1、第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路说课说课南京国民政府的统治和南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路中国共产党开辟革命新道路一、说教材一、说教材本课时内容介绍了中国共产党处于本课时内容介绍了中国共产党处于“幼年期幼年期”的主要活动，从中共诞生开始，的主要活动，从中共诞生开始，中国革命有了新的领导阶级和革命方向，但是中国共产党毕竟还是处于不成熟期，中国革命有了新的领导阶级和革命方向，但是中国共产党毕竟还是处于不成熟期，先是单靠自身的力量领导工人运动最终归于失败，在总结教训的基础上进行了第先是单靠自身的力量领导工人运动最终归于失败，在总结教训的基础上进行了第一次国共合作，
2、领导了国民大革命，基本上推翻了北洋军阀的反动统治。因为中一次国共合作，领导了国民大革命，基本上推翻了北洋军阀的反动统治。因为中共自身对革命形势判断失误和自身革命策略的偏差，国民革命经历了一番轰轰烈共自身对革命形势判断失误和自身革命策略的偏差，国民革命经历了一番轰轰烈烈之后以国共关系的破裂告终，也给成长中的中国共产党提供了深刻的教训，此烈之后以国共关系的破裂告终，也给成长中的中国共产党提供了深刻的教训，此后，中国共产党经过自身的实践，逐渐走出一条适合中国国情的革命道路。后，中国共产党经过自身的实践，逐渐走出一条适合中国国情的革命道路。1、教材的地位和作用2 2、教材处理及指导思想、教材处理及指导
3、思想架设现实与教学内容的桥梁，触动学生的情感体验。让学生在艰苦奋斗和不怕牺牲的氛围中去感悟和体会历史学知识与国家社会生活的密切关系。二、说教学目标二、说教学目标基于以上对教材的分析和学情的分析，我确立了以下教学目标：1、知识与能力目标:借助史料分析，了解中国共产党领导武装起义的史实及长征路线，体会党在探索革命道路过程中的曲折和艰辛，认识中国革命要和国情相结合；通过指导学生阅读书中有关材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。2、过程与方法目标：通过问题设计，引导学生从历史背景出发，联系具体内容培养学生分析问题、解决问题的能力。；引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学
4、生阅读、理解、分析材料的能力。3、情感态度与价值观目标: 探究红军长征的精神，激发学生热爱祖国、建设中国特色社会主义的历史使命感，以此对学生进行爱国主义教育；通过中俄革命道路对比，明确工农武装割据是符合中国国情的正确革命道路，学习长征精神，让学生知道新时代的青年必须发奋图强，努力学习，具体问题具体分析。三、说教学重点三、说教学重点重点：认识中国共产党开辟农村包围城市，武装夺取政权道路的过程。把握重点：把握重点：【通过展示丰富的资料图片，层层递进的设问，引导【通过展示丰富的资料图片，层层递进的设问，引导学生逐渐加深印象。】学生逐渐加深印象。】 四、说教学难点四、说教学难点难点：难点：理解理解“工
5、农武装割据工农武装割据”的意义，感受长征的意义。的意义，感受长征的意义。突破难点：突破难点：【采用合作探究的方式，引导学生从不同角度讨论、归纳，得出结论。】【采用合作探究的方式，引导学生从不同角度讨论、归纳，得出结论。】具体步骤具体步骤: : 具体步骤具体步骤: : 引导学生通过阅读材料引导学生通过阅读材料-分析归纳所产生的变化分析归纳所产生的变化-归纳得出结论：归纳得出结论：工业革命后所带来的生活方式的变化。工业革命后所带来的生活方式的变化。五、说教法五、说教法（一）（一）学生情况分析学生情况分析本节课授课学生作为高一学生，在初中历史学系中已经了解了旧民主主义革命本节课授课学生作为高一学生，
6、在初中历史学系中已经了解了旧民主主义革命与新民主主义革命的区别，对于中国与新民主主义革命的区别，对于中国共产党在新民主主义革命过程中的主要活动也共产党在新民主主义革命过程中的主要活动也有了一定程度的掌握，而且通过一系列影视剧、纪录片等对中国共产党的一些革命有了一定程度的掌握，而且通过一系列影视剧、纪录片等对中国共产党的一些革命活动有了很多感性认识。但对于新民主主义革命发生的必然性理解生硬，并不理解活动有了很多感性认识。但对于新民主主义革命发生的必然性理解生硬，并不理解革命斗争史在政治文明进程中的作用。所以，涉及主要史实的内容放给学生自主学革命斗争史在政治文明进程中的作用。所以，涉及主要史实的内
