1、X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页6 6、我家的好邻居、我家的好邻居教学目标：1、知识与能力：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。2、过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。3、情感与态度：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。教学重点：引导学生重视邻里关系，懂得邻里间要和睦相处，互相帮助。教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学准备：多媒
2、体课件、课本插图。教学过程：一、该话激趣，导入新课谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?（让学生回答）二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1、师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2、学生分享自己的经历。3、 （出示教材 35 页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。4、学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。活动二：感受邻居间的温暖1、阅读课本第 36 页，说说你有什么感受？图 1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待
3、父母回来。图 2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图 3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的
4、生活。活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材 37 页图片）图 1：小明帮李叔叔家收西瓜。图 2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图 3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论，并派代表回答。师生共同阅读教材 38 页垃圾不见了这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?活动四：不给邻居添麻烦（出示教材 39 页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?学生分小组讨论，各小组派代表汇报。师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，
5、给大家讲一讲。师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢（出示教材 41 页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?小组合作交流，派代表回答。小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。课堂反思：课堂反思：通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中， “好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专
6、用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页7 7、请到我的家乡来、请到我的家乡来教学目标：1、了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。4、 了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人， 激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。教学重点：了解家
7、乡的自然景物和物产，了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生建设家乡的志向。教学难点：体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。教学准备：家乡风景、特产、文化等方面的资料。教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。那么，他们来做客，我们该做点什么呢？2、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，让他们了解我们家乡的美食、文化、特产、名人等，你准备好了吗？二、 看地图，找到家乡1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教师出示地图，一边说一边指向地图，（出示中国地图
8、）你能在这张图上找到我们家乡的大概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？2、教师表扬：你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国 34个省、市、自治区的名称。我们属于省，所以找到省的位置，就很容易确定家乡的大概位置了。3、看地图，说一说我们家乡在中国的地理位置。出示地图：为了能够看清楚家乡的具体位置，你有什么好的办法。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页4、引导学生查看电
9、子地图，教师课堂展示电子地图集，用电子地图演示找位置的过程。三、欣赏家乡的美景1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想考考你们，你会用什么样的方式来展示家乡的美？2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照片展示她，用歌声传唱她，下面就让我们一起聆听歌曲天堂，感受腾格尔对家乡的热爱。3、播放歌曲天堂，老师讲解：腾格尔的家乡在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原，多么令人向往啊。老师知道，你们利用课余时间组成了学习小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方式展示了家乡的美景，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组推荐代表来向大家展示展示。4、学生在小组
10、内讨论交流，教师巡视指导，了解学生资料收集情况。5、全班交流，展示家乡的四季风光，展示家乡的风景名胜。四、家乡的特产1、教师引导：同学们，我们地方有许多特产，你能给大家介绍一下吗？学生交流，教师加以引导并小结：同学们，家乡人用灵巧的双手，把平凡的物产变成了一道道具有浓郁地方特色家乡特产，成为我们熟悉的味道。家乡特产包含着浓浓的乡情，珍藏在我们记忆的深处。大家知道我们家乡有哪些具有地方特色的家乡特产吗？2、学生说一说自己知道的家乡特产，向同学们介绍介绍。3、全班交流，学生介绍我们的家乡特产，教师相机出示一些图片，引导学生进一步了解我们家乡特产。4、教师引导：同学们，家乡特产是我们家乡的图片，这些
11、家乡特产与我们家乡的气候环境、风俗有着密切的联系，也是一种地方文化，一种家乡特产，就可能让人记住这个地方，甚至喜欢上这个地方。5、教师引导：同学们，我们家乡的特产有很多，那么我们怎样把我们家乡的特产推广到全国各地呢？请大家试着为我们的家乡特产写一个简单的介X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页绍，做一个小广告。6、全班召开家乡特产推广会，评选出最佳家乡特产。五、走近家乡人（一）
12、家乡的名人1、教师引导：现在我们已经知道了，家乡人的概念可大可小，那么，我们的家乡是哪里？我们家乡又有哪些名人呢？2、全班交流，学生说一说自己知道的家乡的名人，并简单介绍名人的事迹。全班交流，教师相机引导并小结：同学们，我们家乡的名人，非常非常多，课后大家有兴趣的，可以上网去查阅资料，了解更多的家乡名人。（二）默默奉献的家乡人1、教师引导：在社会主义现代化的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默的奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。我们只要细心去观察，就会发现生活中处处有这样的人。今天就让我们走进他们的生活，去认识身边的这些普通劳动者，他们也许是陌生人，也许是你的邻居，也许就是你
