1、部编版一下语文第三单元教学整体规划表部编版一下语文第三单元教学整体规划表单元主题单元主题一下第三单元：伙伴一下第三单元：伙伴课标解课标解析析内容分内容分析析学情分学情分析析语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在低段在低段，不但要引导学生识字不但要引导学生识字、写字写字，有主动识字的愿望有主动识字的愿望，更要更要让学生喜欢阅读感受阅读的乐趣让学生喜欢阅读感受阅读的乐趣，并能用普通话正确并能用普通话正确、流利流利、有有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思思，在
2、阅读中积累词语在阅读中积累词语，借助读物中的图画进行阅读借助读物中的图画进行阅读。在阅读童在阅读童话话、寓言寓言、故事的过程中故事的过程中，感受美好的情感感受美好的情感，乐于和伙伴交流自乐于和伙伴交流自己的想法。己的想法。一年级下册第三单元以一年级下册第三单元以“伙伴伙伴”为主题，编排了三篇课文为主题，编排了三篇课文，小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 树和喜鹊树和喜鹊是童话是童话， 怎么都快乐怎么都快乐是儿童是儿童诗诗。课文从不同的角度表达了伙伴之间的情谊课文从不同的角度表达了伙伴之间的情谊互相帮助互相帮助、快快乐合作乐合作、友好共处友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的把生活中常见的伙
3、伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上的诗歌语言加以展现，不直接告诉学生道理故事情境和朗朗上的诗歌语言加以展现，不直接告诉学生道理，而是在朗读和感受中细细体味。而是在朗读和感受中细细体味。本单元的学习重点有两个，一是是联系上下文理解词语的本单元的学习重点有两个，一是是联系上下文理解词语的。该重点在该重点在树和喜鹊树和喜鹊一课中以泡泡的形式提出来一课中以泡泡的形式提出来。教学时需要教学时需要注重引导学生经历学习的过程注重引导学生经历学习的过程，引学生用联系上下文的方法知道引学生用联系上下文的方法知道词语的意思词语的意思。 并可以将这样的方法用在第三篇文章并可以将这样的方法用在第三篇文章 怎么都快
4、乐怎么都快乐中中。在本单元的第一篇课文在本单元的第一篇课文小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子的时候的时候，就可以就可以相机渗透这样的学习方法相机渗透这样的学习方法，进行适当铺垫进行适当铺垫。第二个学习重点是词第二个学习重点是词句的积累和运用句的积累和运用。在在小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子中药引导学生体会加上中药引导学生体会加上描述动作情状的词语会让句子更生动形象描述动作情状的词语会让句子更生动形象。 树和喜鹊中要积树和喜鹊中要积单元目标单元目标1. 认识认识 33 个生字和个生字和 4 个偏旁个偏旁，读准四个多音字读准四个多音字，并在田字并在田字格中正确书写格中正确书写 20 个字。个字。2. 借助
5、上下文理解词语的意思，知道借助上下文理解词语的意思，知道“孤单、独自孤单、独自”等词等词语的意思语的意思；通过对比朗读通过对比朗读，体会体会“偷偷地偷偷地、飞快地飞快地”等词语等词语的用法；积累意思相对的词语，的用法；积累意思相对的词语，AABB 的词语以及表示游戏的词语以及表示游戏活动的词语。活动的词语。3. 能读好对话，读出不同角色说话的语气，读出儿童诗的能读好对话，读出不同角色说话的语气，读出儿童诗的情趣，融入自己的理解。情趣，融入自己的理解。4. 正确流利地朗读课文正确流利地朗读课文，读好多音字读好多音字，读好读好“不不”的变调的变调。5. 正确朗读古诗正确朗读古诗赠汪伦赠汪伦 ，借助
