1、一、基本信息一、基本信息学校 课名踏上信息路教师姓名 学科（版本）信息技术（大连理工大学 2015 版）章节第一单元第一节学时1 学时年级三年二、教学目标二、教学目标1知识与能力（1）了解什么是信息（2）了解常见信息技术设备（3）了解信息的存储和传递的方式2过程与方法启发式教学。3情感态度与价值观培养学生的观察能力和总结能力。三、学习者分析三、学习者分析本课的授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生感性思维强于理性思维，所以要利用电子白板直观、互动的特点，通过大量的图片以及游戏激发学生的学习兴趣， 培养学生的观察力及归纳总结能力。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施重点：信息
2、的概念，常见的信息技术设备，信息的存储和传递方式。难点：信息概念的理解，信息技术设备的识别和作用。本课是开学的第一课，所以学生的学习兴趣激发很重要，为后面的学习打好坚实的基础。本节课的最大问题是：学生在课上很兴奋，只欣赏图片，下了课却不能将知识系统化地消化与理解。所以，教师在关键处进行点拨，让学生从感性的认识上升到理性的分析和总结。教师通过提示、引导学生总结出关键的知识点。让学生在快乐的氛围中了解掌握零散的知识点，为他们信息素养的提高打下良好的基础。在整个教学过程中，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。使学生真正掌握知识要领，掌握学习方法。五、教学设计五、教学设计教学环
3、节起止时间（ ”- ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 谈话导入008-053通过提问引出“信息” ，从而引入本课课题同学们，你们知道我们这门学科的正式名称吗？同学们回答的非常好，我们这门学科的正式名称就是信息技术。说到信息这个词，在我们日常生活中会经常听到，当今的时代也被叫做信息时代。今天，老师就带领大家一起踏上信息路，来了解什么是信息以及信息的传递与存储的一般方式。下面请大家齐读本课课题。回答问题齐读课题首先，我们来看一下本课的学习目标，找一名同学给大家大声的朗读一下。在清楚了学习目标后，我们首先来解决学习目标中的第一个问题：什么是信息？在了解什么是信息之前，我们先来做一个读学习
4、目标通过游戏引出语言是表示信息的一种方式小游戏，游戏的名称叫“心有灵犀” ，老师先来说一下游戏规则（略）游戏的规则大家清楚了吗？哪位同学愿意上来试一试？游戏我们先玩到这里，其实在刚才的游戏中就包含有信息，那信息在哪呢？老师来告诉大家：刚才同学们所描述的事物内容就是信息。那么刚才同学们是通过什么方式来进行描述的？非常好，就是语言，但老师要强调一点的是语言本身不是信息，而是信息的一种表示方式，而通过语言所表示的内容才是信息。因此我们从刚才的游戏中可以得出我们今天学习到的第一种表示信息的方式：用语言所表示的内容称为信息。下面我们再来做一个游戏，这个游戏的名 做游戏 回答问题插入嵌入式图片，激发学生的
5、学习兴趣利用白板拖拽功能生成知识点小结通过铃声游戏引出声音是表示信息的一种方式通过完成指定的动作游戏引出文字是表示信息的一种方式称叫闻弦音知雅意，我先来说一下游戏规则（略）看来同学们对刚才所播放的铃声非常熟悉，都能快速且准确的说出歌曲的名称，那么铃声是一种什么状态呢？同学们真的很聪明，就是声音，其实刚才的铃声中也包含有信息，就像我们刚讲过的用语言表示信息一样。声音本身不是信息，而通过声音所表示的内容才是信息。因此我们得出了表示信息的第二种方式：用声音所表示的内容称为信息。下面我们再来做一个动作游戏，这个游戏需要全体同学参与，老师会在屏幕上出示一些内容提示，同学们按照屏幕上的内容提示去完成指定的
6、动作，同学们清楚要求了吗？好，下面请全做游戏回答问题做游戏插入嵌入式音频，激发学生的学习欲望利用白板拖拽功能生成知识点小结054-2108通过图片引出图像是表示信息的一种方式体起立，面向老师。注意屏幕上的内容提示。同学们完成的非常棒，那老师想问同学们一个问题，同学们是依据什么来完成动作的？你真是太聪明了，就是文字内容。同学们依据文字内容来完成动作这也是信息。因此我们得出了信息的第三种表示方式：用文字所表示的内容称为信息。好，到目前为止我们已经知道三种信息的表示方式了，下面我们来看一组图片，请问你从图片中能得出什么内容？同学们回答的非常好，你从图片中所得出的内容就是信息。图片在我们信息技术学科中