7、容放给学生自主学习，关于背景、影响、时代特征等需要理性认知的内容引导学生分析掌握。习，关于背景、影响、时代特征等需要理性认知的内容引导学生分析掌握。（二）学习方法（二）学习方法本课教学方法主要有讲授法和谈话法本课教学方法主要有讲授法和谈话法主要以讲授法为主，主要用叙述的方式向学生传授新知主要以讲授法为主，主要用叙述的方式向学生传授新知识，本课内容主要以时间为线索展开，讲述相关史实内容，识，本课内容主要以时间为线索展开，讲述相关史实内容，同时进行一定的设问，让同学们思考合作，加深对相关内同时进行一定的设问，让同学们思考合作，加深对相关内容事件的认识和理解。容事件的认识和理解。六、说教学过程六、说
8、教学过程导入讲授新课课堂小结课后作业拓展延伸2-3分钟材料导入 2-3分钟5-6分钟1分钟30-32分钟南京国民政府的统治 约5分钟工农武装割据开辟革命新道路 约10分钟红军长征 约15分钟 七、说教学过程七、说教学过程（一）创设情境，导入新课：（二）讲授新课：主要内容1.南京国民政府的统治；2. 工农武装割据开辟革命新道路；3.红军长征（三）课堂小结：梳理知识，总结概括（四）课后作业：回顾知识，加深记忆1 1、导入新课、导入新课首先是导入部分，好的开始是成功的一半。我采取的是多媒体展示PPT设问，让同学们认真思考并认识到南昌时军旗升起的地方，是打响武装反抗国民党的第一枪。由此激发学生学习兴趣
9、，提高教学质量，引导学生进入下面的课程。课内每个小节我都将以这种方式进行开始，帮助学生知道接下来学习的内容，同时做好过渡，提高学生学习效率，加深学生学习印象。通过阅读教材和观看PPT动画图表演示，学生能够自主学习国民党形式统一全国的过程，理清思路，加深记忆。首先让学生自主阅读课本，得出国民党政权统治下 的经济，认识民族工业与官僚资本。教师通过播放PPT总结归纳学生所学知识，发挥学生的主体作用，理清学生思路。通过PPT展示，自然过渡到第二节工农武装割据开辟革命新道路。通过教师讲授，同时进行设问，让学生知道南昌起义之前国民党反动派的黑暗统治，加深印象，提高学习兴趣，渗透家国情怀，引入下文。阅读教材
10、，通过PPT展示与老师讲授，帮助学生认识与了解南昌起义、八七会议、秋收起义，同时标注重难点内容，加深学生印象，促进学习理解，加深记忆。史料结合，通过设问，引导学生总结认识秋收起义的失败，引出下文井冈山跟名根据地的建立，加深学生印象，加强学习记忆。展示PPT，结合教材，帮助学生理解认识井冈山革命根据地的建立，同时通过史料结合，引导学生认识为什么要进行土地革命，加深印象，提高学习效率。通过图标的形式向学生们展示井冈山革命根据的实践与工农武装割据的思想的关系及其中的三个内容，逻辑清晰，理清思路；同时回归课本，设问井冈山革命根据地建立的意义，加深印象，加强记忆，提高学生注意力。回归课本，教师带领学生阅
11、读课本129页中华苏维埃共和国临时政府相关内容，尊重学生，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。展示图片，梳理革命根据地，渗透唯物史观；呈现丰富史料，解读工农武装割据开辟；总结史实，认识中国革命需要依靠广大人民群众的力量；中外对比，渗透唯物史观。通过PPT展示图表，以此总结本小节，帮助学生理清思路，理解农村包围城市道路的形成，认识并理解重难点，完善知识点，加深同学记忆，进行升华。结合课本，归纳第五次反围剿，同时将重点标红，加强注意，交代长征的背景，提高学生注意力；呈现地图，渗透时空观念，为下文遵义会议的召开做铺垫。结合课本，帮助学生总结归纳遵义会议的主要内容分为军事上与组织上，提高学生梳理知识的能
12、力，加深印象；结合课本认识遵义会议的意义，渗透家国情怀，提高学习效率。呈现地图，帮助学生梳理长征路线，渗透时空观念；结合教材，总结归纳红军长征的胜利，帮助学生认识相关知识，增强学习能立。结合课本，帮助学生总结归纳长征胜利的意义，提高学生学习能立，完善知识点，认识长征精神，完成本小节。作为本课小结，是一堂课的精髓。通过总结归纳本堂课的学习内容，并取小标题，增加学生学习兴趣，提高学习积极性，回顾本堂课的知识，进行知识巩固，完善知识体系。作为本课课后作业，帮助学生学习引导本堂课学习内容，复习相关知识，加强记忆，提高学习效率。下节课上交进行检查，收到学生知识反馈，进行定点完善。七、教学反思七、教学反思本课知识点较多，如何取舍把握知识重难点尤为重要，同时该课程体现的核心素养也很重要，要让学生从相关内容中认识到家国情怀。让学生以史为鉴，面向未来，树立正确的价值观。在实际教学中，课堂效果很难达到预期效果，要不断学习，加强学习！说课到此结束说课到此结束谢谢大家！谢谢大家！
