2.5 人脑的高级功能 导学案-（新教材）2019新人教版高中生物选择性必修一.docx

1、2.52.5 人脑的高级功能人脑的高级功能知识点一：语言功能知识点一：语言功能1. 言语区2.大脑的左右半球的功能语言功能（1）左半球：逻辑思维（2）右半球：形象思维，如音乐、绘画、空间识别【思考探究】1. 聋哑人不能说话一定与大脑皮层的言语区有关吗？简要说出你的理由。 （科学思维）提示：不一定，聋哑人不能说话的原因也可能是发声器官受损，与言语区无关。2. 在英语听力考试时，参与的言语区有哪些？（科学思维）提示：H 区、V 区和 W 区。知识点二：学习与记忆和情绪知识点二：学习与记忆和情绪1.记忆过程2.学习与记忆形成的机理（1）学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。（2）

2、短时记忆可能与神经元间的即时信息交流有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。（3）长时记忆可能与突触形态及其功能的改变以及新突触的建立有关。3. 情绪（1）比较情绪的不同表现类型积极消极表现开心、兴奋、充满信心失落、沮丧、失去兴趣对人的影响积极奋进消极厌世（2）调整情绪的方法自我调适：适量的运动，调节压力给自己放个假身边人的支持：建立和维系良好的人际关系心理咨询：医院心理科医生专业的治疗【思考探究】1. 某同学说“我记单词很快记住了但是忘记的也很快” ，那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆？如何能记住不忘？（科学思维）提示：短时记忆，多次重复强化记忆才能形成长期记忆。2. 若该同

3、学因患病导致情绪低落，出现了消极的情绪，作为他的同学你应该如何做？（社会责任）提示：一起去爬山、看电影等一些他感兴趣的事情，找专业的心理咨询师进行心理疏导。【易错提醒易错提醒】易错点一：易错点一：S S 区受损症状：能发出声音，不能用语言表达；区受损症状：能发出声音，不能用语言表达；W W 区受损症状：手能运动，不会写字；区受损症状：手能运动，不会写字；V V 区受区受损症状：能看到外界物体，看不懂文字；损症状：能看到外界物体，看不懂文字；H H 区受损症状：能听见声音，不能听懂声音表达的含义。区受损症状：能听见声音，不能听懂声音表达的含义。例 1. 某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生

4、对其进行检查，下列相关叙述正确的是（）A语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明 H 区受损C若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明 V 区受损D若能看、听，但不能写和说，则说明 W 和 S 区受损【解析】选 D。语言功能是人脑特有的高级功能，A 错误；若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明 V区受损，B 错误；若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明 H 区受损，C 错误；若能看、听，但不能写和说，则说明 W 和 S 区受损，D 正确。例 2. 科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系，下列有关叙述科学的是()A小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢B大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢CS 区受损，患者会得听觉性失语症DH 区受损，患者会得运动性失语症【解析】选 B。呼吸中枢位于脑干；S 区受损会得运动性失语症；H 区受损会得听觉性失语症。