7、，它也叫图像，因此我们又知道了一种表示信息的方式：用图像所表示回答问题观察图片回答问题观察图片回答问题利用白板拖拽功能，增强教学效果直观性利用白板遮盖功能，增加教学效果趣味性通过标志引出符号是表示信息的一种方式通过五种信息的表示方式的排列对比，引导学生归纳总结出信息的含义的内容称为信息。下面我们再来看一组标志。请同学们猜一猜屏幕上的标志都表示了什含义？同学们回答的非常正确，这两种标志所代表的含义也是信息，只不过这种信息的表示方式有些特殊，它既不是语言、文字，也不是声音、图像，而是由一些各种各样的形状组合而成，我们把这些组合在一起的图形称为符号，因此，我们又得出了一种表示信息的方式：用符号所表示
8、的内容称为信息。到目前为止，我们一共知道了几种表示信息的方式？分别是哪五种？老师把这五种表示信息的方式用五句话来表示，那么下面我要考考同学们，谁能把这五句话给归纳为一句话来回答问题归纳总结信息的含义通过讨论进一步加深学生对信息含义的理解总结一下？这位同学你真是太聪明了，这就是我们今天要学习的信息的含义：这些用语言、文字、声音、符号、图像等所表示的内容称为信息。下面请同学们跟老师齐读一遍信息的含义。根据信息的含义，我们下面以小组讨论的形式来举出几个代表信息的例子，然后小组选派一名同学来回答。现在开始讨论。小组讨论汇报成果通过刚才同学们的汇报，可见同学们对信息的含义有了一定的了解，通过信息的含义，
9、我们知道信息无处不在，无时不有。因此我们每天都会从外部世界获取到大量的信息，这些信息有的对我们有用，有的对我们没用，我们把没用的信息进行摒弃，把有用的信息记录保存下来，2109-2634通过古今信息存储方式的对比，让学生了解从古至今信息存储形式的演变及发展这就是信息的存储。下面我们通过古今对比的方式来了解一下信息的存储形式。在古代人们主要通过文字和图像来记录信息，把信息记录在动物的骨头、竹子、石头、纸等载体上，这种演变方式虽然体现了人类社会在向前发展进步，但这些存储形式本身却存在不可逆转的缺点：那就是体积笨重，不便于携带，且浪费了大量资源。到了现代，随着时代的发展，科技的进步，信息的存储形式也
10、发生了翻天覆地的变化，出现了无纸化存储。请看屏幕上的这些现代存储设备（硬盘、U 盘、光盘、内存卡）现代信息的存储手段多种多样，除了我们刚才介绍的，还有其他许多插入嵌入式图片，增强教学效果直观性种类，有兴趣的同学可以课后去互联网上搜索，了解一下其他的存储信息的手段。通过一组示例让学生了解现代信息常见的传递方式有哪些，并能做到针对不同的条件去选择合适的信息传通过刚才信息的存储的介绍，我们可以把大量的信息保存下来，以便于我们日后需要时使用，因此我们每时每刻都会与信息打交道。当我们遇到开心的的事情时，便会迫不及待的想要与别人进行交流，进行分享，当你与他人交流信息时，就涉及到了我们下面要讲的内容：信息的
11、传递。请看屏幕上的内容。我们先来看第一组人物：小明的父母，现在与小明住在一起，如果你是小明，你会选择哪种信息的传递方式把这个好消息告诉你父母。我们再来看第二组人物：小明的爷爷奶奶，如果你是小明，你会采用哪种方式来传递信2635-3651递的手段让学生了解信息传递方式从古至今的演变历史并对未来做出期待，引导学生去思考，去设想息。我们再来看第三组人物，小明从小完玩到大的小伙伴小刚，如果你是小明你会选择哪些方式来传递信息。刚才同学们说了很多种信息传递的方式，这些信息传递的方式都是我们现代信息传递的手段，其实现代信息传递的手段多种多样，除了刚才同学们说过的，还有以下几种（出示课件） 。刚才我们了解了现
12、代信息传递的方式，那么在古代，人们是怎么来传递信息的？通过古今信息传递方式的对比，我们可以看出在古代信息传递慢，形式单一，现代信息传递快，形式多样，在不久的将来，随着科技的发展，时代的进步，信息传递的种类和方式也会发生日新月异的变化，回答问题捷性和交互性同时，信息的保密性和安全性也会越来越高，让我们拭目以待吧。课堂练习3652-3957了解常见的信息技术设备并熟悉设备所传递的信息类型下面我们来做一个小练习，请看屏幕：屏幕中的这些信息技术设备你都认识吗？请说出他们的名称。并把对应的信息传递的类型拖拽到相应的信息技术设备附近（一个设备可包含多种类型的信息） 。下面我需要一名同学到前面来进行操作，其
13、他同学在下面思考，哪位同学愿意来试一试。请问他分的对不对呀？有没有跟他意见不一致的同学，请到前面来修改。操作练习利用电子白板拖拽功能，体现电子交互性和便捷性课堂总结3958-4034总结全课，提出希望，激发学生的学习兴趣随着同学们对信息技术设备的深入了解，我们的课也进入了尾声，今天同学们表现的都非常好，每个同学都在认真听讲，我们不仅了解了信息的含义，还知道了信息传递和存储的一般方式，并认识了各种各样的信息技术设备，希望同学们继续努力，在信息的道路上越走越远，去学习更多的信息技术知识。板书设计踏上信息路文件巧规划文件巧规划教学目标 知识与技能: 1、学会根据文件的类型对文件进行分类。 2、学会根
