共同的名字叫“童话”。在童话王国里，植物、动物都和我们人一样，有思想，有感情，还会说话呢，多么神奇呀！你还读过哪些
23、童话？今天我们继续学习童话故事小公鸡和小鸭子。（板书课题）看，他们来了！（贴图）还带来了他们的小伙伴！出示词语：一块儿 捉不到 急得直哭 小河 不行 淹死 不信跟在后面 忽然 喊救命 身边我们一起来读一读。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 14 -教学设计教学设计教学随记教学随记2.顽皮的小公鸡把词语藏进了课文中，请同学们坐端正，把书拿好，自由地朗读课文，不仅要把词语读准确，还要把课文读通顺，待会老师还有问题要考你们哦！这篇童话主要讲了（）和
24、（）之间（）的故事。预设：1.找吃的，（对，你真会读书，他们在怎么找吃的小公鸡帮小鸭子，小鸭子帮小公鸡，这就是）2.互相帮助，友好相处的好伙伴！你真会听课，一下子就记住了本课的主要内容哦！对，这篇童话主要讲了（小公鸡）和（小鸭子）之间（互相帮助）的故事。（贴字）（同桌互相说一说。）二、品读对话与关键词，感受朋友的真谛1.同学们，学了课文，你觉得小公鸡一只怎样的小公鸡？小鸭子又是一只怎样的小鸭子？他们是一对怎样的小伙伴？（学生简单说一说：小公鸡特别关心别人，乐于帮助小鸭子。小鸭子发挥自己特长回报小公鸡，又在危急时刻不顾自己的安危救小公鸡。）2.你是从哪里体会到的？对，人物的语言和动作最能表现人物
25、的特点，让我们在回到课文中读读小公鸡和小鸭子的对话来体会体会他们的团结友爱，互相帮助。3.重点指导：（1）读好对话小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”（要友好、热情） 小公鸡说：“我也去。”（特别希望想下水）小鸭子说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的！”（有些着急，制止，不能读得慢吞吞的。读出劝说的语气）（2）比较句子。读一读，比一比。句 1：小鸭子游到小公鸡身边。句 2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读到了什么？六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时
26、间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 15 -教学设计教学设计教学随记教学随记小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。有感情地朗读有加点字的句子。小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。这真是一对好朋友。三、走进小白兔和小灰兔孩子们，小公鸡和小鸭子是一篇童话，一篇关于伙伴的童话。童话，我们并不陌生，可以说每个孩子都是在妈妈的童话王国里长大的，童话是文学的一种体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。在我们的童话王国里，花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都有生命，都有思想情感，都会说话。有一个人特别擅长写童话，他就是金波，有点耳熟对他就是
27、我们的雨点儿和树和喜鹊的作者，以后我们还会在语文书中见到很多他的作品呢!他写了很多很多的童话，看，老师带来了几本他的童话书， 这才是他的一部分作品呢!今天我们就走进金波，走进他的一个童话王国大喊大叫的鱼头，去认识几个小伙伴。看，他们来了小白兔和小灰兔，他们之间又发生了什么有趣的事呢？请大家打开书第 5 页， 读一读这个故事。1.自由读童话。2.说一说这是一对怎样的好朋友3.从哪里体会到的品读对话。4.同桌角色扮演读一读对话。四、走进风儿来找小胖猪过渡语：小公鸡和小鸭子，小白兔和小灰兔让我们领略了小伙伴之间真挚的友谊，不仅小动物和小动物之间可以成为朋友，小动物和春风也可以成为朋友呢！让我们一起走
28、进风儿来找小胖猪吧。1.边看书，边听童话录音。2.说一说这是一对怎样的好朋友3.从哪里体会到的品读对话。4.男生读一读，女生读一读。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 16 -教学设计教学设计教学随记教学随记五、小结孩子们，童话王国犹如一片大海。今天我们撷取了一滴小水滴，却领略了海洋的美丽。希望孩子们课下可以走进这个王国，运用我们所学的方法，结识更多的小伙伴，学会更多的阅读方法，获得更多的阅读快乐。板书设计：板书设计：5 小公鸡和小鸭子读好对话
29、感受形象大喊大叫的鱼头大喊大叫的鱼头你听过小猫钓鱼的故事吧？那只玩的猫咪咪，后来真的钓上来一条大鱼。这鱼的脑袋又大又圆，人们叫它胖头鱼。胖头鱼刚一出水，就张开大嘴嚷起来：“快放了我！我要回水里去！”咪咪吓了一跳，它还从来没听见鱼会说话呢？可是，反正我把你给钓住了，想跑也跑不了啦！胖头鱼真有劲，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪赶紧把它装进鱼篓，带回家去。胖头鱼还是不服气，一路上大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”惹得过路人都围过来看。回到家里，胖头鱼还在叫，还是那句话。猫妈妈想了想，就出了个主意：“快洗，刮鳞，开膛，切成一段一段的，它就不嚷嚷了。”谁知道切成一段一段的，就剩下一个鱼头了，它还
30、是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”咪咪见它挺可怜的样子，就问它：“你就剩下一个头了，放回水里还能活吗？”鱼头喊得更凶了：“快放了我！我要回水里去！”咪咪就把又大又圆的鱼头送回水里去了。第二年春天，猫咪咪又到河边钓鱼，忽然游上来一条鱼，探六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 17 -教学设计教学设计教学随记教学随记出水面大喊大叫：“谢谢你，谢谢你，我又回到水里去了！”咪咪一看，原来它就是去年的那个胖鱼头，不过它现在已经长出小尾巴了。你说怪不怪
