1、随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位章末核心素养整合章末核心素养整合随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位专题一世界主要农业地域类型专题一世界主要农业地域类型1.集约自给型种植业集约自给型种植业(以稻谷为主以稻谷为主)随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)分布分布:主要分布在东亚、东南亚和南亚降水较为丰富的主要分布在东亚、东南亚和南亚降
2、水较为丰富的地区。在非洲的埃及和刚果民主共和国地区。在非洲的埃及和刚果民主共和国,南欧的一些地区南欧的一些地区,美美国密西西比河下游地区国密西西比河下游地区,南美洲的一些国家南美洲的一些国家,也有大面积的水也有大面积的水稻种植。如图中稻种植。如图中A、B、C区域。区域。(2)作物作物:以水稻为主。以水稻为主。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)区位条件区位条件。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(4)生产经营特点生产经营特点。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课
3、前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.商业型谷物商业型谷物种植业种植业 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)分布分布:主要分布在美国主要分布在美国(中部平原中部平原)、加拿大、阿根廷、澳、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰等国以及我国的东北、西北地区。大利亚、乌克兰等国以及我国的东北、西北地区。(2)作物作物:主要以小麦主要以小麦(上图中上图中A代表区域代表区域)和玉米和玉米(上图中上图中B代代表区域表区域)为主。为主。随堂训练随堂
4、训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)区位条件区位条件(以美国的中部平原地区为例以美国的中部平原地区为例)。自然条件。自然条件。地形地形:位于美国中央大平原位于美国中央大平原,地势平坦开阔。地势平坦开阔。土壤土壤:为世界三大黑土分布区之一为世界三大黑土分布区之一,土壤肥沃。土壤肥沃。气候气候:温带大陆性气候为主温带大陆性气候为主,气候温和气候温和,降水丰富。降水丰富。水源水源:临近五大湖与密西西比河临近五大湖与密西西比河,水源充足。水源充足。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位社会经济条件社
5、会经济条件。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(4)主要特点主要特点:生产规模大生产规模大,商品率高商品率高,机械化程度和科技水平机械化程度和科技水平高。高。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.商业型乳酪业和大牧场商业型乳酪业和大牧场畜牧业畜牧业 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)比较阿根廷潘比较阿根廷潘帕斯草原的大牧帕斯草原的大牧场畜牧业和西欧场畜牧业和西欧商业型乳酪业的商业型乳酪业的区位条件、特点。区位条件、
6、特点。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)西欧商业型乳酪业和阿根廷潘帕斯草原大牧场畜牧业的西欧商业型乳酪业和阿根廷潘帕斯草原大牧场畜牧业的对比分析。对比分析。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位4.商业型混
7、合农业商业型混合农业(以澳大利亚为例以澳大利亚为例)随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)分布分布:澳大利亚的东南部和西南部草原地区。澳大利亚的东南部和西南部草原地区。(2)特点特点:耕作业和畜牧业相结合。耕作业和畜牧业相结合。(3)澳大利亚混合农业的区位优势。澳大利亚混合农业的区位优势。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(4)澳大利亚混合农澳大利亚混合农业的特点。业的特点。澳大利亚墨累
8、澳大利亚墨累达达令盆地以小麦令盆地以小麦绵绵羊混合生产为主羊混合生产为主,是是商业型混合农业的商业型混合农业的典范。其特有的生典范。其特有的生产优势如下图所示。产优势如下图所示。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 我国我国典型的混合农业典型的混合农业基塘基塘农业农业基基塘农业是我国珠江三角洲一种典型的混合农业类型塘农业是我国珠江三角洲一种典型的混合农业类型。基塘生产基塘生产示意图示意图随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)形成原因形成原因:珠江三角洲的居民将低洼且多洪涝灾害的地