14、据需要创建文件夹结构。 过程与方法:通过创设任务情景,自主探究、教师讲解、小组互助,使学生学会整理文件的方法。 情感态度价值观: 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在学习中体会互助的乐趣,调动学生上机操作实践的创作欲望,并乐于将信息技术应用于生活实际。学情分析三年级学生对信息技术这门课程并不陌生,大部分学生家中配备了电脑,但操作并不规范,用以玩游戏的居多,所以要进行深一层次地辅导。本节课的内容对于三年级的学生来说还是很有吸引力的。我设计了学生自主探索学习,闯关游戏,展示学生作品,学生互评,学生修改完善,总结等环节,以达到教学目标。重点难点教学重点:1、新建文件夹,文件夹的重
15、命名。2、删除文件夹,还原被删除的文件夹。教学难点:运用所学知识,科学、合理地对文件和文件夹进行规划、分类、整理。教学过程教学活动【导入】创设情境，导入新课今天给大家介绍一位新朋友,他叫小强。小强遇到了些困难,希望我们一起来帮助他,你们愿意吗? 最近小强在做一份电脑作业,他在网上收集了很多的资料,有图片、声音、文字、动画等。今天老师要收作业了,可是小强的作业找不到了,大家来看看他的作业怎么了?哦,这个文件夹里怎么这么乱呀?想要找到需要的资料看来要花费一段时间喽。同学们,你们有没有什么好办法来帮帮小强呢?这节课我们一起来学习文件巧规划。板书课题:文件巧规划。【导入】任务驱动，大显身手无论生活,还
16、是学习,我们都应该学习合理地规划。生活中,我们把衣服、袜子放在衣柜里,在计算机中我们把图片、文字、声音等资料放在文件夹里。如果文件夹里的文件数目过多,我们可以创建下一级文件夹来分类,比如“素材”文件夹可以细分为“文字”、“声音”、“动画”等。(出示图片)那么,给文件进行分类之前,我们首先要学会新建文件夹。【讲授】任务驱动，大显身手。教师讲授新建文件夹的方法.任务一:帮助小强新建一个文件夹1.教师演示。2.学生操作新建文件夹的方法,完成任务一。(板书:新建文件夹)3.学生上前演示新建文件夹方法。4.教师提问:“你在新建文件夹的时候遇到了哪些问题?”(课前在几位学生电脑 D 盘中新建一个小强文件夹
17、,使学生在新建文件夹小强的过程中遇到重名)。5.学生提出遇到重名的问题,教师解释并出示相应的电脑秘籍(给文件(夹)命名时,名字中不能包含/:*?|,并且在同一个文件夹中,不能同时存在名字相同的两个文件或文件夹。)(解释刚才新建文件夹小强的时候之所以没建成,那是因为文件夹重名了。因此强调不能同时存在名字相同的两个文件或文件夹)。6.师:新建文件夹还有没有别的方法?7.学生回答新建文件夹的第二种方法,(随机出示电脑秘籍:单击菜单栏中的“新建文件夹”也可以建立文件夹。)。8.教师演示新建文件夹的第二种方法。9.学生操作新建文件夹的第二种方法。(以小组为单位合作完成,遇到困难要相互帮助)10.找学生上
18、前演示新建文件夹的第二种方法,新建个“美术”的文件夹。【活动】任务驱动，大显身手。自主探究，小组合作.学生看书自学文件夹重命名的方法.任务二:文件夹重命名 师:出示小强挠头的幻灯片。 1.引导学生看书自学文件夹重命名的方法。(板书:文件夹重命名。教师巡视、指导) 2.学生上前演示并说出操作方法,将“其他”改名为“其余学科”。3.教师提问:“关于文件夹重命名,你还有哪些不同的方法?” 4.学生回答并上前演示。 5.学生操作文件夹重命名的方法。教师巡视、指导。6.教师提问:“你在阅读电脑秘籍的时候还发现了什么?”7.师:你还对哪些文件夹或文件的名字不满意?试着将它改过来吧!找到 D 盘中的文件巧规
19、划文件夹进行修改。【活动】任务驱动，大显身手。争当小老师！用学生教学生的方式学会删除文件夹的方法. 任务三:删除文件夹师:出示小强摸下巴想问题求助同学们的幻灯片。师:哪位同学现在就能帮助小强删除“语文”文件夹呢? 1.学生上前演示删除文件夹的方法。(学生教学生) 2.学生操作,教师巡视指导。(板书:删除文件夹)【活动】任务驱动，大显身手。小组合作，自主探究。学生看书自学还原被删除的文件夹的方法.任务四:还原被删除的文件夹。 师:出示小强郁闷求助同学们的幻灯片。 1.引导学生在书中找到还原被删除的文件夹的方法。 2.学生回答并上前演示操作方法。 3.学生操作还原语文文件夹。(板书:还原被删除的文
