1、第二单元声音的秘密第二单元声音的秘密第第 4 4 课声音的产生课声音的产生1.1. 根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在论，就是在归纳归纳。2.2. 怎样让发声的物体停止发声？怎样让发声的物体停止发声？答：答：发声物体停止振动，声音停止。发声物体停止振动，声音停止。3.3. 声音是由物体声音是由物体振动振动产生的。产生的。4.4. 声音具有声音具有能量能量。声能声能是自然界中的一种能量形式。是自然界中的一种能量形式。5.5. 发声的音叉插入水中发声的音叉插入水中，水面有什么现象？水面有什么
2、现象？（水会飞溅水会飞溅） 水飞溅说明什么？水飞溅说明什么？（音音叉在振动）叉在振动）6.6. 为什么蜡烛火焰会来回晃动？为什么蜡烛火焰会来回晃动？答：敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，答：敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。这表明鼓声具有能量。7.7. 利用声能的现象：超声波碎石、超声波清洗精密仪器等。利用声能的现象：超声波碎石、超声波清洗精密仪器等。第第 5 5 课声音的传播课声音的传播1.1. 物体振动发声时物体振动发声时，会引起周围的会引起周围的空气空气也跟着振动也跟着振动，形成声音的形成声音的“波浪波浪”
3、。像水像水波可以向远处传播一样，波可以向远处传播一样，声波声波也可以向远处传播。也可以向远处传播。2.2. 声音可以在声音可以在气体、液体和固体气体、液体和固体中向中向各个方向各个方向传播。传播。3.3. 验证声音在液体中传播：验证声音在液体中传播：把两块石块浸入盛有水的水槽中把两块石块浸入盛有水的水槽中, ,在水中敲击石块在水中敲击石块, ,一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音, ,根据实验现象得出声音在液体中传根据实验现象得出声音在液体中传播。播。4.4. 验证声音能在气体中传播验证声音能在气体中传播： 将定好闹铃的闹钟放入密封的玻璃罩里将定好闹铃的闹钟
4、放入密封的玻璃罩里, ,发现仍能发现仍能听到闹钟的声音听到闹钟的声音; ;用抽气机抽净罩内的空气用抽气机抽净罩内的空气, ,使其内部变成接近真空的状态使其内部变成接近真空的状态, ,发发现几乎听不到闹钟的声音。现几乎听不到闹钟的声音。5.5. 验证声音能在固体中传播验证声音能在固体中传播。 两个学生分别站在一张桌子的两端两个学生分别站在一张桌子的两端, ,一个学生在桌一个学生在桌子的一端用手轻轻地敲击制造声音子的一端用手轻轻地敲击制造声音, ,另一个学生耳朵紧贴桌面的另一端倾听声另一个学生耳朵紧贴桌面的另一端倾听声音音, ,根据实验现象得出声音在固体中传播。根据实验现象得出声音在固体中传播。6
5、.6. 制作制作“土电话土电话”时，用时，用铜丝、铁丝铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷绷紧时紧时听到的声音比放松时声音更大。听到的声音比放松时声音更大。7.7. 声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度不同不同。第第 6 6 课声音的变化课声音的变化1.1. 声音有高低声音有高低、强弱之分强弱之分。声音的高低称为声音的高低称为“音调音调” ，声音的强弱称为声音的强弱称为“音量音量” 。2.2. 物体振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。物体振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。3.3. 用更大的力敲鼓面
6、的同一位置，声音会更大。用更大的力敲鼓面的同一位置，声音会更大。4.4. 敲盛水多的杯子，声音听起来低；敲盛水少的杯子，声音听起来高。敲盛水多的杯子，声音听起来低；敲盛水少的杯子，声音听起来高。用手拨动伸出桌面较长的钢尺时，钢尺振动得比较慢，发出的声音比较低；用用手拨动伸出桌面较长的钢尺时，钢尺振动得比较慢，发出的声音比较低；用手拨动伸出桌面较短的钢尺时，钢尺振动得比较快，发出的声音也比较高。手拨动伸出桌面较短的钢尺时，钢尺振动得比较快，发出的声音也比较高。5.5. 用较大的力量敲敲，鼓面发出的音量大、声音强；用较小的力量敲鼓，鼓面用较大的力量敲敲，鼓面发出的音量大、声音强；用较小的力量敲鼓，
7、鼓面发出的音量小、声音弱。发出的音量小、声音弱。6.6. 改变物体振动的频率改变物体振动的频率，会改变物体发出声音的高低。，会改变物体发出声音的高低。7.7. 用力用力越大越大，鼓面鼓面振幅越大振幅越大，鼓声越强鼓声越强；用力越小用力越小，鼓面振幅鼓面振幅越小越小，鼓声越弱鼓声越弱。8.8. 通过改变杯内液体的多少通过改变杯内液体的多少，可改变水杯，可改变水杯“琴琴”各各“琴键琴键”发出声音的高低。发出声音的高低。9.9. 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。小，声音越弱。10.10.
8、 声音的高低与物体振动的快慢有关声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小也就是跟物体的大小、粗细粗细、长短长短、松松紧等因素有关。紧等因素有关。第第 7 7 课噪声的危害与防治课噪声的危害与防治1.1.怎样减少噪声对我们的危害？怎样减少噪声对我们的危害？答：一般情况下，减少噪声对人们的危害有答：一般情况下，减少噪声对人们的危害有 3 3 种方法：种方法：一是在噪声源处减弱噪一是在噪声源处减弱噪声声，如如：汽车消音器汽车消音器、降低水流声的水管等降低水流声的水管等；二是在传播途径中减弱噪声二是在传播途径中减弱噪声，如如：隔音屏障、吸音板等；隔音屏障、吸音板等；三是在人耳处减弱噪声，三是
9、在人耳处减弱噪声，如练习射击时戴耳罩、燃放烟如练习射击时戴耳罩、燃放烟花爆竹时塞住耳朵等。花爆竹时塞住耳朵等。2.2.禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭。叭。在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量，必须遵守当地公安机关的规定必须遵守当地公安机关的规定。中华人民共和国环境噪声污染防治法中华人民共和国环境噪声污染防治法3.3.噪声的
10、危害噪声的危害：噪声会影响人的睡眠，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失：噪声会影响人的睡眠，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退等病症；噪声还会影响听力甚至损伤人们的语言听眠、疲劳无力、记忆力衰退等病症；噪声还会影响听力甚至损伤人们的语言听力等。力等。4.4.控制噪声的最新技术控制噪声的最新技术：改进设备和工艺流程改进设备和工艺流程、采用吸音与隔音系统降低噪音采用吸音与隔音系统降低噪音、使用隔音材料、研制电子反噪音装置等。使用隔音材料、研制电子反噪音装置等。5.5.我们在学习、生活中应该如何消除噪声？我们在学习、生活中应该如何消除噪声？答：消除噪声，人人有责。在平时的学习生活中，我们要注意维持安静环境，答：消除噪声，人人有责。在平时的学习生活中，我们要注意维持安静环境，不做影响他人学习和休息的事情，如：在楼道内轻轻走、不大声喧哗；进出教不做影响他人学习和休息的事情，如：在楼道内轻轻走、不大声喧哗；进出教室轻声关门，学习用品轻拿轻放等。室轻声关门，学习用品轻拿轻放等。