9、珠江三角洲的居民将低洼且多洪涝灾害的地方挖成池塘饲养鱼类方挖成池塘饲养鱼类,挖出的塘泥堆于周围挖出的塘泥堆于周围,称为称为“基堤基堤”,基堤基堤上种植果树、甘蔗、桑树、花卉等上种植果树、甘蔗、桑树、花卉等,形成基塘农业。形成基塘农业。(2)优点优点:基塘农业既能防洪基塘农业既能防洪,又能增加收入又能增加收入;农作物在加工过农作物在加工过程中产生的废料程中产生的废料,可投入池中作为饲料可投入池中作为饲料,因而是一种具有生态因而是一种具有生态特色的农业经营方式。特色的农业经营方式。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位【典型例题【典型例题1】下
10、图示意水稻种植业、商业型谷物种植业、下图示意水稻种植业、商业型谷物种植业、大牧场畜牧业和混合农业四种代表性农业地域类型的农业结大牧场畜牧业和混合农业四种代表性农业地域类型的农业结构及商品率情况。读图构及商品率情况。读图,完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)甲、乙、丙、丁四种农业地域类型中甲、乙、丙、丁四种农业地域类型中,属于商业型谷物属于商业型谷物种植业的是种植业的是()A.甲甲B.乙乙C.丙丙D.丁丁(2)丙农业地域类型丙农业地域类型()A.水利工程量水利工程量大大B.劳动力投入多劳动力投入多C.专业化
11、程度高专业化程度高D.生产规模小生产规模小随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)D(2)C解析解析:第第(1)题题,商业型谷物种植业以种植小麦、玉米等粮食商业型谷物种植业以种植小麦、玉米等粮食作物为主作物为主,且生产规模大且生产规模大,商品率高。图中甲农业地域类型种商品率高。图中甲农业地域类型种植业、畜牧业并重植业、畜牧业并重,且商品率高且商品率高,为混合农业为混合农业;乙农业地域类型乙农业地域类型种植业比重高种植业比重高,但商品率低但商品率低,为水稻种植业为水稻种植业;丙农业地域类型畜丙农业地域类型畜牧业比重高牧业比重高,
12、且商品率高且商品率高,为大牧场放牧业为大牧场放牧业;丁农业地域类型种丁农业地域类型种植业比重高植业比重高,且商品率高且商品率高,为商业型谷物种植业。为商业型谷物种植业。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位第第(2)题题,根据上题分析可知根据上题分析可知,丙为大牧场放牧业丙为大牧场放牧业,其特点是生产其特点是生产规模大规模大,专业化程度高专业化程度高,且商品率高。水利工程量大、劳动力且商品率高。水利工程量大、劳动力投入多是水稻种植业的特点。投入多是水稻种植业的特点。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养
13、目标定位目标定位【典型例题【典型例题2】阅读图文资料阅读图文资料,完成下列各题。完成下列各题。白斑狗鱼肉质细嫩白斑狗鱼肉质细嫩,营养营养丰富丰富,有有“鱼中软黄金鱼中软黄金”之称之称。白斑白斑狗鱼是肉食性鱼类狗鱼是肉食性鱼类,适适宜宜在在16 以下的水域以下的水域产卵产卵繁殖繁殖,分布于亚洲、欧洲分布于亚洲、欧洲和和北美洲北美洲的北部冷水水域的北部冷水水域,栖息环境多为水质清澈、水草丛生栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流的河流,产量低产量低,在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域(下图下图)。额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的
14、河流。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。条件。(2)分析白斑狗鱼产量低的原因。分析白斑狗鱼产量低的原因。答案答案:(1)支流发源于高山地区支流发源于高山地区,水质好水质好;纬度高纬度高,加之受高山融加之受高山融雪影响雪影响,水温低水温低;干流流速较缓干流流速较缓,水草丛生水草丛生;河流下游冷水鱼可河流下游冷水鱼可逆流而上逆流而上(可构成统一种群可构成统一种群)。(2)生长繁殖的环境要求特殊生长繁殖的环境要求特殊,适宜生长繁殖的水域
15、少适宜生长繁殖的水域少;水中水中生物量低生物量低,饵料少饵料少;水温低水温低,生长缓慢。生长缓慢。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位解析解析:第第(1)题题,额尔齐斯河纬度高、水温低额尔齐斯河纬度高、水温低;支流源于高山地支流源于高山地区区;额尔齐斯河流经地区人烟较少额尔齐斯河流经地区人烟较少,人类活动影响小人类活动影响小,水质好。水质好。第第(2)题题,白斑狗鱼生长水域水温低白斑狗鱼生长水域水温低,饵料少饵料少,导致其生长缓慢。导致其生长缓慢。另外另外,白斑狗鱼生长环境质量要求高白斑狗鱼生长环境质量要求高,适合生长的水域面积小适合生长