20、件夹)4.师:谁知道被还原的文件夹去了哪里? 5.学生回答电脑秘籍。6.教师出示电脑秘籍的其他秘籍。【测试】三、终极考验，检验成果。（拓展提升）三、终极考验,检验成果 1.师:今天的学习内容已经学完了,你们都学会了么?那么,老师想考考你们是否都学会了,接下来,你们要迎接我的终极考验。 1.找到本地磁盘 D 盘中的“文件巧规划”文件夹。 2.将“文件巧规划”重命名为“小强”。 3.运用所学知识帮助小强重新规划、整理文件夹。比一比,看看哪名同学设计得最科学、合理? 4.展示学生作品,进行评价。【活动】四、总结收获 同学们,今天的学习内容我们学完了,大家通过努力学习,自主探究,小组合作帮助小强把文件
21、夹规划得即科学又合理,老师非常高兴。希望在以后的生活和学习中大家能养成分类、保存、管理文件的好习惯。这节课我们上到这里,下课!【讲授】板书10.文件巧规划新建文件夹文件夹重命名删除文件夹还原被删除的文件夹【活动】教学反思教 学 反 思通过本课的学习,大多数学生能够熟练操作新建文件夹、文件夹重命名、删除文件夹以及还原被删除文件夹的方法。能够合理、科学地规划文件夹。少部分学生在文件分类整理方面遇到问题,例如:粗心把文件放错位置,或是不清楚文件的类型。还有一部分学生打字慢,操作慢没有做完。可以课后继续整理完善。信息技术课程重在学生操作,应该给学生充分的时间去操作、演示。把课堂交给学生,引导学生通过小
22、组合作、自主探究来发现问题、解决问题,以达到教学目的。学学 校校教教 师师学科（版本）学科（版本）大连理工大学出版社课课 题题文件各就位章章 节节第十一课课课 时时1教材分析教材分析通过本课的学习，不仅让学生们复习掌握学过的知识，还要让学生们能掌握握复制与移动文件的方法。教学目标教学目标1、掌握复制与移动文件的方法；2、理解复制与移动文件的区别。3、学会文件和文件夹的选定。教学重点难教学重点难点及措施点及措施理解复制与移动文件的区别教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动媒体使用及分析媒体使用及分析（白板使用功能）（白板使用功能）一、导入上节课，我们学习了资源管理器，了解了磁盘、文件夹
23、与文件的关系。那今天这节课呢，我们就来动手整理，帮助小强把他的文件夹变的井然有序吧。我觉得这个文件很重要，为了防止这个文件的丢失或者损坏，我想对它进行备份，备份到“名字”文件夹。学生操作 教师巡视学生观看，教师播放课件刚刚老师发现，有的同学会选择文件，但是选择完了以后不会取消选择，其实取消选择很简单的。二、新授做完的同学，请你打开被复制的文件，看看它的内容是否与原来的文件一致？ 打开被复制文件原来所在的文件夹，看看复制前的文件还是否存在？再打开文件看看内容有没有变化。 学生操作、教师巡视要求：（1）在自己名字命名的文件夹中新建一个文件夹，并重命名为：你名字（2）根据要求，建立几个文件夹。 Ct
24、rl+A同学们看明白了吗？那你也试一试吧。Ctrl+C同学们看明白了吗？那你也试一试吧。Ctrl+V同学们看明白了吗？那你也试一试吧。Ctrl+z同学们看明白了吗？那你也试一试吧。三、拓展练习四、运用创新：五、总结 评价文件夹里乱乱的，现在我们就开始帮助他整理整理,要移到其他文件夹，要怎么操作呢？ （教师演示） 移动文件夹的方法也和移动文件的方法一样。P41 自主活动同学们本课你有什么获吗？小组讨论并汇报在同学们操作之前，强调一下在进行规划时，要进入到自己的文件夹里面进行分类规划。要注意地址栏里的路径是不是显示在自己的文件夹里面。同学们今天的表现都非常好,希望你们好好学习信息技术这门课。小学信
25、息技术教案课题 12 文件巧搜索内容 P课型新 授教学目标1、知识与技能 掌握在操作系统中搜索文件或文件夹的方法 了解文件路径在搜索文件过程中的作用2、过程与方法 教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。3、情感和价值观 开拓视野、解放思想、激发创造思维。 培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度重点搜索文件或文件夹的方法难点搜索文件或文件夹的方法突破动手操作教学准备计算机、网络及教学辅助软件环 节时 间教学内容师生活动复 案5151、导入2、新授计算机系统是个大家庭，有时候我们常常找不到存放在某个角落里的文件或文件夹，那怎么办？没关系，操作系统有办法。一、搜索文件或文件夹15
26、53、练习4、总结1、学生自学：练一练二、查看文件路径我们搜索到文件后，计算机往往不显示文件存储的位置，怎么样才能知道文件到底存在哪了呢？学生试着练习:练一练 2、学生进行练习，教师巡回指导学生汇报 小组演示 师生共同评价本节课你都学会了什么？优： 学生对技能掌握的较好缺： 有的学生对知识理解不太透彻。课 后小 结改： 可以让学生进行合作学习体会，对有余力的学生可以完全放手让其独立探究。领导检查意见 领导签字： 年 月 日课题野生动物秀教学目标1.会使用搜索引擎搜索信息。2.掌握保存网页的方法。3.培养学生搜集信息的能力。重点会使用搜索引擎搜索信息难点掌握保存网页的方法关键保存网页的方法环节时
