1、 发现发现物体的特征物体的特征 教学教学设计设计【 【教材分析教材分析】 】本课是一年级下册我们周围的物体单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1观察一个物体；2对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。【 【学情分析学情分析】 】学生每天都会和各种各样的
2、物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。【 【教学目教学目标标】 】科学概念目科学概念目
3、标标： ：1我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。2可以用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目科学探究目标标： ：1用各种感官观察和描述不同的物体。2用两两对比的方法对物体进行观察。科学科学态态度目度目标标： ：1.发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学、技科学、技术术、社会与、社会与环环境（境（STSE）目）目标标： ：1.感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。【 【教学重教学重难难点点】 】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。【 【材料准材料准备备】 】玻璃珠、螺母
4、、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。【 【教学流程教学流程图图】 】【 【教学教学过过程程】 】1.聚焦教师分别出示两幅图：教室和卧室。请学生描述能看到哪些物体？ 提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等） 学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。 设计意图：通过聚焦的问题了解学生是否能对物体外形进行观察和描述。2.探索（一）观察一个物体我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察
5、（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体） 。3教师出示要观察的物体，逐个认识 8 种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。4现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。5学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。设计意图：教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么，力求引导学生调动所有感官来观察物体的特征，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味，这样可以了解学生已经知道了哪些描述性词汇，同时为下面的“两两对比观察法”活动埋下伏笔。（二）对比观察两个物体1刚才大家发现了物体的一些特征，你们
6、想发现物体更多的特征吗？2例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。3随机抽取学生表述如何去做。44 人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。5怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！（）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。（物品名称可替换）（）指导学生填写记录表格。以木块为例：把木块与乒乓球对比后发现形状
7、不同，形状就是物体的一个特征，然后填写在记录表上（强调：（1）可以把活动手册最后一页词汇表上的词汇剪下来，粘贴在相应位置，也可直接填写，不会写的字用拼音代替；（2）边观察边记录，顺序建议是：颜色形状气味是否透明粗糙程度轻重，但不强调一定是这个顺序） 。设计意图：学生利用活动手册记录物体特征，书写上会有一定的困难，需要教师耐心指导、示范。通过指导，使学生认识到要边观察、边比较、边记录，记录结果要真实。3.研讨出示学生记录表单，交流观察到的信息。在学生交流过程中，教师补充班级记录单。师：看看我们的班级记录单，你有什么发现？教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。通过观察比较活动，我们
8、对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的特征？比一比谁描述得最好。谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？设计意图：这个活动是为了考察学生是否学会了利用各个感官及两两对比观察的方法来更全面、更准确观察和描述物体的特征。4.拓展同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。设计意图：突出学以致用，同时用编谜语的方式继续培养学生观察和表述能力。【 【板板书设计书设计（生成）（生成）】 】发现物体的特征看：较厚、较薄，有颜色、无色 闻：有气味、无味 摸：粗糙、光滑 掂：较重、较轻 1.1. 我们周围的物体我们周围的物体新教科版一年级科学下册新教科版一年级科学下册1聚焦我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？2探索:描述物体的特征玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块塑料杯木块纸片探索:描述物体的特征2选择一个物体来观察吧！木块我们可以怎样描述它？1 1和其他物体比一比可以从哪些方面比较呢？看一看气味和其他物体比一比1 1闻一闻木块橡皮粗糙程度和其他物体比一比1 1木块玻璃珠摸一摸轻重和其他物体比一比1 1木块泡沫块掂一掂描述和记录木块的特征2 2探索：描述物体的特征剪下最后一页的词汇，粘在表中的相应位置。轻重3研讨我把木块与 作比较，发现木块是 。我会分享：研讨：我们是怎样观察物体的？可以从哪些方面描述物体的特征？
