1、外研剑桥版英语三年级下册外研剑桥版英语三年级下册 Unit 5 第四课时教学设计第四课时教学设计课题 Food单元5学科英语年级三（下）学习目标1. 能听懂，会说单词：bus, bad.2.复习巩固句型：I like/ dont like 并能熟练运用句型。3. 能听懂会说句子： be good (bad) for 4. 能在所提供的语境中进行说话练习。重点1. 能听懂，会说单词：bus, bad.2.复习巩固句型：I like/ dont like 并能熟练运用句型。3. 能听懂会说句子： be good (bad) for 难点能在所提供的语境中进行说话练习。教学过程教学环节教师活动学生活
2、动设计意图导入新课一Lets play. 1. 做游戏: Whats missing? 复习单词。2. 做游戏复习句型：全班分为两组，首先，A 组一名学生到讲台前，抽取卡片（bread, hamburgers, noodles ），并做出开心或难过的表情。A 组另一名学生说句子：I like/ dont like 每说对一个计一分, 限时三分钟。B 组按同样的操作方式进行游戏，最后得分高的一组获胜。能够配合老师完成游戏，在游戏中复习上节课单词和句型。 游戏过程复习了单词，游戏形式是学生乐于接受的也是活跃课堂气氛的方法之一。讲授新课一. A story.1.Look and talk. 出示图片
3、，并提出相关问题 Look! Pat is sad. What happened to Pat today? 引导学生讨论并积极回答问题。2.Lets learn.听读等形式学习单词 bus, bad.3. Listen and circle. 听录音圈出听到的食物。观察图片，根据提示的问题讨论并猜测故事内容。各种形式掌握单词。认真听故事听通过“听”“说”的形式巩固句型，训练学生听说的能力。结合图片进行单4. 播放课文听力及文本，引导学生听录音并跟读课文。5. Think and say.1. 引导学生理解课文内容并思考问题 What do you say to Pat? 请学生们大胆说说自己
4、的想法。2. 总结答案。二. Lets act.要求：1.注意自己的语音语调，表情和动作。 2.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。三. Listen and sing the song.1. 播放课本图片和听力，引导学生跟唱歌曲。注意节奏。2. Listen again and sing together.再次播放听力和听力文本，指导学生齐唱歌曲。四. Pairwork1. Look and talk.播放食物金字塔，认识各类食物，并引导学生讨论哪些食物对身体有益，哪些多食会影响身体健康。 W
5、hat is good for us? What is bad for us?如何保持饮食均衡。2. Look and match.看图并将食物按 Good food 和 Bad food 分类。3. Ask and answer. 根据图片内容进行对话练习。What is good for you? What is bad for you?I think milk is good for me. Cola is bad.4. Write about yourself.写一写自己最喜欢吃的食物，在这些食物中哪些力材料，圈出听到的食物，同时注意听力技巧。并在听力过程中注意模仿语音语调。和同伴表演
6、故事内容，注意加上表情和动作。学唱歌曲，注意节奏。通过观察食物金字塔及自己平时的饮食习惯将食物分类，在平时的饮食过程中注意营养均衡发展。积极配合老师完成练习。词教学，直观形象。通过听力训练，培养学生听读的好习惯，同时也是对学生综合能力的培养； 通过反复的听说读写训练，巩固词汇；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。食物对身体有益？哪些有害？五. Practice1. 用所给词的适当形式填空。2选出正确答案。六. Summary 1. 单词：bus, bad.2. 句型： be good (bad) for 七. Homework1、复述故事；2、复习
7、并默写本单元单词；3、复习并熟读本单元课文。课堂小结这节课的教学任务目标是学习词汇： bus, bad 并学习了句型： be good (bad) for 这节课的教学任务目标是通过听，说，读等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和功能句，检测学生能否综合运用所学知识，完成相关练习。通过各种题型的反复练习，使学生掌握本单元的重点内容。板书Unit 6 Body1.bus, bad.2. be good (bad) for Unit 5 Food 第四课时第四课时 习题习题一、一、单词归类。单词归类。( ) 1. A. noodles B. dumplings C. cola( ) 2.