6、注释和图片了解故事的意借助注释和图片了解故事的意思，并能背诵古诗。思，并能背诵古诗。6. 学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。7. 能借助插图，联系自我，换位思考，运用恰当的文明礼能借助插图，联系自我，换位思考，运用恰当的文明礼貌用语向他人寻求帮助，并说清楚自己的请求。貌用语向他人寻求帮助，并说清楚自己的请求。8. 和大人一起阅读和大人一起阅读胖乎乎的小手胖乎乎的小手 ，巩固学过的汉字巩固学过的汉字，知知道要帮助大人做力所能及的事情，激发主动阅读的兴趣。道要帮助大人做力所能及的事情，激发主动阅读的兴趣。累意思相对的词语和累意思相对的词
7、语和 AABB 的词语的词语。童诗中药积累动宾短语童诗中药积累动宾短语。并并不断引导树立归类的意识。不断引导树立归类的意识。同时，要注意，本单元的文本对话比较明显，同时，要注意，本单元的文本对话比较明显， 要引导读好要引导读好人物的对话。人物的对话。当然当然， 学生经历了一学期的学习学生经历了一学期的学习， 已经有了一定的学习基础已经有了一定的学习基础，教师需要的就是精心设计学习活动教师需要的就是精心设计学习活动，让学生经历学习的过程让学生经历学习的过程，在在识字写字的同时，提升理解能力，丰富积累。识字写字的同时，提升理解能力，丰富积累。单元评价单元评价1. 能运用多样的识字方法掌握能运用多样
8、的识字方法掌握 33 个生字的音形义个生字的音形义， 并能在并能在不同的语境下灵活运用。不同的语境下灵活运用。2. 能认识提土旁、足字旁、子字旁、倒八等四个部首，在能认识提土旁、足字旁、子字旁、倒八等四个部首，在菱形格中正确美观书写菱形格中正确美观书写 28 个生字，并能准确运用。个生字，并能准确运用。3. 能正确能正确、流利背诵流利背诵赠汪伦赠汪伦 ，不掉字不掉字，不增字不增字，有自己有自己的理解。的理解。4. 能说出能说出 AABB 式的词语六个以上，能说出表示游戏的词式的词语六个以上，能说出表示游戏的词语六个以上，能说出意思相对的词语六个以上。语六个以上，能说出意思相对的词语六个以上。5
9、. 能借助文本上文和下文说出自己对词语的理解，并能在能借助文本上文和下文说出自己对词语的理解，并能在自主阅读中，主动运用这样的方法解决自己不理解的词语自主阅读中，主动运用这样的方法解决自己不理解的词语。6. 能用音序查字法准确查找生字，知道生字的意思。能用音序查字法准确查找生字，知道生字的意思。单元结构化活单元结构化活动设计动设计分问题分问题 1（任务（任务） ：读文识字，理解词语，积累词句，感受：读文识字，理解词语，积累词句，感受伙伴情意，知道伙伴之间互相帮助，快乐合作。伙伴情意，知道伙伴之间互相帮助，快乐合作。活动活动 1：学习小公鸡和小鸭子：学习小公鸡和小鸭子 ，读文章，认生字，写汉字，
10、感受，读文章，认生字，写汉字，感受“吃得吃得很欢、急得直哭、偷偷、飞快很欢、急得直哭、偷偷、飞快”等词语的表达效果，明白故事内容，感受等词语的表达效果，明白故事内容，感受小公鸡和小鸭子之间发生的故事内容，感受伙伴之间互相帮助、友好相处小公鸡和小鸭子之间发生的故事内容，感受伙伴之间互相帮助、友好相处的情感。的情感。活动活动 2：学习学习树和喜鹊树和喜鹊 ，会认会认 12 个生字个生字，会写会写 6 个生字个生字，通过上下文和通过上下文和生活经历理解生活经历理解“孤单、快乐孤单、快乐、 ”等词语的意思，积累等词语的意思，积累“安安静静安安静静”等词语等词语，体会心理，体会朋友带来的快乐。体会心理，
