1、随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位第一节城乡空间结构第一节城乡空间结构随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位目标素养目标素养1.通过对城乡土地利用的学习通过对城乡土地利用的学习,了解城乡土地利用方式的不同了解城乡土地利用方式的不同,培养学生的区域认知能力培养学生的区域认知能力,培养学生树立正确的人地协调观培养学生树立正确的人地协调观2.通过对城乡空间结构的学习通过对城乡空间结构的学习,了解城市功能分区的特点了解城市功能分区的特点,能能够分析功能分区布局的合理性够分析功能分区布局的合理
2、性,培养学生树立正确的人地协培养学生树立正确的人地协调观调观,培养学生综合思维培养学生综合思维能力能力随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.通过对城乡区位分析的学习通过对城乡区位分析的学习,理解城市区位因素理解城市区位因素,能够分析能够分析城市形成和发展的区位因素城市形成和发展的区位因素,培养学生的区域认知能力培养学生的区域认知能力,培养培养学生综合思维能力学生综合思维能力4.结合实例结合实例,解释城镇和乡村内部的空间结构解释城镇和乡村内部的空间结构,说明合理利用说明合理利用城乡空间的意义城乡空间的意义随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破
3、重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位知识概览知识概览随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位自主预习自主预习城镇是人口达到一定规模、主要从事城镇是人口达到一定规模、主要从事非农业非农业产业活动产业活动的居民聚居地。乡村是主要从事的居民聚居地。乡村是主要从事农业农业生产、人口分布较生产、人口分布较为为分散分散的地方。的地方。 一、城乡土地利用一、城乡土地利用(1)通常通常,我国土地分为我国土地分为农农用地、用地、建设建设用地和未利用地和未利用地。用地。 在土地利用方式上在土地利用方式上,城镇与乡村明显不同城镇与乡村明显不同
4、,城镇以城镇以建设建设用地为主用地为主,乡村以乡村以农用农用地为主。地为主。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)城镇土地利用是指城镇中城镇土地利用是指城镇中工业工业、交通交通、商业、商业、文教、卫生、文教、卫生、居住居住、绿化等建设用地的状况、绿化等建设用地的状况,反映的是反映的是城镇城镇布局形态布局形态和空间功能差异。和空间功能差异。 (3)乡村土地利用反映乡村土地利用反映农业生产农业生产布局、农村布局、农村居民点居民点以及相关设施的分布状况。在乡村土地利用构成中以及相关设施的分布状况。在乡村土地利用构成中, 耕地耕地 、园地、
5、园地、林地林地、草地、水域占有较大比重、草地、水域占有较大比重,居民点及工矿居民点及工矿用地相对分散。用地相对分散。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 随着随着高新技术应用与发展高新技术应用与发展,现代城市各大用地类现代城市各大用地类型中型中,哪一类型所占比例将不断增加哪一类型所占比例将不断增加?提示提示:随着高新技术的应用随着高新技术的应用,城市中新兴产业迅速发展城市中新兴产业迅速发展,对环对环境质量的要求越来越高境质量的要求越来越高,城市环境绿化用地比例不断增加。城市环境绿化用地比例不断增加。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难
6、突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二、城乡空间结构二、城乡空间结构(1)功能区功能区:在城市土地开发利用的过程中在城市土地开发利用的过程中,人口和产业在空人口和产业在空间上集聚间上集聚,形成不同性质的功能区形成不同性质的功能区,主要有居住区主要有居住区、 工业区工业区 、商业区商业区、市政与公共服务区、交通与仓储区、市政与公共服务区、交通与仓储区、生态生态功能区以及其他功能区等。功能区以及其他功能区等。 (2)在城市功能区中在城市功能区中,以以居住区居住区、工业区工业区、 商业区商业区相对突出。相对突出。 在大城市的核心区域在大城市的核心区域,大多形成一个特殊的商业区大多形