13、的爸爸妈妈。2、 小组活动， 学生在小组内介绍自己收集到的默默奉献的家乡人的事迹，其他同学认真倾听并评选出最值得尊敬的家乡人，在全班交流。3、全班交流，说一说我最尊敬的家乡人，引导学生了解更多的默默奉献的家乡人。4、教师小结：同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，有那么多可爱的家乡人值得我们学习， 下面请大家来说一说， 作为小学生的我们应该怎么做呢？学生自由发言。课堂反思课堂反思同学们，无论是家乡的名人，还是普通人，他们都为建设家乡贡献了力量，每一个在岗位上默默奉献的家乡人，都值得我们尊重和景仰。作为家乡的小主人，今天的我们更应该发愤图强，为家乡做一些力所能及的事情，长大后争取用我们的力量建设更美
14、好的家乡。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页8 8、大家的、大家的“朋友朋友”教学目标：1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的
15、重要作用，树立爱护公共设施的意识。教学难点：了解公共设施功能，学会正确使用公共设施，懂得保护。教学准备：课本插图、多媒体课件、公共设施图片。教学过程：一、认识新朋友1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。2、老师出谜语，学生猜谜。公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家
16、使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶
17、、操场、篮球架。公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们，这位朋友你们认识吗？教师相机出示窨井盖图片，引导学生说一说它的名称。8、学生介绍介绍窨井盖，说一说窨井盖的作用等方面的知识。二、夸夸好朋友1、过渡：一个小小的窨井盖竟然有这么大的作用。其它为大家服务的不说话的朋友，也都有各自的本领，他们的本领各不相
18、同，可以说各有所长，你们想不想来夸夸他们，同桌一起选择 1 到 2 位大家特别喜欢的朋友来夸一夸，可以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你们擅长的方式，如果需要也可以邀请其他同学一起合作。2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友，全班交流，教师指生用各自喜欢的方式夸一夸公共设施。3、 教师小结： 原来有那么多朋友在我们身边， 给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。三、公共设施作用大1、在我们的生活中，每一种公共设施都有它的使用方法，它们的作用也各不相同，可以说是各有所长。2、 选择一种你了解的公共设施说说它的使用方法， 可以选择生活中常见的，也
19、可以选择教材图片中展示的。开始吧。学生交流。3、教师：原来，有那么多的公共设施在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页4、教师小结：生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法，掌握正确的使用方法，合理的使用它们，才能使他们充分发挥价值。三、维护设施不可缺1、 公共设施都有一定的使用寿命， 需
20、要专业人员按规定保养与维护他们，才能保障他们的安全性能，延长它们的使用寿命。2、 教师引导： 同学们， 你身边有从事保养与维护公共设施的工作人员吗？课后请同学们采访一下他，了解他一天的工作情况。3、教师小结：正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可以避免不必要的财产损失，也对保护大家的生命安全有重要的作用。四、公共设施要爱护1、公共设施如此重要，他们方便了人们的生活，然而在生活中，我们却看到了这样的现象。2、教师相机出示课本 56 页的图片，引导学生看一看这几幅图上的做法对吗？为什么？3、 学生仔细观察课本图片， 想一想这些图上的行为对不对？错在哪里？遇到这样的情况，我们该如何去劝阻他们？4、学生讨
21、论交流，教师相机引导学生体会到要爱护公共设施的重要性。5、教师引导：那些破坏公共设施的行为，不仅害人害己，而且触犯了法律法规，中华人民共和国治安管理处罚法对损毁公共财物的行为有明确的处罚规定。对于这些不说话的朋友，我们不能破坏要善待，破坏公共设施是违法行为，而善待公共设施是每位公民应尽的义务。五、课后延伸：课后， 请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的朋友，爱护公共设施。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是
22、课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页9 9、生活离不开规则、生活离不开规则教学目标：1、 认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性， 懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。2、懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。3、能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。4、 了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则， 能按规则办事，分辨对错。教学重点：认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。教学准备：多媒体课件、课
23、本插图等等。教学过程：一、谈话导入1、同学们，如果某天你因为急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让同组的同学帮你打扫，这种做法对吗？为什么？2、学生讨论，教师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违反了班级的规定，没有遵守规则。作为班级的一员，我们必须遵守班级规则。二、说一说1、 我们要帮助这些不遵守班级规则的同学认识到自己的不足， 共同进步。一个好的班集体，一定有老师和同学共同制定的规则，你知道我们班有哪些规则吗？2、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的班级生活可以更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅班级有规则，学校里也有不少规则呢。谁来说一说有哪些校园规则。3、除了这些规则外
24、，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页4、学生分享自己收集到的身边的规则。5、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三、演一演，议一议1、 规则很重要， 可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面
25、我们在小组里来演一演教材第 60 页呈现的几个不文明的现象。2、学生分小组、分角色扮演，教师引导：我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，情况会变成什么样呢？你能想象一下吗？四、守规才有序1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。2、出示课本 62 页的三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这三幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果？全班交流讨论：教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正
