1、部编版五年级上册,第13课 少年中国说,相关链接,梁启超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。,生字广场,点击生字 学习笔顺,认读园地,泻 鳞 惶 胎 履 哉,ln xi ti l zi hung,重点词语,一泻汪洋 鳞爪飞扬 初胎 美哉 潜龙腾渊,思考,朗读课文，思考：,课文用哪些事物来赞美少年中国？主要用了什么表现手法？ 少年中国和中国少年之间有什么联系？,相关链接,八国联
2、军侵华战争，指公元1900年5月28日（清光绪二十六年），以当时的大英帝国、美利坚合众国、法兰西第三共和国、德意志帝国、俄罗斯帝国、日本帝国、意大利王国、奥匈帝国为首的八个主要国家组成的对大清帝国的武装侵略战争。,1900年，八国联军步兵在天津。,相关链接,1900年春，义和团运动成为了八国联军侵华战争的导火索，以此为借口，八国联军以镇压义和团之名行瓜分和掠夺大清帝国之实。 侵华军队总人数前后约为5万人，装备精良，声势浩荡，1900年，8月14日，北京城彻底沦陷，八国联军所到之处，杀人放火、奸淫抢掠！从紫禁城、中南海、颐和园中偷窃和抢掠的珍宝更是不计其数！其中著名的万园之园“圆明园”继英法联军
3、之后再遭劫掠，终成废墟。,相关链接,八国联军攻入天津城之后，美军把守的天津南门,俄军士兵掳获的清军大炮。,课文讲解,八国联军侵华，民族危机空前严重。少年中国说写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。,课文讲解,面对着这样的民族危机，作者寄托了怎样的希望？,课文讲解,读第1段，找出本段的关键词。,少年智则国智，少年富则国富；少年
4、强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。,课文讲解,说一说这一段在用语上有什么特点。,多次运用了反复和排比的修辞手法，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。,课文讲解,读第2自然段，思考作者用了哪些事物来赞美少年中国。主要用了什么表现手法。,红日、河出伏流、鹰隼试翼、含苞怒放的花朵、剑。 本段运用了借物喻人、象征的表现手法。,课文讲解,词语讲解,鹰隼试翼，风尘吸张：鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。 干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。干将：古代宝剑名
5、。硎：磨刀石。 天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土地。履：踩、踏。 八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。 哉：表示赞叹，相当于“啊”。,课文讲解,思考：第3自然段应该用什么语气来读呢？,美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！,充满热情，充满赞美，激情蓬勃的语气。,课文讲解,少年中国和中国少年之间有什么关系呢？,只有中国少年奋发有为，少年中国才能豪迈崛起。,课文讲解,这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。,总结,少年中国说讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造中国的战斗中去。作者极力歌颂了少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，字里行间饱含爱国激情，有较强的感染力。,总结,中国少年： 智 富 强 独立 自由 进步 美哉，壮哉 少年中国：红日初升 河出伏流 鹰隼试翼 奇花初胎 干将发硎,少年中国说,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