27、间教学内容师生活动复案一导入2二探索交流学习技能15（一）搜索信息（二）保存网页你认识下面这些动物吗？知道它们生活在哪里，爱吃什么吗？1、打开搜索引擎网页：2、搜索关于大熊猫的信息。3、选择一种你喜欢的动物，利用因特网的搜索引擎功能，搜索到它的资料，包括图片、文字简介等，然后向老师和同学们介绍一下这种动物。将因特网中的信息保存到自己计算机中的操作称为下载。1、按照学过的方法，把自己刚刚查到的动物资料保存到桌面。2、在桌面找到已保存的文件，仔细并打开它。3、搜索其他你感兴趣的动物的资料，并保存到计算机中，完成下表，然后和小组同学一起分享。三综合运用拓展练习15四我的收获3很多动物的数量越来越少，
28、甚至濒临灭绝。是什么原因造成这些稀有动物濒临灭绝呢？怎样才能拯救这些动物呢？1、利用搜索引擎，找到珍贵野生动物濒临灭绝的原因。2、保存网页，小组交流，寻找拯救动物的办法。板书设计野生动物秀搜索方法保存方法教学反思学学 校校教教 师师学科（版本）学科（版本）大连理工大学出版社课课 题题国宝大搜索章章 节节第三课课课 时时1教材分析教材分析通过本课的学习，不仅让学生们复习掌握学过的知识，还要让学生们知道保护知识产权就是对人的一种尊重，也是鼓励创新的最好方式。教学目标教学目标1. 掌握保存网页中文字的方法。2.了解知识产权的重要性。教学重点难教学重点难点及措施点及措施掌握保存网页的方法教学环节教学环
29、节教学内容教学内容师生活动师生活动媒体使用及分析媒体使用及分析（白板使用功能）（白板使用功能）一、导入。一、导入PPT 出示相关国家保护动物的网页信息图片想知道这些图片是怎么来的吗？这些图片，都是老师通过 ie 上网下来的，同学们，你们喜欢不？二、新授二、新授 不同的动物有着不同的生活习性，本课，我们就以文字的形式来记录动物朋友的生活习性，然后介绍给小伙伴学生观看，教师播放课件大熊猫的信息第一步 请同学们用学过的方法搜索到自己喜欢的野生动物。 二、新授们！百度网站：信息的获取你知道怎么获取的方式？ 教师演示操作、并讲解单击“保存”。学生操作、教师巡视 单击网页中的“文件”菜单单击“另存为”选择
30、“保存类型”三创新:请同学们看书，根据书中的提示，来找到记事本的程序，并存成.txt 格式。同学们都很棒，通过刚才的学习，已经初步了解了搜 第二步 用保存网页的方法保存网页中的文字（注意在保存类型是，选择“文本文件” ） 。同学们真厉害，还记得怎么样搜索信息。那么接来下，我们就一起来试着把搜索到网页保存起来吧！学生对于网页的搜索有一定的基础，但在保存方面，还应该细心讲解。三、拓展练习四、运用创新：五、总结 评价索的知识要求：（1）在自己名字命名的文件夹中新建一个文件夹，并重命名为：你名字（2）根据要求，找一些有关网站的文字，并下载到你电脑中。通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？你觉得对你以后
31、的学习有什么帮助呢？利用搜索引擎，找到动物百科及古生物探秘原因P11 页上有一些资料同学们本课你有什么获吗注意要让学生分辨出不同的网站学会收集整理自己学习知识，积累自己的知识含量。对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习生：我了解了一些常用的搜索引擎网站并学会了下载。学学 校校教教 师师学科（版本）学科（版本）大连理工大学出版社课课 题题动物图片展章章 节节第四课课课 时时1教材分析教材分析利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效的管理自己的图片教学目标教学目标（1）掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。（2）学会新建文件夹并给自己的文件夹命名。（3）学会保存网页中的图片。教学重点
32、难教学重点难点及措施点及措施学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动媒体使用及分析媒体使用及分析（白板使用功能）（白板使用功能）一、一、导导入。入。PPT 出示相关动漫人物。你认识这些动画明星吗？（海绵宝宝、蜡笔小新、喜羊羊与灰太狼）想知道这些图片是怎么来的吗？（上网、百度）这些图片，都是老师通过百度查找并下载下来的。同学们，想不想跟老师一起从网上下载自己喜欢的图片学生观看，教师播放课件学生讨论二、二、新新授授呢？1、用百度查找图片要找图片我们得先来认识一个超级帮手百度网站。它提供了很好的图片搜索功能。教师演示搜索