11、体会朋友带来的快乐。活动活动 3：学习学习怎么都快乐怎么都快乐 ，会认会认 12 个生字个生字，会写会写 7 个生字个生字，运营官联系运营官联系上下文和生活经验的方法理解上下文和生活经验的方法理解“独自、静悄悄、有劲独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积等词语的意思，积累累“跳绳跳绳”等表示游戏、活动的词语，体会生活中的快乐。等表示游戏、活动的词语，体会生活中的快乐。活动活动 4：学习学习赠汪伦赠汪伦 ，正确流利朗读正确流利朗读，借助资料理解李白和汪伦的情意借助资料理解李白和汪伦的情意，了解故事的大意，并背诵古诗。了解故事的大意，并背诵古诗。活动活动 5：共同阅读胖乎乎的小手：共同阅读胖乎乎的小
12、手 ，巩固生字，知道要帮助大人做力所能，巩固生字，知道要帮助大人做力所能及的事情。及的事情。分问题分问题 2（任务（任务） ：遇到困难巧说话，他人帮忙不用愁：遇到困难巧说话，他人帮忙不用愁活动活动 1： 通过观看视频和图片，知道遇到困难要寻求他人帮助时应该怎么通过观看视频和图片，知道遇到困难要寻求他人帮助时应该怎么做，怎么说。做，怎么说。活动活动 2： 通过情景模拟通过情景模拟， 明白寻求他人帮助时的正确做法明白寻求他人帮助时的正确做法， 运用合适的语言运用合适的语言、态度。态度。分问题分问题 3（任务（任务） ：学会查字典，认字好帮手：学会查字典，认字好帮手活动活动 1：复习字母表：复习字母
13、表 ，明确小写和大写的区别，明确小写和大写的区别活动活动 2： 根据教师的指导一步步学习音序查字法根据教师的指导一步步学习音序查字法， 并梳理音序查字法的步骤并梳理音序查字法的步骤。活动活动 3：查字典大赛。创设情境，学生之间开展比赛，看谁查的又准又快：查字典大赛。创设情境，学生之间开展比赛，看谁查的又准又快。智慧型单元化学本教学单元设计课时教学规划智慧型单元化学本教学单元设计课时教学规划单元主题单元主题识字单元一识字单元一多样识字真快乐多样识字真快乐课型课时课型课时课时目标课时目标达成评价达成评价学习内容学习内容活动过程活动过程课时作业课时作业种子课：种子课：小公鸡和小鸭小公鸡和小鸭子子第一
14、课时第一课时1. 运用多种识字方法认准运用多种识字方法认准 12 个生个生字，会认提土旁和足字旁，会写字，会认提土旁和足字旁，会写“他、地、也他、地、也”等三个生字。等三个生字。2. 正确流利地朗读课文正确流利地朗读课文， 借助生活借助生活经验抓住关键字眼体会经验抓住关键字眼体会“吃的很吃的很欢欢、急得直哭急得直哭”的意思的意思，有感情地有感情地朗读第二自然段朗读第二自然段，读出小公鸡和小读出小公鸡和小鸭子的快乐。鸭子的快乐。1. 会正确会正确、流利流利、有感情朗读第二有感情朗读第二自然段。自然段。2. 能准确认读能准确认读 12个生字个生字， 给给 3 个生个生字准确组词。字准确组词。3.
15、能运用能运用“吃得吃得很欢、急得直哭很欢、急得直哭”这样的词组表达这样的词组表达小公鸡和小小公鸡和小鸭子鸭子1. 初读整体感知初读整体感知， 了了解课文大致内容。解课文大致内容。2. 看图学词识字看图学词识字， 理理解解“吃得很欢、急得吃得很欢、急得直哭直哭” 等词组的意思等词组的意思，感受小公鸡和小鸭子感受小公鸡和小鸭子的心情，以及他们之的心情，以及他们之间的情意。间的情意。3. 感情朗读第二自感情朗读第二自1. 工整抄写生字四工整抄写生字四遍，并组词。遍，并组词。2. 朗读课文，试着朗读课文，试着用上用上“吃得很欢吃得很欢”急急得直哭得直哭” 这样的词组这样的词组表达自己的生活。表达自己的
16、生活。自己的某种经历自己的某种经历。然段。然段。4. 写字教学。写字教学。种子课：种子课：小公鸡和小鸭小公鸡和小鸭子子第二课时第二课时1. 巩固字词，会写巩固字词，会写“河、说、听河、说、听、哥哥”四个生字。四个生字。2. 通过对比朗读通过对比朗读，联系上下文联系上下文、动动作演示等方法理解作演示等方法理解“偷偷地偷偷地、飞快飞快地地”等词语的意思并积累等词语的意思并积累，体会加体会加上这些词语后句子变得更生动形上这些词语后句子变得更生动形象的好处。象的好处。3. 读好第三、四自然段中的对话读好第三、四自然段中的对话，体会小公鸡和小鸭子的心情。体会小公鸡和小鸭子的心情。4. 了解小公鸡和小鸭子