16、的水域面积小,导致其产量低。导致其产量低。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位专题二世界主要工业区域专题二世界主要工业区域1.传统工业区传统工业区随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 在在分析某地工业发展条件时分
17、析某地工业发展条件时,不需要把每个方面都不需要把每个方面都分析到分析到,要抓住当地特色要抓住当地特色;应从有利条件和不利条件两个方面应从有利条件和不利条件两个方面分析分析。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.新工业区新工业区(1)对新工业区中对新工业区中“新新”的理解。的理解。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)新工业区新工业区(以美国以美国“硅谷硅谷”为例为例)。美国美国“硅谷硅谷”是高新技术工业发展的先驱和典范是高新技术工业发展的先驱和典范,其区位优势其区位优势主要有以
18、下几个方面。主要有以下几个方面。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 传统传统工业区可持续发展的思路工业区可持续发展的思路分析分析(1)分析区域特征分析区域特征。区位区位条件、能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况条件、能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况。(2)分析可持续发展的主要矛盾分析可持续发展的主要矛盾。多数多数资源型工业基地主要表现在以下几个方面
19、资源型工业基地主要表现在以下几个方面:生产结构生产结构单一单一;能源或资源面临枯竭能源或资源面临枯竭;环境污染严重环境污染严重;用地紧张用地紧张,地价高地价高。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)“对症下药对症下药”提出整治措施提出整治措施。传统传统工业区的综合整治应从存在问题入手分析工业区的综合整治应从存在问题入手分析,一般途径如一般途径如下下:积极发展新兴产业和第三产业积极发展新兴产业和第三产业,迁入的企业以技术精良的迁入的企业以技术精良的中小型企业为主中小型企业为主,同时对原有传统工业部门进行大力改造同时对原有传统工业部门进行
20、大力改造,促促进其经济结构多样化进其经济结构多样化;随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位调整工业布局调整工业布局,充分发挥邻近地区的区位优势充分发挥邻近地区的区位优势,使工业布使工业布局适当分散局适当分散;发展、建设交通运输发展、建设交通运输,完善交通运输网完善交通运输网;进行全方位的环境治理工作进行全方位的环境治理工作,关闭或转移一些污染严重的关闭或转移一些污染严重的企业企业,开展大规模的植树种草活动开展大规模的植树种草活动,美化环境美化环境。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位专
21、题三工业区位模式图的判读专题三工业区位模式图的判读工业区位的主导因素分析在考试中出现频率较高工业区位的主导因素分析在考试中出现频率较高,相关图形相关图形较多较多,牢固掌握工业区位原理、仔细研究各种工业区位模式牢固掌握工业区位原理、仔细研究各种工业区位模式图的特征图的特征,就可以不变应万变。就可以不变应万变。1.柱状图柱状图随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位依据图示信息依据图示信息,找出占成本比例最大的因素找出占成本比例最大的因素,即影响该工业即影响该工业区位的主导因素。如上图中甲为技术指向型工业区位的主导因素。如上图中甲为技术指向型工业
22、,乙为原料乙为原料指向型工业指向型工业,丙为廉价劳动力指向型工业丙为廉价劳动力指向型工业,丁为市场指向型工丁为市场指向型工业。业。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.直角坐标直角坐标图图 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位依据坐标轴含义和坐标值变化趋势依据坐标轴含义和坐标值变化趋势,判断各工业的主导区位判断各工业的主导区位因素。如图甲中因素。如图甲中工业的人才投入占比最多工业的人才投入占比最多(人才与人员数人才与人员数量不同量不同),为技术指向型工业为技术指向型工业;工业的能源