33、图片的方法。（1）双击 IE图标，在地址栏输入“”, 进入百度网站。（2）单击“图片”。（强调此知识点）（3）在百度搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“海绵宝宝”。（4）最后单击“百度一下”按钮（或按回车键），就会出现很多有关的图片。如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方将下载的图片，保存在相应的文件夹中，并给相应的文件名（1）复制、粘贴的方法（2）图片另存为的方法注意要让学生分辨所下载的图片是否准确（区分缩略图与原图的区别：像素、文件大小）三、拓展练习四、总结的“下一页”继续察看。同学们都很棒，通过刚才的学习，已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。要求：（1）在自己名字命名的文
34、件夹中新建一个文件夹，并重命名为：功夫熊猫（2）根据图片上的内容，给所下载的图片起一个名字，并将图片保存在文件夹“功夫熊猫”中。通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？你觉得对你以后的学习有将下载的图片，保存在相应的文件夹中，并给相应的文件名，这样做可以需要图片的人一目了然。希望同学们在以后的学习生活中，能养成良好的习惯。什么帮助呢？学学 校校教教 师师学科（版本）学科（版本）大连理工大学出版社课课 题题动物音乐会章章 节节第五课课课 时时1教材分析教材分析通过本课的学习，不仅让学生们复习掌握学过的知识，还要让学生们知道下载音频文件的方法，了解音频文件的格式。教学目标教学目标1. 下载音频文件的
35、方法2. 了解音频文件的格式。教学重点难教学重点难点及措施点及措施掌握下载音频文件的方法。教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动媒体使用及分析媒体使用及分析（白板使用功能）（白板使用功能）一、导入。PPT 出示相关音乐音形的图片。想知道这些音乐是怎么来的吗？这些音乐，都是老师通过 ie 上网下来的，同学们，你们喜欢不？ 不同的音乐有着不同的声频类型，本课，我们就以音乐的形式来记录动物朋友的生活习性，然后介绍给同学们！百度网站：学生观看，教师播放课件上节课，我们认识了那么多动物，你们能分辨出它们的声音吗？今天让我们再次走近可爱的动物们，收集它们的声音，一来起音乐会吧！二、新授在弹出的对
36、话中，选择音频的保存路径，并保存。 学生操作 教师巡视1.下载网页中的音频 教师演示： 第一步 打开搜索引擎，用关键词搜索音频（如 mp3） 。 第二步 单击“下载”按钮。学生操作、教师巡视 单击网页中的“文件”菜单单击“另存为”选择“保存类型”请同学们看书，根据书中的提示，来找到音乐的程序，并存成.mp3 格式。 用保存网页的方法保存网页中声音，选择“声音文件” ） 。常见的音频格式：Mp3、WAV、WMA等。学生对于网页的搜索有一定的基础，但在保存方面，还应该细心讲解。三、拓展练习四、运用创新：五、总结 评价同学们都很棒，通过刚才的学习，已经初步了解了搜索的知识要求：（1）在自己名字命名的
37、文件夹中新建一个文件夹，并重命名为：你名字（2）根据要求，找一些有关网站的音乐文件，并下载到你电脑中。通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？你觉得对你以后的学习有什么帮助呢？利用搜索引擎动物的声音。P17 页上有一些资料同学们本课你有什注意要让学生分辨出不同的音频类型学会收集整理自己学习知识，积累自己的知识含量。对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习对比一下，我们所下载过所有文件的标志有什么不同。生：我了解了一些常用的搜索引擎网站并学会了下载音频文件。么获吗课题：课题：巧用浏览器版本版本大连理工版年级年级三年级上 学校学校教师姓名教师姓名课课 时时1 课时一、一、教材简析：教材简
38、析：本课教材采用任务驱动的呈现方式编写，既保护同学们的学习兴趣，又注重培养创新与探究精神。通过本课学习同学们可以走进网络世界，灵活使用浏览器。二、二、学情分析：学情分析：三年级学生刚刚接触电脑，对网络充满了好奇心，这样就可能很好的利用学生的这一特点，让学生多动手，勤思考。 “熟能生巧”是掌握信息技术知识的法宝，这样反复练习就能熟练掌握基本操作。三、教学目标：三、教学目标：1. 知识与技能：知识与技能：了解收藏夹的功能，会使用收藏夹。2. 过程与方法：过程与方法：会查看浏览器历史记录。3. 情感态度价值观：情感态度价值观：会使用网址列表浏览网页。四、教学重点与难点：教学重点与难点：会使用收藏夹，
