1、夏天里的成长,梁容若,掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词。,学习目标,1,2,通过阅读与探究，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。,3,了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。,苔 藓 苔藓植物属于最低等的高等植物。植物无花，无种子，以孢子繁殖。能作为监测空气污染程度的指示植物。在全世界约有23,000种苔藓植物，中国约有2800多种。,知识链接,会写的字,多音字,蔓,缝,形近字,秧 苗,词语学习,词语理解,聚拢：聚集到一起。 造句：瞧，无数的火把正向着广场中央聚拢呢。 苞蕾：含苞未放的花，花骨朵。 造句：百合花的苞蕾也会发出阵阵香气,轻淡轻淡的,清
2、香宜人。 软绵绵：形容柔软。 造句：小猫的身体摸起来软绵绵的。 希望：希望达成的某种目的或出现的某种情况；愿望。造句：这个希望不难实现。,近义词,迅速（ 快速） 飞快（ 飞速） 跳跃（ 跳动） 丰满（ 饱满） 增加（ 增添） 软绵绵（ 软乎乎）,反义词,迅速（ 迟缓） 飞快（ 缓慢） 跳跃（ 静止） 丰满（ 干瘪） 增加（ 减少） 软绵绵（ 硬邦邦）,词语辨析,丰满 饱满 相同点：都含有“充实，足够”的意思。 不同点：“丰满”侧重于丰，强调足够多，多用于具体事物；“饱满”侧重于饱，即充实、鼓胀、旺盛，既可用于具体事物，又可用于抽象事物，如精神、情绪等。 运用示例： 1. 夏天过去了，小燕子已经
3、长出（ ）的羽毛。 2. 一列列身着戎装的男女新兵，精神（ ）。,丰满,饱满,1.快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容（即找出全文的中心句）。,整体感知,夏天是万物迅速生长的季节。,2.细读课文，找一下围绕这一中心句，作者是从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？,植物、动物、山水、铁轨、马路、人。,成长的绿蔓,课文解读,1.学习第1自然段。,第1自然段在全文起什么作用？ 第1自然段是全文的中心句，其他段落都是围绕这一段来写的。,2.学习第2自然段。 （1）讨论：第2自然段描写了夏天谁在生长？它们有什么特点？ 第2自然段描写了夏天的绿蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪菜畦、小
4、猫小狗小鸡小鸭。它们天天在长，长得飞快，活生生看得见的长。,成长的小动物,（2）讨论：作者为什么能把这一段写得这么形象呢？这对你有什么启示？ 因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。 这启示了我们，我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。 （3）自由讨论：夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？,3.学习第3自然段。 （1）第3自然段抓住了哪五种生物说明生物夏天生长得最快？用“因为所以”把这五种事物生长的特点说出来。 山、地、河、铁轨、柏油路。 因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满；因为稻秧甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为
5、水长瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深；因为路长铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为太阳威力长温度长，所以柏油路高起来。,（2）柏油路是软绵绵的，那生活中还有什么是软绵绵的？你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗？ 棉被，棉花糖，橡皮泥 ABB式状态词：亮晶晶、湿漉漉、光溜溜、沉甸甸、静悄悄、直勾勾,软绵绵的棉花糖,1.描写夏天的四字词语 骄阳似火 烈日炎炎 艳阳高照 四时八节 汗如雨下 赤地千里 汗流浃背 聚蚊成雷 酷暑难耐,拓展延伸,2.描写夏天的诗句 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 宋范成大,俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加
6、，温度的增加，什么都在长。(引用）,佳句积累,本文使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。作者抓取了一些典型事物，抓住它们的特点来表达中心，这种写作方法值得我们学习。,课堂小结,结构图示,夏 天 里 的 成 长,有生命的 无生命的：山 地 河 铁轨 马路 人：赶时候、趁热天、用力生长,植物 动物：小猫 小狗 小鸡 小鸭,绿蔓 竹子 高粱 苞蕾 鲜花 果实 苔藓 草坪 菜畦,夏天 是万 物生 长的 季节,当堂测试,1.按要求改写句子： 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。（改成被字句）,最热的时候，连铁路的铁轨也长，接茬地方的缝儿被几乎填满。,2.想一想，人生的夏天是指什么时期？,“人生的夏天”指的是一个人的青少年时期。,谢谢观看,
