1、2.5 人脑的高级功能一.单选题（每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1. 人类特有的神经中枢是（）A.视觉中枢B.语言中枢C.听觉中枢D.躯体感觉中枢2. 某人的大脑皮层的 S 语言区受到损伤，患者（）A可看懂文字，听懂别人说话，自己不会说话，不能运用词语表达思想B可看懂文字，听懂别人说话，自己不会说话，能运用词语表达思想想C可看懂文字，听不懂别人说话，自己会说话，不能运用词语表达思想D可看懂文字，听不懂别人说话，自己不会说话，能运用词语表达思想3. 学生在边听讲边看课件边记笔记时，参与活动的高级神经中枢主要有（）大脑皮层W区(书写性语言中枢)大脑皮层H区(听觉性语言中枢) 大脑皮
2、层S区(运动性语言中枢)大脑皮层 V 区(视觉性语言中枢)ABCD4. 学习和记忆的叙述，不正确的一项是（）A都属于大脑的高级功能B二者相互联系，不可分割C都涉及神经递质的作用D与突触无关5. 下列神经调节中，不符合实际情况的是： （）A大脑皮层 S 区受损后，产生听觉性失语症，患者将失去听觉B短期记忆与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关C下丘脑具有调节体温和水平衡的调节中枢D同一个神经元的兴奋传导是双向的，而神经元间的兴奋传递是单向的6. 有关神经系统的叙述正确的是()A大脑皮层言语区的 H 区受损，不能听见别人讲话的声音B位于下丘脑的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C短时记忆的形成可能与新突
3、触的建立有关D神经调节过程中存在分级调节7. 高级神经中枢的不同部位受损可能导致机体发生异常，以下受损部位和所导致的结果相互对应正确的是（）A大脑皮层机体能排尿，但不能有意识地控制排尿B小脑保持身体平衡，但呼吸急促C言语区的 V 区由于不能看到文字，而无法进行正常阅读D言语区的 H 区能听懂别人说话，但无法进行正常言语交流8. 下列关于人体大脑皮层功能的叙述，错误的是（）A长时记忆可能与新突触的建立有关B能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想是 V 区受损C正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢D学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成9. 关于人脑的高级功
4、能描述，错误的一项是A大脑皮层具有感知、反射、语言、学习、记忆和思维等高级功能B语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是思维的主要工具C学习就是不断接受刺激，获得新行为、习惯、情感和积累经验的过程D瞬时记忆形成短期记忆的关键是饮食，短期记忆形成长期记忆的关键是睡眠二、不定项选择题（每小题至少有一个选项符合题目要求）10. 人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述合理的是（）A听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触双向传递信息B阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢C抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动D参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的 S 区和 H 区
5、参与11. 正常情况下，到达大脑左右半球的信息会很快通过胼胝体（由许多神经纤维组成）由两个半球共享，临床上可通过切断胼胝体来治疗某些脑部疾病。将某患者脑中胼胝体切断后，患者大脑左右半球的视觉功能正常，患者能说出出现在右侧视野中的物体（视觉投射到左半球）的名称，但不能说出出现在左侧视野中的物体（视觉投射到右半球）的名称（手术前能够说出） 。下列有关大脑左右半球功能的分析，不合理的是（）A语言中枢位于左半球B视觉中枢仅位于左半球C大脑左右半球存在功能联系D大脑左右半球存在功能差异12. 为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（
6、跑步/游泳） 。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5 倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约 40%。根据该研究结果可得出A有氧运动不利于海马脑区的发育B规律且适量的运动促进学习记忆C有氧运动会增加神经元间的联系D不运动利于海马脑区神经元兴奋三、非选择题13.9 月 21 日是世界阿尔茨海默病（AD）日。阿尔茨海默病是一种中枢神经系统退行性疾病，其发病原因可能与睡眠、情绪等因素相关，吸烟、饮酒等不良生活习惯也有可能提升阿尔茨海默病的患病几率。回答下列问题：（1）AD 患者常表现为记忆障碍、认知障碍、语言障碍等一系列症状，由此可以判断，AD 患者神经中枢中的_发生退行