26、如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。教师组织全班学生进行讨论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不顾他人的感受。并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不用遵守规则了，你认为这种说法对吗？X XX X 小学课堂教学设计专
27、用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页学生通交流讨论，教师小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的时候也要遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人。五、试一试1、教师引导：同学们，想一想之前我们在生活中观察到的不遵守规则的行为，如果请你来设计一条标语，提醒他们遵守规则，你会怎么写呢？2、学生分小组交流讨论，写一条标语，提醒人们遵守规则。3、全班讨论交流
28、，各小组展示本小组设计的标语，全班同学进行评价，并评出最佳标语。三、课堂总结同学们，规则是带电的高压线，容不得一点侥幸和小聪明，我们只有敬畏规则，规则才能真正成为我们的保护伞。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页1010、爱心的传递者、爱心的传递者教学目标：1、知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。2、懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。3、学会
29、正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。教学重点：知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。教学难点： 懂得帮助别人不仅温暖别人， 而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。教学准备：多媒体课件、课本插图、歌曲爱的奉献等。教学过程一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲爱的奉献2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。3、今天我们就来学习第 10 课爱心的传递者。二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书 64 页我们来看看你是否
30、也遇到过此类情况。生 1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。生 2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生 3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。2、评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板
31、书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页开始说说自己帮助过别人的事， 然后我们进行评选， 选出我们班的爱心大使。（生答）三、传承雷锋精神1、阅读教材 66 页的故事：雨中送母子2、观看雷锋相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读 69 页，并思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？3、你
32、认为正确的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时点评）4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。（生答）5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。小贴士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的态度对待需要帮助的人。3.尊重他人的隐私和意愿。4.以友善和热诚的态度帮助他人。6、阅读教材 69 页“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？课堂反思课堂反思同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计
33、专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页1111、四通八达的交通、四通八达的交通教学目标：1、知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。2、 情感与态度： 感受现代交通的发达和便利， 感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。3、行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。4、过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查
34、等方式了解家乡交通的变化。教学重点： 了解不同交通带来的不同体验， 学会用合适的交通工具出行。教学难点：学会选择合适的交通工具出行。教学过程：一、新课导入1、谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手回答问题。师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？学生回答问题：汽车(公交车）。师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。出示课题：四通八达的交通2、认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？学生回答问题。教师依照学生说出来的交通工具的
35、顺序，展示各种交通工具的图片。3、了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。4、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人
36、们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。二、了解运输特点点，选对出行方式1、师：谁知道交通运输有哪些方式？（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2、 师： 这些交通方式有什么特点呢？现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择 1 个讨论话题。3、学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。4、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。6、师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉
37、。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)7、学生分小组设计，推选代表全班汇报，三、七嘴八舌话交通师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。（1）交通工具的变化师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。师：课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下？学生讲述自己
38、了解到的情况。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页师：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢？生：乘坐公交车、校车、电动车等来的。（2）道路的变化师：父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？生：道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。师：同学们说得不错。