7、成一个特殊的商业区中心商务区中心商务区(简称简称CBD)。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)一般来说一般来说,中心商务区是城市的核心区域中心商务区是城市的核心区域,具备具备金融金融、贸易贸易、服务服务、咨询等多种功能、咨询等多种功能,并配以完善的市政并配以完善的市政交通与通信条件。交通与通信条件。 在中心商务区周边在中心商务区周边,分布有分布有市政区市政区、住宅区、生态功能、住宅区、生态功能区等区等,再往外则分布有再往外则分布有交通枢纽交通枢纽和工业区。和工业区。 (4)有的大城市围绕着几个核心形成中心商务区、市政区、有的大城市
8、围绕着几个核心形成中心商务区、市政区、住宅区、工业区住宅区、工业区,以及相对独立的以及相对独立的卫星城镇卫星城镇。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(5)城市各功能区之间没有绝对的城市各功能区之间没有绝对的界线界线,各种功能区相各种功能区相互联系、相互组合。互联系、相互组合。 (6)从城市空间结构来看从城市空间结构来看,较小的城市多表现较小的城市多表现为为 同心圆状同心圆状 、扇状扇状和条带状和条带状,较大的城市多表现为较大的城市多表现为多核心状多核心状、棋盘格状棋盘格状等。等。 (7)城市的空间结构受制于自然地理条件、历史文化城市的
9、空间结构受制于自然地理条件、历史文化、经济发展水平经济发展水平、交通运输状况交通运输状况、政策等因素、政策等因素,它随它随着城市的发展而变化。着城市的发展而变化。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(8)乡村的内部空间结构也存在着显著差异乡村的内部空间结构也存在着显著差异第一第一,乡村土地利用方式较为乡村土地利用方式较为简单简单。 第二第二,聚落空间形态与城市明显不同。从乡村聚落的空间形聚落空间形态与城市明显不同。从乡村聚落的空间形态来看态来看,主要有主要有密集型密集型、分散型分散型和半聚集型等。和半聚集型等。 第三第三,集市集市流通和
10、流通和地方服务地方服务功能相对突出。功能相对突出。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(9)城乡发展一体化城乡发展一体化:只有城乡发展一体化只有城乡发展一体化,才能相互支才能相互支撑达到可持续发展的目标。撑达到可持续发展的目标。 其重要意义在于其重要意义在于:一是能够集约节约用地一是能够集约节约用地,提高土地的利用效率提高土地的利用效率;二是节省二是节省基础设施基础设施和公共服务设施的建设费用和公共服务设施的建设费用,提高这提高这些设施的运行效率些设施的运行效率;随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素
11、养目标定位目标定位三是促进城镇与周边地区和谐发展三是促进城镇与周边地区和谐发展,减少城镇对生态环境的减少城镇对生态环境的不利影响不利影响;四是营造良好的四是营造良好的人居环境人居环境,为居民营造温馨的生活氛围为居民营造温馨的生活氛围和丰富的文化空间。和丰富的文化空间。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 (1)城市功能分区是否等于城市用地城市功能分区是否等于城市用地?提示提示:城市功能分区和城市用地是两个不同的概念城市功能分区和城市用地是两个不同的概念,例如例如,商商业用地不等同于商业区业用地不等同于商业区,商业用地是指商业活动占用的土
12、地商业用地是指商业活动占用的土地,而商业区中除了商业活动外而商业区中除了商业活动外,还有住宅用地、交通用地等。还有住宅用地、交通用地等。(2)城市功能区在城市形成初期就有吗城市功能区在城市形成初期就有吗?提示提示:不是。城市形成初期不是。城市形成初期,功能单一功能单一,各种活动混在一起各种活动混在一起,没没有明确的功能分区。随着城市规模扩大有明确的功能分区。随着城市规模扩大,同类活动在空间上同类活动在空间上集聚集聚,才形成了功能分区。才形成了功能分区。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位三、城乡区位分析三、城乡区位分析1.区位区位指某一事
13、物的指某一事物的地理位置地理位置,又指该地理事物与其他地理事又指该地理事物与其他地理事物之间的物之间的空间空间关系。关系。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.影响因素影响因素影响城镇形成和发展的区位因素主要包括自然地理因素影响城镇形成和发展的区位因素主要包括自然地理因素和和社会经济社会经济因素。因素。 自然地理因素主要包括自然地理因素主要包括地形地形、气候、气候、水文水文等等,社会社会经济因素主要包括经济因素主要包括资源资源、交通交通、政治、军事、政治、军事、宗教宗教和和文化等。文化等。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破
14、课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.城镇空间布局指向城镇空间布局指向效率效率指向、社会公平指向、指向、社会公平指向、滨水滨水指向、指向、地形地形指向、避灾指向、指向、避灾指向、交通交通指向、指向、文化文化指向、环境指指向、环境指向。向。 4.影响因素的变化影响因素的变化随着社会经济和科学技术的发展随着社会经济和科学技术的发展,影响城镇区位的主要因素影响城镇区位的主要因素也在不断变化。也在不断变化。军事军事、宗教宗教等因素对现代城镇区位等因素对现代城镇区位的影响已经很弱的影响已经很弱,自然资源自然资源、交通交通等因素一直对城等因素一直对城镇区位产生巨大影响。镇区位产生巨大影响。
15、随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位5.乡村聚落分布特点乡村聚落分布特点从总体上看从总体上看,自然条件好的地方乡村聚落自然条件好的地方乡村聚落多多或者或者规模规模大大,自然条件差的地方乡村聚落自然条件差的地方乡村聚落少少或者规模或者规模小小。(1)一般情况下一般情况下,从地势地貌来看从地势地貌来看,平原盆地平原盆地乡村聚落多、乡村聚落多、规模大规模大,山地高原山地高原乡村聚落少、规模小。乡村聚落少、规模小。 (2)从气候条件而论从气候条件而论,湿润温暖湿润温暖的地方乡村聚落多、规的地方乡村聚落多、规模大模大,酷寒酷热或酷寒酷热或干旱缺水干
16、旱缺水的地方乡村聚落少、规模小的地方乡村聚落少、规模小。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)乡村聚落具有明显的乡村聚落具有明显的亲水型亲水型指向指向,多多靠近靠近 水源丰富水源丰富 、水运方便水运方便的地方的地方,这样有利于居民的生产生活。这样有利于居民的生产生活。 (4)乡村聚落趋向于乡村聚落趋向于交通运输便利交通运输便利的地方。较大的村落的地方。较大的村落往往靠近交通要道往往靠近交通要道,聚落发展与聚落发展与商贸商贸活动互为促进。活动互为促进。 (5)一部分乡村聚落拥有地方特色显著的一部分乡村聚落拥有地方特色显著的历史文化历史文
17、化。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 从交通从交通与城市区位分析与城市区位分析,城市分布的趋势是怎样城市分布的趋势是怎样的的?提示提示:向交通方便的位置集中向交通方便的位置集中,沿海、沿江、沿铁路干线、沿海、沿江、沿铁路干线、沿高速公路可以形成城市轴线。沿高速公路可以形成城市轴线。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位预习检测预习检测一、判断题一、判断题1.与乡村相比与乡村相比,城镇具有人口和产业活动密集、生产效率和经城镇具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、各类建筑
18、聚集、交通运输和信息交流相对发济效益比较高、各类建筑聚集、交通运输和信息交流相对发达的特点。达的特点。()答案答案: 2.农用地是指直接用于农业生产的土地农用地是指直接用于农业生产的土地,包括耕地、林地、草包括耕地、林地、草地、农田水利用地、养殖水面等。地、农田水利用地、养殖水面等。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.建设用地是指建造建筑物、构筑物的土地建设用地是指建造建筑物、构筑物的土地,包括城乡住宅和包括城乡住宅和公共设施用地、工矿用地、交通水利设施用地、旅游用地、公共设施用地、工矿用地、交通水利设施用地、旅游用地
19、、军事设施用地等。军事设施用地等。()答案答案: 4.城镇类型不同城镇类型不同,土地利用方式却是相同的。土地利用方式却是相同的。()答案答案:5.不同功能区的布局与组合不同功能区的布局与组合,就形成了城市的空间结构。就形成了城市的空间结构。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位6.一般来说一般来说,工业区是城市形成和发展的主要动力工业区是城市形成和发展的主要动力,也是城市也是城市内部空间布局的主导因素。内部空间布局的主导因素。()答案答案: 7.商业区是城市各种经济活动商业区是城市各种经济活动,特别是商品交易和金融流通的特别
20、是商品交易和金融流通的中枢。中枢。()答案答案: 8.所有中心商务区都高度集中了一个城市的经济、科技和文所有中心商务区都高度集中了一个城市的经济、科技和文化力量化力量,是城市的核心区域。是城市的核心区域。()答案答案:随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位9.城市存在着不同层次、功能各异的发展核心城市存在着不同层次、功能各异的发展核心,它们都有各自它们都有各自的吸引范围。的吸引范围。()答案答案: 10.居住区以居住用地为主居住区以居住用地为主,没有商业用地分布。没有商业用地分布。()答案答案:11.在制定城市规划的过程中在制定城市规划的过