39、查看浏览器历史记录五、现代信息技术资源：现代信息技术资源：PPT 幻灯片六、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环教学环节节教师活动教师活动学生活动学生活动教学媒体（资教学媒体（资源）源）设计意图设计意图一、导入新课二、新授同学们我们经常上网通过网站查找一些资料，那么你们知道如何快速打开常用网页吗？今天我们就来学习巧用浏览器（出示课件）（一）现在我们先来看一下本节课的学习目标是什么呢？（出示课件）首先，我们要将经常访问的网址添加到浏览器的“收藏夹”中，可以大大提高搜索效率。让我们一起来动手做吧。第一步，先打开要收藏的网页，举个例子，如果我要收藏辽
40、宁省教育网，那么我先找到这个思考指名读思考、观察幻灯片幻灯片幻灯片引起学生兴趣让学生在观看中思考掌握方网页，在百度里搜一下打开这个网页，单击（收藏夹）按钮，展开收藏夹栏。第二步、单击添加到收藏夹按钮，在“添加收藏”对话框中，确定网页名称和创建位置，收藏的网页就出现在收藏夹中了。第三步、单击收藏夹按钮，关闭收藏夹。现在你会收藏网页了吗？（二） 、那么我们就一起来大显身手吧！搜索并浏览下列网站的信息，并将这些网站的地址添加以收藏夹中。有红泥巴村、辽宁省教育网、辽宁省科学普及网。给同学们几分钟时间，完成的同学就坐好了。（三） 、下面我们继续学习在浏览网页时，浏览器会自动将浏览过的网页信息保存起来形成
41、历史记录，那么怎样查找历史记录呢？第一步、找到历史记录栏，不同的浏览器历史记录在不同的位置，我们今天用的 360 浏览器它的历史记录在工具栏中，打开工具栏找到历史记录。第二步、按照浏览时间单击某个网页名称，就可以浏览该网页了。好现在又到我们同学自己动手做的时侯了，利用历史记录将上面访问过的网站重新打开看看。观看观看自己动手做指名上前面来演示思考观看观看学生操作指名上前面演示幻灯片法。锻炼学生自己动手操作能力使学生知道电脑有记忆功能（四） 、最后，我们还要知道，浏览器除了收藏夹和历史记录功能外，浏览器还能将曾经输入到地址栏并访问过的网址以列表的方式保存在地址栏中，我们一起来看一看。第一步、单击浏
42、览器地址栏右侧的下拉列表按钮，打开网址列表。第二步、单击网址列表中要访问的网址，打开网页。同学们自己做一下看看能不能迅速的打开曾经使用过的网页。小结：这节课的内容我们就学完了，同学们有什么收获呢？现在来填一下我的收获。同学们掌握的都非常好，本节课至此结束。自己思考、操作使学生知道除了历史记录，地址栏也可以记载访问过的网址。板书设计：板书设计： 巧用浏览器 红泥巴村 辽宁省教育网 辽宁省科学普及网教学反思：教学反思：通过本节课学生掌握了使用浏览器的方法，能够灵活的运用历史记录查找曾经访问过的网页，会在地址栏中查找使用过的网址。第 7 课 QQ 好朋友一一 教学目标教学目标 1、知识目标、知识目标
43、了解什么是即时通讯会申请 QQ 号码并登陆会添加 QQ 好友 2、技能目标、技能目标 教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。 3、情感目标、情感目标利用 QQ 养成良好的信息交流习惯，在聊天中学到更多的知识。 二二 课时安排：课时安排：1 课时 三三 教学重点和难点教学重点和难点重点重点：申请 QQ 号码难点难点：熟练添加好友 四四 教学准备教学准备：计算机、网络及教学辅助软件 五五 教学过程教学过程一、创设情境导入新课：一、创设情境导入新课： 同学们，认识它吗？（出示QQ 图标） 你们有 QQ 号吗？你知道 QQ有哪些用处吗？没有想到，一个小小的QQ，里面竟然藏了这么多秘密！看
44、来，我们得研究研究它了，今天老师带领同学们一起走近QQ，了解它，掌握它，让它走进你的生活 . 了解 qq 是一种即时通讯工具，什么是即时通讯。二二、讲讲授授新新课课（一）申请 QQ 号码：要想深入了解它，你首先得拥有一个属于你自己的qq 号码，下面大家仔细学习课本 P21-23，尝试申请一个 QQ 号。1、学生自学，边学边操作。也可以用其他方法申请。（方法多样性）2、有不同做法的同学，班内交流方法。3、老师提供一个方法：（如果已经有同学说到，可随时班内共同展示） 操作步骤：第一步：打开 IE 浏览器，在地址栏中输 http:/ QQ 主页。第二步 单击“注册 QQ 账号”输入相关信息，注册 Q
