1、校园里的蚂蚁校园里的蚂蚁同步练习同步练习一、填空题1. 蚂蚁的身体分成（ ）、（ ）、（ ）三部分，头上长有（ ），胸部长有（ ）对足。2. 蚂蚁是我们常见的小动物，在（ ）、（ ）、（ ）都能找到他们的身影。 3.蚂蚁是（ ）生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己（ ）生活的。4.蚂蚁是借助（ ）互相传递消息的。5.我们用（ ）来观察蚂蚁。二、选择题（把字母编号填在括号里）1.观察蚂蚁时，我们一般借助（）仔细地观察。A 眼睛B.放大镜 C.显微镜2.蚂蚁头部有（）对触角。A.1 B.2 C. 33.蚂蚁有（）条足。A.2 B.4 C.64.蚂蚁用（）交流信息。A. 分泌信息素 B.触角 C. 足5
2、.蚂蚁的生活环境在（）上。A 陆地 B. 海洋 C. 湖泊三、判断题（打的打，错的打）1.蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。 ( )2.蚂蚁居住在洞穴里。 ( )3.观察完蚂蚁后就把它踩死。 ( ) 4.蚂蚁的行动方式是跳跃的。（ ）5.如果我们要是碰到蚂蚁的身体，他们就会四处逃跑的。（ ）四、指出各部分代表的名称。 五、简答说一说，小蚂蚁是如何搬运食物的？六、画一画在图画本上，画一画可爱的小蚂蚁。参考答案参考答案一、填空1. 头 胸 腹 触角 32. 草丛中 墙角边 树底下 3. 一群 独立 4. 气味 5.放大镜二、选择题（把字母编号填在括号里）1. B2.A 3.C4.B5.A 三、判断题（
3、打的打，错的打）1. （ ）2. （）3. （ ）4. （ ）5. （ ）四、 五、简答蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，一起来搬运食物，团结就是力量。 六、 略 校园里的蚂蚁粤教版科学 二年级下新知导入新知导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。 (打一动物)谜底：蚂蚁新知导入新知导入（一）活动1：观察蚂蚁的外形蚂蚁新知讲解新知讲解通过观察，你觉得可以将蚂蚁的身体结构分为哪些部分呢？小蚂蚁几条腿？有几对触角？触角有怎样的作用？怎样行走的？新知讲解新知讲解身体分为三部分：头、胸、腹。头部胸部腹部蚂蚁头上有一对触角。 一对触角蚂蚁的胸部上
4、有三对足。三对足蚂蚁的身体结构蚂蚁之间用触角交流。蚂蚁用足爬行。 蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气味找到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信息。蚂蚁的行动方式是爬行。 在草丛中；在墙角边；在树底下；在花坛边的洞穴中。（二）活动2 蚂蚁的家在哪里在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？我可以在那附近放一小块面包，（糖、饼干、骨头）过一会就会有蚂蚁爬过来，您就可以找到小蚂蚁了。小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我们有什么好方法能轻松地找到它们吗？
5、（三）活动3 蚂蚁喜欢吃什么 我们把苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方，观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。苹果 饼干 菜叶小蚂蚁喜欢吃苹果，苹果上蚂蚁最多。小蚂蚁喜欢吃饼干，饼干上蚂蚁最多。小蚂蚁不喜欢吃菜叶，菜叶上蚂蚁少。 蚂蚁特别喜欢甜食；蚂蚁喜欢吃香的。如果碰触蚂蚁的身体，会四处逃跑的。 在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？观看视频蚂蚁靠气味传递消息 说一说，看完视频你有什么发现？ 蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。 小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这
6、是为什么呢?观看视频小蚂蚁搬运食物蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量，一起搬运食物。 课堂练习课堂练习 在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱爬，你是怎么做的？ 不接触蚂蚁的身体，因为如果碰触蚂蚁的身体，会四处逃跑的。课堂总结课堂总结 蚂蚁身上有值得我们人类学习的精神，它们的那种齐心协力的协作精神、和永不服输的坚强意志不正是我们人类应该发扬光大的吗？板书设计板书设计 第2课 校园里的蚂蚁 外形特点 生活习性 喜欢的食物作业布置作业布置认真观察蚂蚁，写出观察记录。 校园里的蚂蚁教案课题校园里的蚂蚁单元一单元学科科学年级二年级学习目标 1. 了解蚂蚁的外形特征。 2. 掌握蚂蚁生活的
7、地方及如何搬运食物。3. 培养学生关注、亲近小动物的思想感情。重点了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。难点了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。 猜一猜这是什么小动物呢？ （蚂蚁）今天，这节课就让我们和小蚂蚁交个朋友吧，一起学习校园里的蚂蚁，体会蚂蚁的生活习性。思考，回答。 激发学生兴趣，导入课题。讲授新课（一） 活动 1：观察蚂蚁的外形出示：几张蚂蚁的照片，通过观察，你觉得可以将蚂蚁的身体结构分为哪些部分呢？小蚂蚁几条腿？有几对触角？触角有怎样的作用？怎样行走的？ 学生
8、观察，小组选出代表回答。 谁来说说你观察到了什么？ 学生1:蚂蚁有一对触角。学生2：蚂蚁身体上有三对足。学生3：蚂蚁的触角是一个感觉器官，因为它是嗅觉气味的工具。学生4：身体分为头、胸、腹三部分。学生5：用足爬行。小结；蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，学生分小组活动。 观察蚂蚁，研究蚂蚁的外形特点。身体是一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气味找到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信息。蚂蚁的行动方式是爬行。（二）活动2 蚂蚁的家在哪里在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？小组交流，
9、代表发言，与同学们共享。生：在草丛中；在墙角边；在树底下；在花坛边的洞穴中。教师：小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我们有什么好方法能轻松地找到它们吗？学生思考，交流。我可以在那附近放一小块面包，（糖、饼干、骨头）过一会就会有蚂蚁爬过来，您就可以找到小蚂蚁了。教师：我们在发现蚂蚁的同时，你知道小蚂蚁喜欢吃什么？（三）活动3 蚂蚁喜欢吃什么1.我们把苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方，观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。做一下 实验，观察下蚂蚁喜欢吃什么？学生观察，然后回答。学生1：小蚂蚁喜欢吃苹果，苹果上蚂蚁最多。学生2：小蚂蚁喜欢吃饼干，饼干上蚂蚁最多。学生3：小蚂蚁不喜欢吃菜叶，菜叶上蚂蚁少。
10、教师小结：蚂蚁特别喜欢甜食；蚂蚁喜欢吃思考、实验、讨论、总结思考、讨论、解决问题。 小组活动，交流观察的发现和结果。 通过拓展，观察香的。如果碰触蚂蚁的身体，会四处逃跑的。2.在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？观看视频蚂蚁靠气味传递消息说一说，看完视频你有什么发现？蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。 3.小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?观看视频小蚂蚁搬运食物学生观看后回答。蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量，一起搬运食物。 教师：团结的力量是最大的。一根筷子易折断，十根筷子抱成团结；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。我们要学习蚂蚁这种团结的精神。蚂蚁的生活习性，从蚂蚁身上得到启示，更好地激励学生。课堂练习在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱爬，你是怎么做的？课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置认真观察蚂蚁，写出观察记录。 课堂小结蚂蚁身上有值得我们人类学习的精神，它们的那种齐心协力的协作精神、和永不服输的坚强意志不正是我们人类应该发扬光大的吗？思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书 第 2 课 校园里的蚂蚁 外形特点 生活习性 喜欢的食物