31、？小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说： “我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。”老山羊送给小白兔一包菜籽。小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说： “是我
32、自己种的。 只有自己种， 才有吃不完的菜。 ”风儿来找小胖猪风儿来找小胖猪小胖猪波波生病了。它整天躺在床上哼呀哼呀的，一会儿喊头疼，一会儿喊嗓子疼，也没人来找它玩儿啦！咚、咚、咚，是谁敲窗子？妈妈推开窗子一看，原来是风儿。风儿对波波说：“我来找你玩儿，我给你送来了花香。”小胖猪波波闻一闻，呀，好香啊！它的病就好了一点点。第二天早晨，咚、咚、咚，是谁敲窗子？妈妈推开窗子一看，原来还是风儿。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 18 -教学设计教学设
33、计教学随记教学随记风儿对波波说：“我来找你玩儿，我让你的风车转起来。”风儿一吹，风车就哒啦哒啦转起来了。小胖猪波波下床了，还跟着风车跳起了舞。它的病又好了一点点。第三天早晨，咚、咚、咚，又是谁敲窗子？妈妈推开窗子一看，原来又是风儿。风儿对波波说：“我来找你玩儿，我让你的风铃儿丁零丁零响起来。”风儿一吹，风铃就丁零丁零响起来了。小胖猪波波跟着风铃声唱起了歌。它的病又好了一点点。现在，风儿天天带着花香，转动风车哒啦哒啦，摇着风铃丁零丁零的来找小胖猪波波玩儿。它们跑到田野上，来到小河边，登上小山坡，玩儿得可真高兴。小胖猪波波的病，全好啦！六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级
34、下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 19 -教学设计教学设计教学随记教学随记有意思的儿歌有意思的儿歌教学目标：教学目标：1.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。2.通过朗读、通唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点教学重难点: :通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学准备:教师:课件
35、学生:诵读简单的儿歌。教学过程：教学过程：（一）交流导入1.师:孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧?2.介绍歌:儿歌又叫童谣，(师板书:童谣)它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读有意思的儿歌板书完课题:有意思的儿歌(生齐读课题。)二、初读儿歌师:看，谁来了?(出示小白兔的图)生:小白兔。(课件出示第一首童谣小白兔:小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)师:想和它玩吗?那就要会读这首儿歌哦!(生自读儿歌)师:谁愿意来读一读?其他
36、的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔?(教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。)从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔?(可爱的小白兔。三、自主诵读儿歌师:拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。读之前小白兔要提醒大家(课件出示通读要求)六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 20 -教学设计教学设计教学随记教学随记1.借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味2.你觉得哪首儿歌最有意思， 想想有意思在哪里。 开始吧!(生自主读)不同
37、类型的儿歌:（1）谜语歌大个子长长鼻子像钩子，大大耳朱像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。（2）问答歌比尾巴谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯， 鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看!3、游戏歌丢手绢丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。3.生交流汇报(1)读出儿歌的节奏师:对!这么可爱的小白我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢?(抽生说)小白兔有个好办法， 一起来看看!(课件出示方法:“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢?”)(2)读出儿歌的韵味师:像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌， 读得有轻有重、有快有慢，