45、Q 账号。第三步 注册成功。4、没有申请成功的同学再试试，也可以请小组内其他同学帮忙申请。 提示注册过程中请一定记好自己的QQ 号码和密码。 （二）登录 QQ 号 师：你已经有了自己的QQ 号，就可以在网上与亲朋好友聊天了，赶快登陆试试吧！操作步骤：1、打开 QQ 软件。 2、输入账号和密码。 3、单击“登陆” 。（三）添加聊天好友 师：QQ 作为一款聊天工具，最大的作用就是方便聊天，你想和谁聊，还需要添加他为你的好友！请同学们阅读课本P24，试试添加你的小组成员为好友。1、学生边看书边尝试添加2-3 名好友。2、小组内同学互相指导，教师巡视。3、师生共同总结方法。操作步骤：A、单击“查找”B
46、、点击“找人”，输入对方账号， “单击查找 ”C、查找成功后，单击 “添加好友 ” D、输入验证信息，单击 “确定” E、对方同意后，添加好友成功。4、尝试与你的好友交流。三三、畅畅谈谈收收获获，归归纳纳总总结结1、今天这节课你学到了哪些新技巧赶快和大家分享一下？教师进行补充。2、拓展介绍其他聊天工具，如MSN、YY、微信、阿里旺旺、陌陌、飞信。四、板书设计四、板书设计 第 7 课 QQ 好朋友申请 登陆 加好友学学 校校 教教 师师学科（版本）学科（版本）大连理工大学出版社课课 题题信息互交流章章 节节第八课课课 时时1教材分析教材分析通过本课的学习，不仅让学生们复习掌握学过的知识，还要让学
47、生们能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容教学目标教学目标1、会使用 QQ 与好友交流信息。2、掌握更改 QQ 在线状态的方法。3、对使用即时通信工个与好友交流有正确的认识。教学重点难教学重点难点及措施点及措施会使用 QQ 与好友交流信息。教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动媒体使用及分析媒体使用及分析（白板使用功能）（白板使用功能）一、导入。PPT 出示相关 qq 图片。想知道这些 qq 发送图片是怎么来的吗？这些 qq，都是老师通过 ie 上网下来的，同学们，你们喜欢不？二、新授二、新授上节课，我们都拥有了自己的 QQ，并添加了自己的好友，今天就让我们利用它来
48、自己的朋友交流起来吧！学生观看，教师播放课件展开我的好友，单击好友头像，在弹出的对话中，就可以与好友交流了。 （电脑秘籍了解发送消息的快捷键）二、新授百度网站：学生操作 教师巡视教师演示： 第一步 打开 IE 浏览器，在地址栏中输入http:/，按回车键，打开 QQ 主页。 单击 QQ 昵称右侧的在线状态下拉菜单按钮，在菜单中选择一种状态。学生操作、教师巡视对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习同学们都很棒，通过刚才的学习，已经初步了解了搜索的知识要求：（1）在自己名字 申请 qq 号的整个过程，可以做一个相关操作。任务中感受乐趣，演示中展现自我，协作中体现团队，交流中感悟技能。
49、可以更改 qq 好友的在线状态。三、拓展练习四、运用创新：五、总结 评价命名的文件夹中新建一个文件夹，并重命名为：你名字（2）根据要求，找一些有关 qq 文件，并下载到你电脑中。通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？你觉得对你以后的学习有什么帮助呢？P28 页上有一些资料同学们本课你有什么获吗？学会收集整理自己学习知识，积累自己的知识含量。对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习对比一下，我们所下载 qq 有什么不同。学会和使用生活中常用的即时通信方法。同学们今天的表现都非常好，每个同学都认真学习和操作。第第 9 9 课课 文件大家族文件大家族一、教学目标一、教学目标知识与技能知识
50、与技能1 1、了解文件与文件夹的关系以及路径的表示方法。、了解文件与文件夹的关系以及路径的表示方法。2 2、掌握在计算机中浏览文件的方法。、掌握在计算机中浏览文件的方法。3 3、学会根据需要设置文件的查看方式。、学会根据需要设置文件的查看方式。过程与方法过程与方法开展自主学习、合作学习，帮助学生在探究与实践中掌握技能，熟练操作。开展自主学习、合作学习，帮助学生在探究与实践中掌握技能，熟练操作。情感态度与价值观情感态度与价值观1 1、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。2 2、树立学生主动参与、交流合作的学习意识。、树立学生主动参与、交流合作
