1、文件巧规划文件巧规划教学目标知识与技能:1、学会根据文件的类型对文件进行分类。2、学会根据需要创建文件夹结构。过程与方法:通过创设任务情景,自主探究、教师讲解、小组互助,使学生学会整理文件的方法。情感态度价值观:1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。2、 在学习中体会互助的乐趣,调动学生上机操作实践的创作欲望,并乐于将信息技术应用于生活实际。学情分析三年级学生对信息技术这门课程并不陌生,大部分学生家中配备了电脑,但操作并不规范,用以玩游戏的居多,所以要进行深一层次地辅导。本节课的内容对于三年级的学生来说还是很有吸引力的。我设计了学生自主探索学习,闯关游戏,展示学生作品,学生互评,学生
2、修改完善,总结等环节,以达到教学目标。重点难点教学重点:1、新建文件夹,文件夹的重命名。2、删除文件夹,还原被删除的文件夹。教学难点:运用所学知识,科学、合理地对文件和文件夹进行规划、分类、整理。教学过程教学活动【导入】创设情境，导入新课今天给大家介绍一位新朋友,他叫小强。小强遇到了些困难,希望我们一起来帮助他,你们愿意吗?最近小强在做一份电脑作业,他在网上收集了很多的资料,有图片、声音、文字、动画等。今天老师要收作业了,可是小强的作业找不到了,大家来看看他的作业怎么了?哦,这个文件夹里怎么这么乱呀?想要找到需要的资料看来要花费一段时间喽。同学们,你们有没有什么好办法来帮帮小强呢?这节课我们一
3、起来学习 文件巧规划 。板书课题:文件巧规划。【导入】任务驱动，大显身手无论生活,还是学习,我们都应该学习合理地规划。 生活中,我们把衣服、袜子放在衣柜里,在计算机中我们把图片、文字、声音等资料放在文件夹里。 如果文件夹里的文件数目过多,我们可以创建下一级文件夹来分类,比如“素材”文件夹可以细分为“文字”、“声音”、“动画”等。(出示图片)那么,给文件进行分类之前,我们首先要学会新建文件夹。【讲授】任务驱动，大显身手。教师讲授新建文件夹的方法.任务一:帮助小强新建一个文件夹1.教师演示。2.学生操作新建文件夹的方法,完成任务一。(板书:新建文件夹)3.学生上前演示新建文件夹方法。4.教师提问:
4、“你在新建文件夹的时候遇到了哪些问题?”(课前在几位学生电脑 D 盘中新建一个小强文件夹,使学生在新建文件夹小强的过程中遇到重名)。5.学生提出遇到重名的问题,教师解释并出示相应的电脑秘籍(给文件(夹)命名时,名字中不能包含/:*?|,并且在同一个文件夹中,不能同时存在名字相同的两个文件或文件夹。 )(解释刚才新建文件夹小强的时候之所以没建成,那是因为文件夹重名了。因此强调不能同时存在名字相同的两个文件或文件夹)。6.师:新建文件夹还有没有别的方法?7.学生回答新建文件夹的第二种方法,(随机出示电脑秘籍:单击菜单栏中的“新建文件夹”也可以建立文件夹。)。8.教师演示新建文件夹的第二种方法。9.
5、学生操作新建文件夹的第二种方法。(以小组为单位合作完成,遇到困难要相互帮助)10.找学生上前演示新建文件夹的第二种方法,新建个“美术”的文件夹。【活动】任务驱动，大显身手。自主探究，小组合作.学生看书自学文件夹重命名的方法.任务二:文件夹重命名师:出示小强挠头的幻灯片。1.引导学生看书自学文件夹重命名的方法。 (板书:文件夹重命名。教师巡视、指导)2.学生上前演示并说出操作方法,将“其他”改名为“其余学科”。3.教师提问:“关于文件夹重命名,你还有哪些不同的方法?”4.学生回答并上前演示。5.学生操作文件夹重命名的方法。教师巡视、指导。6.教师提问:“你在阅读电脑秘籍的时候还发现了什么?”7.
6、师:你还对哪些文件夹或文件的名字不满意?试着将它改过来吧!找到 D 盘中的文件巧规划文件夹进行修改。【活动】任务驱动，大显身手。争当小老师！用学生教学生的方式学会删除文件夹的方法.任务三:删除文件夹师:出示小强摸下巴想问题求助同学们的幻灯片。师:哪位同学现在就能帮助小强删除“语文”文件夹呢?1.学生上前演示删除文件夹的方法。(学生教学生)2.学生操作,教师巡视指导。(板书:删除文件夹)【活动】任务驱动，大显身手。小组合作，自主探究。学生看书自学还原被删除的文件夹的方法.任务四:还原被删除的文件夹。师:出示小强郁闷求助同学们的幻灯片。1.引导学生在书中找到还原被删除的文件夹的方法。2.学生回答并
7、上前演示操作方法。3.学生操作还原语文文件夹。(板书:还原被删除的文件夹)4.师:谁知道被还原的文件夹去了哪里?5.学生回答电脑秘籍。6.教师出示电脑秘籍的其他秘籍。【测试】三、终极考验，检验成果。（拓展提升）三、终极考验,检验成果1.师:今天的学习内容已经学完了,你们都学会了么?那么,老师想考考你们是否都学会了,接下来,你们要迎接我的终极考验。 1.找到本地磁盘 D 盘中的“文件巧规划”文件夹。 2.将“文件巧规划”重命名为“小强”。 3.运用所学知识帮助小强重新规划、整理文件夹。比一比,看看哪名同学设计得最科学、合理?4.展示学生作品,进行评价。【活动】四、总结收获同学们,今天的学习内容我
8、们学完了,大家通过努力学习,自主探究,小组合作帮助小强把文件夹规划得即科学又合理,老师非常高兴。 希望在以后的生活和学习中大家能养成分类、保存、管理文件的好习惯。这节课我们上到这里,下课!【讲授】板书10.文件巧规划新建文件夹文件夹重命名删除文件夹还原被删除的文件夹【活动】教学反思教 学 反 思通过本课的学习,大多数学生能够熟练操作新建文件夹、 文件夹重命名、删除文件夹以及还原被删除文件夹的方法。能够合理、科学地规划文件夹。少部分学生在文件分类整理方面遇到问题,例如:粗心把文件放错位置,或是不清楚文件的类型。还有一部分学生打字慢,操作慢没有做完。可以课后继续整理完善。信息技术课程重在学生操作,应该给学生充分的时间去操作、演示。把课堂交给学生,引导学生通过小组合作、自主探究来发现问题、解决问题,以达到教学目的。