23、投入占比最多工业的能源投入占比最多,为为动力指向型工业。图乙中动力指向型工业。图乙中,棉纺织工业布局在棉纺织工业布局在A处比较合理。处比较合理。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.多维坐标多维坐标图图 甲甲乙乙随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位读准不同坐标的含义和数值的变化趋势读准不同坐标的含义和数值的变化趋势,找出工业的主导区找出工业的主导区位因素。图甲中位因素。图甲中工业能源投入比重约为工业能源投入比重约为70%,为动力指向为动力指向型工业型工业;工业原料投入比重约为工业原
24、料投入比重约为70%,为原料指向型工业为原料指向型工业;工业劳动力投入比重约为工业劳动力投入比重约为70%,为廉价劳动力指向型工业。为廉价劳动力指向型工业。图乙中对应不同图例图乙中对应不同图例,模式一的科技因素约占模式一的科技因素约占40%,比例最大比例最大,为技术指向型工业为技术指向型工业;模式二的市场因素比例最大模式二的市场因素比例最大,为市场指向为市场指向型工业型工业;模式三的原料因素比例最大模式三的原料因素比例最大,为原料指向型工业为原料指向型工业;模式模式四的劳动力因素比例最大四的劳动力因素比例最大,为劳动力指向型工业。为劳动力指向型工业。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破
25、课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位4.折线图折线图上上图为工业化进程中原料、交通图为工业化进程中原料、交通、科技科技要素投入比例变化示意图要素投入比例变化示意图,工业工业革命革命后后,原料在工业投入中的比重原料在工业投入中的比重在在上升上升。随着科技水平的提高。随着科技水平的提高,生产生产所所消耗消耗的原料数量越来越少的原料数量越来越少,可替代可替代的的原料原料越来越多越来越多,加上交通运输条件的改善加上交通运输条件的改善,原料在工业投入中原料在工业投入中所占的比重在下降所占的比重在下降,因此曲线因此曲线表示原料。表示原料。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础
26、认知基础认知素养素养目标定位目标定位科技是第一生产力科技是第一生产力,对工业的影响越来越明显对工业的影响越来越明显,每一次工业革每一次工业革命都会对工业生产起到巨大的推动作用命都会对工业生产起到巨大的推动作用,因此曲线因此曲线表示科表示科技技,其起伏表示技术革命对工业发展的影响。交通一直是影其起伏表示技术革命对工业发展的影响。交通一直是影响工业的重要因素响工业的重要因素,因此曲线因此曲线表示交通。表示交通。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位5.分布模式分布模式图图 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养
27、素养目标定位目标定位该图为我国造纸工业分布示意图。依据图示信息该图为我国造纸工业分布示意图。依据图示信息,我国造纸我国造纸工业多沿河分布工业多沿河分布,西部地区也有造纸工业的分布西部地区也有造纸工业的分布,总的来说是总的来说是东多西少东多西少;北京、上海等大城市人口多北京、上海等大城市人口多,消费市场广阔消费市场广阔,所以造所以造纸工业发达纸工业发达;造纸工业使用的原料品种丰富造纸工业使用的原料品种丰富,广东位于我国南广东位于我国南方地区方地区,盛产甘蔗、竹盛产甘蔗、竹,蔗渣、竹材等都可以用来做工业原料蔗渣、竹材等都可以用来做工业原料,所以造纸工业发达。所以造纸工业发达。随堂训练随堂训练 课堂
28、课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位6.工业发展模式工业发展模式图图 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位这种图似乎较为复杂这种图似乎较为复杂,信息丰富信息丰富,需图文转换需图文转换,获取关键信息。获取关键信息。从图中可知从图中可知,该工厂早期建在原料产地该工厂早期建在原料产地,后来向市场转移。从后来向市场转移。从图中信息流和物流可以看出图中信息流和物流可以看出,早期物流是从原料地流向市场早期物流是从原料地流向市场,后期只是信息流后期只是信息流,因此是市场指向型工业。图示过程反映了因此是市场指向型工业。图
29、示过程反映了原料地对工业区位的影响减弱原料地对工业区位的影响减弱,市场对工业区位的影响增强。市场对工业区位的影响增强。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位7.玫瑰玫瑰图图 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位根据玫瑰图中信息可知根据玫瑰图中信息可知,能源投入比重最大能源投入比重最大,为动力指向为动力指向型工业型工业;技术投入比重最大技术投入比重最大,为技术指向型工业为技术指向型工业;受市场影受市场影响最大响最大,为市场指向型工业为市场指向型工业;劳动力投入最大劳动力投入最大,为劳动力