7、性病变。该病变还会引起患者大小便失禁等症状，由此体现了神经中枢之间的关系是_。（2）研究发现，勤于“锻炼”大脑、不断学习新知识的人群，其 AD 的患病几率比那些大脑经常“闲置”的人群低，这可能与经常动脑可以使大脑皮层神经细胞间建立更多的_有关。（3）抑郁症是 AD 的早期症状之一。抑郁症的发生与神经突触内能使人产生愉悦情绪的信号分子五羟色胺的含量相关。当兴奋传导至突触小体时，_内的五羟色胺以_方式分泌到细胞外发挥作用。抑郁症的发病原因之一是分泌出的五羟色胺有一部分被突触小体重新吸收，从而降低了_中五羟色胺的含量。由此临床上可以采用具有_作用的药物来治疗抑郁症。不同于上述发病原因，有些患者五羟色
8、胺含量正常仍患抑郁症，从五羟色胺发挥作用的机理分析该类患者可能的病因是_。14.血管性痴呆(VD)是因脑血管阻塞导致脑缺血、缺氧，引起脑神经损伤所致的严重认知功能障碍综合征。常伴随记忆力减退、语言障碍、大小便失禁等症状。（1）某 VD 患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于_的语言中枢的 S 区。大小便失禁的 VD 患者，其排尿反射的神经中枢位于_。（2）为研究白藜芦醇对 VD 患者学习和记忆的影响，研究人员以大鼠为实验对象开展了相关研究。将 45 只健康雄性大鼠随机分成 A、B、C 三组，分别进行如下表所示的处理。各组大鼠在相同的环境下饲养 4 周后，进行了水迷宫实验：将大鼠放
9、入水中，进行逃生训练，记录各组平均逃生时间及典型逃生路线，结果分别如图、如图所示。分组处理ABC40 mg/kg 白藜芦醇预处理四周+手术结扎颈动脉（血流量减少 30%）+注：+表示进行处理；表示未进行处理逃生训练前对 A 组的处理是_。如图所示的结果为_。综合如图、如图所示结果，可以得出的结论是_。参考答案：1. 【解析】选B。语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能，所以语言中枢是人类特有的神经中枢。综上所述，B正确，ACD错误。2. 【解析】选A。大脑皮层的S语言区为运动性言语区。若大脑皮层的S语言区受到损伤，患者可以听懂别人的讲话和看懂文字，能发声说话，但不能运用词语表达
10、思想，故选A。3. 【解析】选A。由题文“学生在边听讲边看课件边记笔记”可知，听讲由大脑皮层H区(听觉性语言中枢)参与，看课件由大脑皮层V区(视觉性语言中枢)参与，记笔记由大脑皮层W区(书写性语言中枢)参与，故参与活动的高级神经中枢主要有A. 。4. 【解析】选D。学习和记忆属于大脑的高级功能，A正确；学习和记忆相互联系，不可分割，B正确；学习和记忆均涉及脑内神经递质的作用和某些蛋白质的合成，C正确；长期记忆可能与新突触的建立有关，D错误。故选D。5. 【解析】选A。大脑皮层H区受损后，产生听觉性失语症，患者不会失去听觉，但听不懂语言，A错误；短期记忆与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关，B
11、正确；下丘脑可以控制甲状腺激素和胰岛素和合成来调节体温和血糖，具有调节体温和血糖平衡的调节中枢，C正确；同一个神经元的兴奋传导是双向的，而神经元间的兴奋的传递是单向的，D正确。6. 【解析】选D。大脑皮层言语区的H区受损，能听见但不能听懂别人讲话；呼吸中枢位于脑干；记忆是人的大脑皮层的高级功能，长时记忆可能与新突触的建立有关；位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，因此存在分级调节。7. 【解析】选A。大脑皮层受损，机体能排尿，但不能有意识地控制排尿，A正确；小脑受损，身体不能维持平衡，但由于呼吸中枢在脑干，因此呼吸正常，B错误；言语区的V区受损，能看到文字，而不能看懂文字，C错误；言语
12、区的H区受损，能听见别人说话的声音，但听不懂，D错误。8. 【解析】选B。长期记忆可能与新突触的建立有关，A正确；能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想是S区受损，B错误；位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。因此，正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢，C正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，D正确。9. 【解析】选D。大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能，A正确；与语言、文字相关的智力活动是人脑特有的高级功能，是人类社会信息传递的主要形式，也是思维的主要工具，B正确；学习是神经系统不断地接受刺，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