39、以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。（3）这些发展给我们的生活带来的变化师：上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢？生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。四、向你致敬师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。出示：火车站售票口售票员工作的情景。安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。筑
40、路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。师：大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？学生思考讨论，派代表回答问题。【设计意图】此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。课堂反思课堂反思本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂
41、教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页1212、慧眼看交通、慧眼看交通教学目标：1、了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。2、引导学生在以后的生活中，每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。教学重点：了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们采取了种种措施。教学难点：知道人们为了解决交通问题，采取的种种措施。教学准备：课本插图、多媒体课件。教学过程一、看身边的交通问题1、快速发展的交通，极大地方便了我们的生
42、活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。2、（出示课件）交通拥堵、噪音、汽车尾气二、深挖交通问题的本质1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。（阅读 79 页“阅读角”）能源减少、扩建公路导致耕地减少2、 你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。三、找解决问题的办法交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（出示列车图片）磁悬浮列车被称为 “绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向
43、，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时 500 公X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页里以上，比轮轨高速列车的 300 多公里还要快。2、解决交通问题的一些好办法：（1）实行单双号限行，限制进入市区的车辆。（2）让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。（3）生产
44、新型电池汽车。（4）高科技为汽车降污。（5）新燃料电池进入汽车。3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？四、畅想未来的交通未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出 “最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。课堂反思课堂反思本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的
45、一份力量。X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页1313、万里一线牵、万里一线牵教学目标：1、 引导学生认识到由于科学技术的发展， 人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。2、 知道现代通讯方式各有各的特点， 人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方
46、式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。教学重点：引导学生认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。教学难点：引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。教学准备：课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。课时安排：2 课时教学过程：第一课时第一课时一、导入新课（根据情况）二、神通广大的现代通信1、教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。现代通信真是神通广大。2、活动园（1）出示
47、情境题：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮他想想办法，出出主意。（2）全班交流，预设：可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页爸爸沟通。可以用微信给爸爸送上祝福。可以用手机
48、跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。（3）讨论：同学们，现在人与人之间的联系方法有很多很多，你的父母经常用什么方式与他人交流呢？你们有注意过吗？打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等等。3、知识窗：引导学生了解有关通信的知识出示课本 82 页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识。4、教师引导：同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢？（1）学生自由读一读 83 页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。预设：电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。用移动电话可以随时随地的
49、联系，与互联网相连接，简直就是一台小电脑。特快专递又快又保险。（2）同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信方式的特点。5、自由的选择通信方式（1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。（2）出示课本 83 页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式？为什么？情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。（3）学生分小组讨论交流
50、，选择其中的一个情境题，说一说自己打算选X XX X 小学课堂教学设计专用纸小学课堂教学设计专用纸年年月月日日总第总第课时课时_要求：课堂教学设计是课时备课，应包括：课题、教学目标和要求、重难点、教学方法、媒体准备、教学过程、板书设计等内容，教学过程是课堂教学设计备写的主体，突出师生双边活动。第页哪种通信方式，再说说自己的理由。三、历史上的通信1、教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？2、学生读一读课本 84 页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传递信息的方式及其特点。预设：邮驿传信：古人在邮驿大道上每