30、指向为劳动力指向型工业。型工业。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位【典型例题【典型例题3】珠江三珠江三角角洲洲地区的不少中小型地区的不少中小型加工加工制造业制造业企业受企业受“劳工荒劳工荒”“电荒电荒”“油荒油荒”以及以及原材料原材料涨价涨价等因素影响等因素影响,目前目前生存生存困难困难,面临倒闭或需要面临倒闭或需要外迁外迁到到江西赣州等城市。下图为影响工业布局的因素所占的比重江西赣州等城市。下图为影响工业布局的因素所占的比重示意图。读图示意图。读图,完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认
31、知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)珠江三角洲地区中小型加工制造业企业的区位选择大多珠江三角洲地区中小型加工制造业企业的区位选择大多符合符合()A.模式模式1B.模式模式2C.模式模式3 D.模式模式4(2)对珠江三角洲地区众多的加工型企业而言对珠江三角洲地区众多的加工型企业而言,目前最需要目前最需要采取的措施是采取的措施是()A.开展技术创新开展技术创新,实现产业转型和升级实现产业转型和升级B.缩小生产规模缩小生产规模,加大资金投入加大资金投入C.降低劳动力报酬降低劳动力报酬,节省成本支出节省成本支出D.申请破产保护申请破产保护,谋求东山再起谋求东山再起随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破
32、重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)B(2)A解析解析:第第(1)题题,珠江三角洲地区大多数加工制造业是劳动力珠江三角洲地区大多数加工制造业是劳动力导向型企业导向型企业,图中模式图中模式2符合。第符合。第(2)题题,珠江三角洲经济水平珠江三角洲经济水平提高后提高后,一方面要将劳动密集型和资源密集型企业外迁一方面要将劳动密集型和资源密集型企业外迁;另一另一方面应大力调整产业结构方面应大力调整产业结构,进行产业转型和升级。进行产业转型和升级。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位【典型例题【典型例题4】联合
33、湖位于美国西雅图市联合湖位于美国西雅图市,19世纪中叶以前世纪中叶以前,湖岸森林绵延湖岸森林绵延,景色优美。景色优美。1872年年,运河修成运河修成,联合湖与海湾相联合湖与海湾相通。此后通。此后,湖岸成为了工业发展重地。湖岸成为了工业发展重地。20世纪初世纪初,当地在湖北当地在湖北岸岬角建立了西雅图煤气厂。岸岬角建立了西雅图煤气厂。1956年年,因天然气的全面推广因天然气的全面推广,该煤气厂停产。后来当地政府收购该厂区该煤气厂停产。后来当地政府收购该厂区,改造、保留了部改造、保留了部分工业遗迹并不断修复周边生态分工业遗迹并不断修复周边生态,建成了一个环境优美的都建成了一个环境优美的都市景观公园
34、市景观公园,成为成功利用工业遗迹的范例。据此完成下列成为成功利用工业遗迹的范例。据此完成下列各题。各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)19世纪世纪70年代年代,联合湖湖岸成为工业发展重地的原因是联合湖湖岸成为工业发展重地的原因是()A.政府政策政府政策支持支持B.水运条件改善水运条件改善C.能源资源能源资源丰富丰富D.土地价格低廉土地价格低廉(2)推测西雅图煤气厂公园生态修复中最难以治理的是推测西雅图煤气厂公园生态修复中最难以治理的是(
35、)A.大气与矿渣大气与矿渣污染污染B.土壤与地下水体污染土壤与地下水体污染C.生态系统生态系统破坏破坏D.地表植被农药残留地表植被农药残留随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)B(2)B解析解析:第第(1)题题,读材料可知读材料可知,沟通联合湖与海湾的运河修成后沟通联合湖与海湾的运河修成后,湖岸成为工业发展重地湖岸成为工业发展重地,说明该地工业发展的重要原因为水说明该地工业发展的重要原因为水运条件的改善。第运条件的改善。第(2)题题,煤气主要是由煤炭转化而成煤气主要是由煤炭转化而成,然后输然后输送到周围区域送到周围区域,大气的流动速度较快大气的流动速度较快,工业生产停止工业生产停止,大气污染大气污染就可以治理就可以治理,A项错误项错误;土壤和地下水的循环更新速度慢土壤和地下水的循环更新速度慢,因此因此受到污染后难以修复受到污染后难以修复,B项正确项正确;生态系统破坏可以通过植树生态系统破坏可以通过植树造林、增加植被种类进行改善造林、增加植被种类进行改善,C项错误项错误;煤气生产不会导致煤气生产不会导致地表植被农药残留地表植被农药残留,D项错误。项错误。
