1、第 6 课 物联网 【学习目标】1.运用阅读、音视频文件、讨论交流、对比想象等方式，了解物联网的概念和相关知识。 2.学习云变量的应用，通过讨论分析、动手实践，培养信息意识。【学习方法】1、微视频：名师课堂精讲 PPT；2、做好下面内容的学习，对任务、练习等并做好相应学习笔记；3、用好配套资源。（1）阅读教材图。广东科技出版社信息技术五年级下册第 6 课。（2）使用素材。视频、图片、文字等。【预学知识】 与周围的同学、家长，物联网相关知识。【新课导学】什么是物联网？带着问题观看小视频。一、云变量1、了解物联网。 说一说物联网是一种怎样的技术？2、上网搜索物联网相关概念。学习笔记：上网去搜索物联
2、网相关概念。 。物联网调取或储存的变量都是在_的，我们把存储在网上的变量叫_，用户在使用过程中可以随时调取或是上传云变量的值。二、添加云变量扩展指令。思考：如何区别云变量与常规变量？ ， 。三、制作集赞程序观看视频学习集赞程序的制作。 编程实践：（1）我会编写集赞程序；我可以限定点赞的时间段。（2）思考：思考：程序一开始就将云变量设置为 0 可以吗？四、群聊天系统为了方便同学们在各自的家 里也能进行聊天，下面我们利用 云变量功能，制作一个简易的三人群聊天系统。观看例 2 讲解视频，学习多人群聊天系统的制作。编程实践：（1）我会编写群聊天的程序。（2）我可以在说话内容前显示说这句话的时间。五、智
3、能家居给电脑接上开源硬件+人体红外传感器，并将人体红外的数据实时上传到云变 量，这样我们就可以在全世界任何一个地方，通过监控知道家里是否有人了。【延学部分】给开源硬件添接上 WIFI 模块，用以接收和发送物联网信息。硬件作品就可以通过无线网络连接到互联网，实现物联网。学习笔记：（1）有了开源硬件和云变量，就可以制作物联网项目了，我觉得物联网功能还可以这样应用？ ， 。【学习评价】我学到了什么？（知识、方法） ， 。我能解决什么？（生活与学习中的应用） ， 。我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的） ， 。物联网物联网教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析本教材是佛山市信息技术编委会编写的五
4、年级信息技术下册的教学内容，本课内容为物联网，主要内容是了解什么是物联网、什么是云变量以及云变量的应用、添加云变量扩展指令、制作集赞程序、运用云变量制作群聊天系统以及云变量在智能家居方面的应用等等。二、教学目标二、教学目标知识目标：知识目标：了解什么是物联网；掌握什么是云变量以及云变量的应用；添加云变量扩展指令；制作集赞程序；运用云变量制作群聊天系统以及云变量在智能家居方面的应用。能力目标：能力目标：学习云变量的应用，通过讨论分析、动手实践，培养信息意识。情感目标：情感目标：体验物联网带来的乐趣，通过运用本节课所学知识制作群聊天系统和把云变量应用到智能家居培养学生的创新意识。三、教学重、难点三
5、、教学重、难点重点：重点：云变量的应用。难点：难点：运用云变量制作群聊天系统以及云变量在智能家居方面的应用 。四、教学方法四、教学方法演示教学法、任务驱动教学法、范例教学法五、教学准备五、教学准备多媒体课件、计算机6 6、教学过程（参考）教学过程（参考）环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、情景导入情景导入带着学生观看什么是物联网视频。提问：物联网是一种怎样的技术吗？观看视频；思考并回答老师的问题。用什么是物联网视频告诉学生物联网我们生活并不远，以我们身边的例子引入课堂，激发学生学习的兴趣。2 2、探究新知探究新知一、物联网一、物联网1、了解物联网。物联网（IoT ，
6、Internet of things ），通俗地说就是物物相连的互联网。2、任务一：上网搜索物联网实相关概念。1、上网搜索物联网的相关概念；2、打开源码编辑1、让学生联系生活尝试说出物联网二、云变量的应用二、云变量的应用1、物联网调取或储存的变量都是在网络上的，我们把存储在网上的变量叫云变量，用户在使用过程中可以随时调取或是上传云变量的值。2、在编程猫中，我们用云变量就可以实现简单的物联网应用，我们可在积木实验室中添加云变量扩展指令。3、 云变量在其变量名前会有 字符：“”，以便与常变量区分。4、思考：程序一开始就将云变量设置为 0 可以吗？5、提问：如何区别云变量与常规变量？6、任务二：利用
7、云变量编写可以限定时间集赞程序。三、群聊天系统三、群聊天系统1、为了方便同学们在各自的家 里也能进行聊天，下面我们利用 云变量功能，制作一个简易的三 人群聊天系统。2、新建“奇奇、乐乐和真真”三个云变量，舞台设计如图。3、任务三： 制作一个可以在说话内容前显示说这句话的时间的群聊天的程序。器添加云变量拓展指令；3、思考云变量与常规变量。4、利用云变量编写可以限定时间集赞程序。5、参考课文，制作一个可以在说话内容前显示说这句话的时间的群聊天的程序的概念；2、通过上网搜索物联网的概念增强学生的记忆力；3、以任务的形式让学生掌握知识点，每一个知识点都是通过自己实践完成任务掌握的。这不仅让学生把知识点
8、记得更加牢固，还能增强学生的思维能力。1、综合创作1、给电脑接上开源硬件+人体红外传感器，并将人体红外的数据实时上传到云变 量，这样我们就可以在全世界任何一个地方，通过小组进行头脑风暴，思考可以为小助手增加什么监控知道家里是否有人了。2、离 线 AR 创 作串口转 WIFI 模块，用以接收和发送物联网信息。有了他，我们所有的硬件作品都可以通过无线网络连接到互联网。功能；联系实际，结合LED 灯、离线语音识别模块等开源硬件。3 3、作品展示作品展示展示优秀作品,点评作品。评价作品4 4、归纳总结归纳总结提问：通过这节课提问：通过这节课1、我学到了什么？（知识、方法）2、我能解决什么？（生活与学习
9、中的应用）思考并回答回顾本课所学知识板书设计：板书设计：1 1、物联网物联网2 2、云变量的应用云变量的应用3 3、群聊天系统、群聊天系统 五年级 下册第六课1 1、云、云 变变 量量2 2、群群聊聊天系统天系统3 3、智能、智能家居家居目目 录录什么是物联网？带着这个问题，我们看视频感受一下。 物联网的视频现在，你能说说物联网是一种怎样的技术吗？ 物联网（ IoT ，Internet of things ），通俗地说就是物物相连的互联网。物联物联网网01云云 变变 量量 物联网调取或储存的变量都是 在网络上的，我们把存储在网上的变量叫云变量，用户在使用过程中可以随时调取或是上传云变量的值。云
10、云变变量量 我们上网去搜索关于物联网相关概念。暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务 在编程猫中，我们用云变量就可以实现简单的物联网应用，我们可在积木实验室中添加云变量扩展指令。第2步第1步常常规变规变量量云云变变量量 云变量在其变量名前会有 字符：“”，以便与常变量区分。点赞系统讲解练练习习：我我会会编编写写集集赞赞程程序序；我我可以限定点赞的时间段。思考：思考：程序一开始就将程序一开始就将云变量设置为0可以吗？暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务02群聊天系统群聊天系统 为了方便同学们在各自的家 里也能进行聊天，下面我们利用 云变量功能，制作一个简易的三 人群聊天系统。 新建“奇奇、乐乐和真
11、真”三个云变量，舞台设计如图。点赞系统讲解练习：1、我会编写群聊天的程序。2、我可以在说话内容前显示说这句话的时间。暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务03智智 能能 家家 居居 给电脑接上开源硬件+人体红外传感器，并将人体红外的数据实时上传到云变 量，这样我们就可以在全世界任何一个地方，通过监控知道家里是否有人了。 串口转串口转W WI IF FI I模块，用以接模块，用以接收和发送物联网信息。有了收和发送物联网信息。有了他，我们所有的硬件作品都他，我们所有的硬件作品都可以通过无线网络连接到互可以通过无线网络连接到互联网。联网。无线无线WIFIWIFI模块模块离离 线线 A AR R 创创 作作说一说结合开源硬件和云变量，可以制作哪些智能家居项目。暂停视频，完成任务暂停视频，完成任务