17、的不同生了解小公鸡和小鸭子的不同生生活习性生活习性，感受小伙伴互帮互助的感受小伙伴互帮互助的美好情感。美好情感。1. 能给能给 4 个生字个生字准确组词。准确组词。2. 和小伙伴分角和小伙伴分角色朗读课文。色朗读课文。3. 能运用偷偷能运用偷偷地、飞快地说话地、飞快地说话，表达自己经历的表达自己经历的事情。事情。小公鸡和小小公鸡和小鸭子鸭子1. 复习字词复习字词， 感受小感受小公鸡和小鸭子的情公鸡和小鸭子的情意。意。2. 学习三四自然段学习三四自然段，理解词语意思，读好理解词语意思，读好对话。对话。3. 说说小公鸡和小说说小公鸡和小鸭子分别有什么不同鸭子分别有什么不同的生活习性。的生活习性。4
18、. 写字学习。写字学习。1. 工整抄写生字四工整抄写生字四遍，并组词。遍，并组词。2. 说说还知道小公说说还知道小公鸡和小鸭子有什么鸡和小鸭子有什么不一样的生活习性不一样的生活习性。推进课：推进课：树和喜鹊树和喜鹊第一课时第一课时1. 运用多种识字方法认识运用多种识字方法认识 12 个生个生字字，子字旁子字旁、倒八倒八，会写会写“单单、居居、乐乐”3 个生字。个生字。2. 通过对比和联系生活经验等方通过对比和联系生活经验等方法理解法理解“孤单孤单”等词语的意思。等词语的意思。3. 正确流利朗读课文正确流利朗读课文， 体会喜鹊和体会喜鹊和树的心情。树的心情。1. 能准确认读能准确认读 12个生字
19、个生字， 并给三个并给三个生字组词。生字组词。2. 能准确说戳树能准确说戳树和喜鹊为什么后和喜鹊为什么后来都变得快乐了来都变得快乐了。树和喜鹊树和喜鹊1. 初读课文初读课文， 读准字读准字音，知道故事大意。音，知道故事大意。2. 借助识字方法认借助识字方法认识生字，认识部首。识生字，认识部首。3. 学习一二自然段学习一二自然段，理解词语意思，体会理解词语意思，体会树和喜鹊的心情。树和喜鹊的心情。4. 写字学习。写字学习。1. 抄写抄写 3 个生字，个生字，并组词。并组词。2. 记一记积累的词记一记积累的词语，尝试说话。语，尝试说话。推进课：推进课：树和喜鹊歌树和喜鹊歌第二课时第二课时1. 复习
20、生字，会写复习生字，会写“招、呼、快招、呼、快”3 个左右结构的生字，知道左窄右个左右结构的生字，知道左窄右宽的汉字书写规律。宽的汉字书写规律。2. 运用联系上下文等方法理解运用联系上下文等方法理解 “招招1.能在不同语境能在不同语境下认识下认识 12 个生个生字字， 并给并给 3 个生字个生字组词。组词。树和喜鹊树和喜鹊赠汪伦赠汪伦1. 复习字词复习字词， 感受孤感受孤单到快乐的过程。单到快乐的过程。2. 学习课学习课文文 3-6 自然自然段，段， 理解词语意思理解词语意思，1. 抄写抄写 3 个生字，个生字，并组词。并组词。2. 背诵赠汪伦背诵赠汪伦 。呼呼、邻居邻居、安安静静安安静静、快
21、乐快乐”等词等词语的意思语的意思，积累积累“安安静静安安静静”等词等词语。语。3. 借助资料借助资料、想象画面想象画面、联系生活联系生活等理解等理解赠汪伦赠汪伦的大意的大意，体会朋体会朋友之间的美好情感。友之间的美好情感。2.知道运用联系知道运用联系上下文等方法理上下文等方法理解词语意思解词语意思， 并积并积累运用。累运用。3.背诵赠汪伦背诵赠汪伦感受朋友之间的快乐感受朋友之间的快乐情意。情意。3. 学习赠汪伦学习赠汪伦4. 写字学习。写字学习。迁移课：迁移课：怎么都快乐怎么都快乐第一课时第一课时1. 运用多种识字方法认读运用多种识字方法认读 12 个生个生字字，读准多音字读准多音字“得得”