38、这样儿歌就能读得好听又好玩啦!聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢?(每行末尾的字，韵母一样。)(3)师小结、过渡:小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧!四、自由诵读，感受儿歌的不同类型师:孩子们读得津津有味， 有的有的能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗?也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读(抽生读，纠正字音)能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗?设:六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间
39、：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 21 -教学设计教学设计教学随记教学随记1.谜语歌大个子是谁?你是根据什么猜出来的?师:原来这是一首谜语歌，(板书: 谜语歌)今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在明通的时候可以加上动作，谁来试一试?(抽生表演读)相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜(学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜)2.问答歌这首儿歌可有特点了，发现没有?(这首儿歌里有提问，也有回答)这叫问答歌(师板书:问答歌)，在提问和回答中告诉我们知识和道理。现在我来问， 孩子们来答分男女同学问答一一左右两边问答
40、，在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的(课件出示)什么弯弯在天边，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说，全班问，抽生答3.游戏歌这首儿歌可以在什么时候吟唱呀?(做游戏“丢手绢”的时候)是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫“游戏歌”(师板书)你们玩过丢手绢的游戏吗?来，我们来玩一玩。哪些孩子愿意上来玩。(抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱)4.师小结师:孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆下，刚，我们通读了哪几种类型的儿歌呢?(抽生说或齐说，师板书)其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又
41、偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令(出示视频)。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲(出示视频)等等。五、学编儿歌，感受乐趣1.引导孩子进入情景六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 22 -教学设计教学设计教学随记教学随记师:今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧!(课件只出示谁唱歌的前两句:谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。)(生齐读句子)师:还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢?(生答:小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪
42、)2.分小组创编儿歌、表演儿歌(生创编童谣，教师巡视)抽小组上台展示六、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结:看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能给儿歌编出不一样的结尾来呢!真是有意思的儿歌，想诵读更多儿歌吗?课后， 读读(课件出示推荐阅读书目) 儿歌三百首 中国童谣 ，你一定会觉得很有意思。板书设计：板书设计：有意思的儿歌谜语歌问答歌有趣味游戏歌六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案小学群文阅读一年级下册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 23 -教学设计教学设计教学随记教学随记谜语歌谜语歌一个小姑娘
43、，立在水中央。身穿粉红袍坐在绿船上。(打一植物一一荷花)头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又道遥。(打一动物一一蝴蝶)两只小船没有桨，没有帆来没桅杆。白天载人四处走，晚上无人船空空。(打一用品一一鞋)紫色树，开紫花，紫花谢了结紫瓜。紫色皮肤白色肉，白色肉里有芝麻。(打一蔬菜一一茄子)衣服像缎子，尾巴像剪子;衔泥盖房子捉虫喂孩子(打一动物一一燕子)两个兄弟一样长，你要吃饭它帮忙。喜欢给你夹菜，不爱给你舀汤。(打用品一筷子)身子细又长，老了绿黄。全身是疙宝宝爱吃它。(打一蔬菜一一黄瓜)问答歌问答歌什么弯弯弯上天?什么弯弯在水边?什么圆圆圆上天?什么圆圆水中间?月儿弯弯弯上天。船儿弯弯在水边。红日圆圆圆上天。荷叶圆圆水中间。游戏歌游戏歌丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。快点快点捉住他。
