八年级上群文阅读教案：《7 送别诗之离愁别绪 》教学设计 （4页公开课精品资料）.docx

1、八年级上群文阅读教学设计八年级上群文阅读教学设计7 送别诗之离愁别绪选文篇目及来源：选文篇目及来源：送杜少府之任蜀州王维别舍弟宗一柳宗元无题李商隐阅读内容解析阅读内容解析: :本节课共选了四首送别诗,李白送友人、王勃送杜少府之任蜀州分别是人教版八年级上、下册的课外古诗词背诵篇目，王维送沈子归江东、许浑谢亭送别是课外古诗。阅读目标阅读目标: :1通过群文阅读，学会“解诗题析词句悟诗情”的赏析诗歌方法。2通过群文阅读，感悟送别诗中不一样的离愁别绪。阅读重难点：阅读重难点：感悟送别诗中不一样的离愁别绪。课时安排：课时安排：一课时阅读过程：阅读过程：一、乐曲导入，营造氛围一、乐曲导入，营造氛围课件播放

2、乐曲送别并呈现歌词，引出送别诗。二、指导赏析，感悟诗情二、指导赏析，感悟诗情1方法指导：解诗题析词句悟诗情2指导赏析李白的送友人： 解诗题：从标题中读到了哪些内容？ 听诵读，描画面。 勾画词句、感悟诗情：从哪些词句中感悟到诗人抒发了怎样的感情？三、赏析交流，展示成果三、赏析交流，展示成果运用“解诗题析词句悟诗情”的方法，赏析王维的送沈子归江东和许浑的谢亭送别。思考：诗人通过哪些词句抒发了怎样的离愁别绪？提示：1.自由大声朗读；2.勾画词句，批注诗情；3.小组交流，展示成果。四、比较赏析，品味异同四、比较赏析，品味异同比较王勃的送杜少府之任蜀州和前三首诗抒发的情感和方式有何不同。五、拓展延伸，赏

3、以致用五、拓展延伸，赏以致用送别是一句叮咛，满心牵挂。送别是一抹夕阳，不舍离去。送别是春色陪伴，寄托相思。仿写：送别是，。（提示：可选取杨柳、浮云、黄昏、明月、大雁、孤帆、浊酒、流水、渡口等景物。）六、推荐赏读六、推荐赏读柳宗元别舍弟宗一李商隐无题相见时难别亦难七、七、板书设计板书设计送别诗之不舍与伤感离愁别绪凄凉与相思借景抒情惆怅与孤寂乐观与豁达直抒胸臆群文篇目：群文篇目：别舍弟宗一零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。