22、，会写会写“讲讲、许、很、行许、很、行”4 个生字。个生字。2. 准确朗读诗歌准确朗读诗歌， 运用联系上下文运用联系上下文的方法理解的方法理解“独自独自、静悄悄静悄悄”等词等词语意思。语意思。3. 朗读体会一个人和两个人玩耍朗读体会一个人和两个人玩耍的快乐的快乐，积累表示游戏积累表示游戏、活动的词活动的词语。语。1. 能准确朗读诗能准确朗读诗歌，读准多音字歌，读准多音字。2. 能积累表示游能积累表示游戏、活动的类似戏、活动的类似“跳绳跳绳、踢球踢球”这这样的词语。样的词语。怎么都快怎么都快乐乐1. 创设情境创设情境， 引入诗引入诗歌。歌。2. 初读诗歌初读诗歌， 识字学识字学词。词。3. 正确
23、流利朗读一正确流利朗读一二小节，理解词语意二小节，理解词语意思，积累词语。思，积累词语。4. 写字学习。写字学习。1. 抄写生字四遍，抄写生字四遍，并组词。并组词。2. 和小伙伴说说什和小伙伴说说什么平常玩了些什么么平常玩了些什么活动。活动。迁移课：迁移课：怎么都快乐怎么都快乐第二课时第二课时1. 巩固生字词语巩固生字词语， “玩玩、当当、音音”3个生字。个生字。2. 正确朗读正确朗读 3、4 两个小节诗歌，两个小节诗歌，联系上下文和生活实际联系上下文和生活实际，理解理解“有有劲劲、 ”等词语意思，积累积累等词语意思，积累积累“踢踢足球足球”这样结构的词语。这样结构的词语。3. 朗读课文朗读课
24、文，读出诗歌的趣味读出诗歌的趣味，甘甘薯之歌节奏，体会生活快乐薯之歌节奏，体会生活快乐。 。1. 能给生字组词能给生字组词2. 能说出五个以能说出五个以上表示游戏玩耍上表示游戏玩耍的词语。的词语。怎么都快怎么都快乐乐胖乎乎的小胖乎乎的小手手1. 复习字词。复习字词。2. 正确朗读第三正确朗读第三、 四四小节，理解意思，积小节，理解意思，积累词语。累词语。3. 朗读诗歌朗读诗歌， 读出趣读出趣味。味。4. 学习学习 胖乎乎的小胖乎乎的小手手 ， 认识到要帮助大认识到要帮助大人做力所能及的事人做力所能及的事情。情。5. 写字学习。写字学习。1. 抄写生字四遍，抄写生字四遍，并组词。并组词。2. 记
25、一记自己积累记一记自己积累的词语。的词语。口语交际课：口语交际课：请你帮个忙请你帮个忙1. 知道遇到困难时知道遇到困难时， 可以向身边合可以向身边合适的人寻求帮助。适的人寻求帮助。2. 借助图片借助图片、视频和实践操作视频和实践操作，指指导寻求帮助时要讲清楚自己的要导寻求帮助时要讲清楚自己的要求求，运用合适的礼貌用语运用合适的礼貌用语，态度诚态度诚恳、自然。恳、自然。1. 在生活中、学在生活中、学习中合理恰当的习中合理恰当的寻求他人的帮助寻求他人的帮助。请你帮个请你帮个忙忙1. 回顾单元学习内回顾单元学习内容。容。2. 视频学习视频学习， 发现遇发现遇到困难可以寻求帮到困难可以寻求帮助。助。3
26、. 观看视频观看视频， 借助图借助图片，发现寻求他人帮片，发现寻求他人帮助要关注的要点。助要关注的要点。4. 亲身实践亲身实践， 明白怎明白怎么寻求他人帮助。么寻求他人帮助。1. 课外阅读，遇到课外阅读，遇到不会认的字不会认的字， 不理解不理解的词语怎么办。的词语怎么办。技能课：技能课：查字典查字典1. 了解音序查字法了解音序查字法， 知道音序查字知道音序查字法的步骤法的步骤，养成学习中查字典的好养成学习中查字典的好习惯。习惯。1. 能运用音序查能运用音序查字法准确查出不字法准确查出不认识的生字认识的生字， 知道知道怎么看字音、字怎么看字音、字形、字义。形、字义。语文园地语文园地三查字典三查字典1.复习复习字母表字母表 ，明明确小写和大写的区别确小写和大写的区别2.根据教师的指导一根据教师的指导一步步学习音序查字步步学习音序查字法，并梳理音序查字法，并梳理音序查字法的步骤。法的步骤。3.查字典大赛。创设查字典大赛。创设情境，学生之间开展情境，学生之间开展比赛，看谁查的又准比赛，看谁查的又准又快。又快。1. 练习音序查字练习音序查字法。法。