8、 A. food B. chicken C. rice( ) 3. A. apple B. bread C. jam ( ) 4. A. for B. like C. hate二、单项选择题。二、单项选择题。( ) 1. Whats your favourite _? -Apples. A. drink B. fruit C. vegetable( ) 2. My brother _ hamburgers.A. likes B. like C. liked( ) 3. Can I have a hamburger? -_.A. You are here B. Here you are C. N
9、o( ) 4. This is _ orange. Can I have it?A. an B. a C. /( ) 5. Water is good _us.A. of B. to C. for三、三、根据要求写句子。根据要求写句子。1. I dont like popcorn. (翻译为汉语)_2. I like bread. (用 My friend 改写句子)_3. milk, is, good, I, think, for, me (.)(连词成句)_4. your, favourite, whats, food (?) (连词成句)_Unit 5 Food 第四课时第四课时 答案答
10、案一、一、【解析】考查单词的识记和积累。【答案】1. C 2. A 3. A 4. A二、【解析】1. 根据答语“苹果”可知，填水果“fruit”，故答案为 B。2. 主语是第三人称单数，动词用三单形式，故答案为 A。3.问句是表请求的“我可以吃一个汉堡吗？”，答语“给你”，倒装句 Here you are.故答案为 B。4. orange 第一个音素是元音音素，冠词用 an, 故答案为 A。5. 考查短语 be good for “对有益处”，故答案为 C。【答案】1. B 2. A 3. B 4. A 5. C三、【解析】 1. popcorn“爆米花”，dont like “不喜欢”，故
11、答案为：我不喜欢爆米花。2. 该句为一般现在时态，主语是第三人称单数时，谓语动词用三单形式 likes，故答案为 My friend likes bread.3. 根据所给词汇判断该句意为“认为牛奶对我有好处”，故答案为 I think milk is good for me.4. 根据所给词汇判断该句意为“你最喜欢的食物什么？”，故答案为 Whats your favourite colour?【答案】1. 我不喜欢爆米花2. My friend likes bread.3. I think milk is good for me. 4. Whats your favourite food?
12、外研剑桥版 三年级下Unit 5 Food第四课时第四课时Lets play. forhungrybreakfastfriendnoodlesWhats missing?Lets play. 全班分为两组，首先，A组一名学生到讲台前，抽取卡片（bread, hamburgers, noodles ），并做出开心或难过的表情。A组另一名学生说句子：I like/ dont like 每说对一个计一分, 限时三分钟。B组按同样的操作方式进行游戏，最后得分高的一组获胜。Lets talk. Look! Pat is sadWhat happened to Pat today?Lets have a
13、look!Lets learn. 不好的，糟糕的不好的，糟糕的badBad luck for Pat.反义词：反义词：goodLets learn. 公共汽车，巴士公共汽车，巴士busNo ice cream on the bus.复数：复数：busesListen and circle. A story.Bad luck for Pat.Hello, Pat. Popcorn, Mum,Lovely.Thank you.A hamburger, please.Here you are.Have some.A story.I love hamburgers!Sorry.My hamburger
14、!Here you are.Can I have an ice cream, please?A story.No ice cream on the bus.Here you are.Think and say.What do you say to Pat? No popcorn, you have some good friends. Good luck for you.No ice cream, you help a dog. Good luck for you.Lets act. 要求：要求：1.1.注意自己的语音语调，表情和动作。注意自己的语音语调，表情和动作。 2.2.一小组表演时，其
15、他小组观看并评分。一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读朗读基本流利基本流利，表情动作，表情动作基本到位基本到位。 朗读朗读较为流利较为流利，表情动作，表情动作比较到位比较到位。 基本能够基本能够脱稿脱稿，表情动作，表情动作十分到位十分到位。Listen and sing the song.Yummy, yummy!Oh, my tummy.Yummy, yummy.Listen again and sing together.Lots of lollipops. Lots of popcorn.Lots of ice creams. Lots of chocolate.Lots of lo
16、llipops. Lots of popcorn.Lots of ice creams. Lots of chocolate.Oh, my tummy, tummy, tummy, tummy, tummy. Oh, my tummy, tummy, tummy, tummy, tummy.Have an apple, apple, apple, apple, apple. Have an orange, orange, orange, orange, orange. Yummy, yummy, yummy, yummy, yummy. Have an apple, have an orang
17、e.Yummy, yummy.Look and talk. Fats, Oils, Sweets脂肪，油，甜品Milk, Yogurt, Cheese牛奶，酸奶，奶酪Meat, Fish, Eggs, Beens 肉类，鱼， 蛋，豆类Vegetables蔬菜Fruit水果Bread, Cereal, Pasta, Rice 谷类Look and talk. What is good for us? What is bad for us?Look and match. Good foodBad foodPairwork Ask and answer.What is good for you? W
18、hat is bad for you?I think milk is good for me. Cola is bad.Write about yourself.1.My favourite food is _. I think _ is good for us and _ is bad.2. My favourite drink is _. I think _ is good for us and _ is bad.Time for exercise一、用所给词的适当形式填空。一、用所给词的适当形式填空。1.There are some _ (bus).2.I love _ (hamburger).3.She _ (like) bread.4.I eat _ (a) ice cream.buseslikeshamburgersanMake a summaryWhat have we learned today?1、学习了、学习了Part8. 9的内容。的内容。2、学习了单词：、学习了单词： bus, bad.3、学习了句型：、学习了句型： be good (bad) for Homework1、复述故事；、复述故事；2、复习并默写本单元单词；、复习并默写本单元单词；3、复习并熟读本单元课文。、复习并熟读本单元课文。