13、，C正确；记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程，记忆可分为瞬时记忆、短期记忆、长期记忆和永久记忆几个过程，其中短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关，D错误。10 【解析】选BCD。兴奋在突触间的传递是单向的，A错误；阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢-大脑皮层，产生视觉，B正确；抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的语言中枢和控制手部书写活动的躯体运动中枢共同参与，C正确；参与小组讨论，需要听和说，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢（S区）和听觉性语言中枢（H区）参与，D正确。11. 【解析】选B。将某患者脑中胼胝体切断后，患者能说出出现在右
14、侧视野中的物体（视觉投射到左半球）的名称，但不能说出出现在左侧视野中的物体（视觉投射到右半球）的名称（手术前能够说出） ，说明语言中枢位于左半球，大脑左右半球功能不同，且存在联系，ACD正确；将患者脑中连接两半球的胼胝体切断后，左右半球的视觉功能正常，说明左右半球都存在视觉中枢，B错误。12. 【解析】选BC。由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳） ，数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了 1.5 倍，因此，有氧运动有利于海马脑区的发育，A错误；运动组海马脑区发育水平高，且靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约 40%，因此，规律且适量的运动促进学习记忆，B正确
15、；有氧运动有利于学习记忆，而短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，因此，有氧运动会增加神经元之间的联系，C正确；据题意可知，运动组海马脑区发育水平高，且学习记忆能力增强，不运动不利于海马脑区神经元兴奋，D错误。13. 【答案】 （1） 大脑皮层低级中枢受脑中相应高级中枢的调控（2） 突触（3） 突触小泡胞吐突触间隙抑制五羟色胺再摄取突触后膜上五羟色胺的受体无法识别五羟色胺或缺乏受体【解析】 （1）记忆、认知、语言等属于大脑皮层功能，由此可以判断，AD患者神经中枢中的大脑皮层发生退行性病变。AD患者大脑皮层病变失去对脊髓中排尿反射中枢的控制，从而引起患者大小便失禁等症状，由此体现了低
16、级中枢受脑中相应高级中枢的调控。（2）勤于“锻炼”大脑、不断学习新知识可以降低AD的患病几率，这可能与经常动脑可以使大脑皮层神经细胞间建立更多的突触有关。（3）五羟色胺属于神经递质，当兴奋传导至突触小体时，突触小泡内的五羟色胺以胞吐方式分泌到细胞外发挥作用。抑郁症的发病原因之一是分泌出的五羟色胺有部分被突触小体重新吸收，从而降低了突触间隙中五羟色胺的含量。由此临床上可以采用具有抑制五羟色胺再摄取作用的药物来治疗抑郁症。有些患者五羟色胺含量正常仍患抑郁症，可能的病因是突触后膜上五羟色胺的受体无法识别五羟色胺或缺乏受体。14. 【解析】 （1）若大脑皮层的S区受损，会出现不能说话，但能听懂别人讲话
17、，故VD患者可能是S区受损。排尿反射的低级中枢在脊髓。（2）A组是空白对照组，故进行水中逃生训练之前应该对A组进行不用药、只进行不结扎颈动脉的手术，避免手术操作对实验结果产生影响。由图可知，随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第 2 天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组。上述实验结果说明，白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤。答案： （1）大脑皮层脊髓（2）不用药、只进行不结扎颈动脉的手术随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第 2 天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤
