小学科学教科版六年级下册第三单元第2课《八颗行星》课件8（2022新版）.pptx

1、第三单元2.八颗行星目 录聚 焦探 索研 讨拓 展聚 焦 太阳系有八颗行星，地球是从太阳系向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些？它们是如何排列的呢？探索 阅读八颗行星的基本数据表，说说从这张表中你知道了什么。1行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星八颗行星的基本数据表5800108001500022800778001427002870004496004878121041275667871428001200005120048600与太阳的平均距离(万千米)赤道直径(千米) 八颗行星与太阳的平均距离有近有远，说明它们与太阳之间的距离不同。其中水星距离太阳最近，而海

2、王星距离太阳最远。每颗行星的赤道直径都不一样，说明它们的体积不同，大小有差别，水星最小，木星最大。 给八颗行星排序。2按离太阳由近到远排序： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。按直径由小到大排序： 水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。 建立行星的位置关系模型。3l 以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。 取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。 l 将八颗行星标记在长纸带上。 根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。 实验记录：12345678910 11 12 13 14 15 1616 17 18

3、 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32火星地星金星水星木星土星天王星海王星 l 将制作好的“八颗行星位置模型”纸带粘贴在班级的黑板上。l 观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。研讨 在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？ 因为行星与太阳之间的距离非常远，无法直接在纸上标注，所以我们可以借助比例尺，将数据进行等比例换算。在处理数据时，我们使用了缩小比例的方法，用1(格)代表150000000000米(1.5亿千米)，这样便于在纸上标注。1 通过观察模型，我们发现各行星之间的距离有远有近。水星、金星、火星、木星和土星与地球相距较近，因此人们在地球上可以通过肉眼或望远镜观察到它们的存在。对于距离地球比较远的天王星和海王星，人们是通过计算的方式推测出它们的存在的。 观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？2拓 展观察木星及其卫星 因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察，它看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。