21、程中,不需要协调工业区、居住区、不需要协调工业区、居住区、商业区、市政与公共服务区等城市功能区的发展关系商业区、市政与公共服务区等城市功能区的发展关系,让其让其自由发展即可。自由发展即可。()答案答案:随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位12.一般村镇驻地以居住、工业、商业、交通、行政等用地一般村镇驻地以居住、工业、商业、交通、行政等用地为主为主,其外围则以农用地为主。其外围则以农用地为主。()答案答案: 13.村镇多为所在地区的物资集散地村镇多为所在地区的物资集散地,一般建有学校、卫生所、一般建有学校、卫生所、邮局等服务设施。邮局等服务
22、设施。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位14.城乡是个由城市与乡村多种要素构成的相互联系、相互城乡是个由城市与乡村多种要素构成的相互联系、相互依存的有机统一整体依存的有机统一整体,不能封闭起来发展乡村不能封闭起来发展乡村,也不能单靠城也不能单靠城市解决乡村问题。市解决乡村问题。()答案答案: 15.较大的城市一般有多个商业区、工业区、居住区等。较大的城市一般有多个商业区、工业区、居住区等。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位16.城镇区位的选择不需要
23、考虑城镇与外部的自然、社会、城镇区位的选择不需要考虑城镇与外部的自然、社会、经济事物之间的空间关系。经济事物之间的空间关系。()答案答案:17.影响城镇形成和发展的自然地理因素和社会经济因素不影响城镇形成和发展的自然地理因素和社会经济因素不是孤立存在的是孤立存在的,而是互相影响的。而是互相影响的。()答案答案: 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二、选择题二、选择题1.下列关于城乡规划的土地利用的叙述下列关于城乡规划的土地利用的叙述,正确的是正确的是()A.城乡用地中土地利用方式相同城乡用地中土地利用方式相同B.城乡各类用地的比例保持不
24、变城乡各类用地的比例保持不变C.城乡用地规划中应坚持城乡用地规划中应坚持“合理利用合理利用”的原则的原则D.工农业生产用地在城乡用地中比例最大工农业生产用地在城乡用地中比例最大随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:C解析解析:城乡用地在类型、比例、结构等方式上存在较大差异城乡用地在类型、比例、结构等方式上存在较大差异,城乡各类用地的比例关系不断发生变化城乡各类用地的比例关系不断发生变化,用地规划中必须坚用地规划中必须坚持持“合理用地合理用地”的原则的原则,使各类用地在数量上保持恰当的比例使各类用地在数量上保持恰当的比例,以协调各项
25、事业的发展以协调各项事业的发展,在城市用地中居民建筑用地比例最在城市用地中居民建筑用地比例最大。大。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.在城市各类用地中在城市各类用地中,用地比例呈下降趋势的是用地比例呈下降趋势的是()A.居住用地居住用地B.对外交通用地对外交通用地C.仓储用地仓储用地D.城市道路用地城市道路用地答案答案:C解析解析:仓储用地向乡村迁移仓储用地向乡村迁移,致使其比重下降。致使其比重下降。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.城市地域功能分区的内在原因是城市地域功
26、能分区的内在原因是()A.城市规划的需要城市规划的需要B.经济活动之间的空间竞争和集聚经济活动之间的空间竞争和集聚C.交通条件的发展交通条件的发展D.人口的消费需要人口的消费需要答案答案:B解析解析:城市地域功能分区的内在原因是经济活动之间的空间城市地域功能分区的内在原因是经济活动之间的空间竞争和集聚、付租能力的不同。竞争和集聚、付租能力的不同。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位4.重庆是我国的山城重庆是我国的山城,整个城市位于山坡上整个城市位于山坡上,高低起伏高低起伏,错落有错落有致。形成这种城市空间格局的主要因素是致。形成这种城市空
27、间格局的主要因素是()A.地表形态地表形态B.交通条件交通条件C.森林分布森林分布D.水源水源答案答案:A解析解析:根据材料可知根据材料可知,地形地势对重庆市空间布局影响巨大。地形地势对重庆市空间布局影响巨大。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位5.下列城市中下列城市中,影响其发展的主要区位因素和其他三个城市不影响其发展的主要区位因素和其他三个城市不相同的是相同的是()A.上海上海B.桂林桂林C.黄山黄山D.张家界张家界答案答案:A解析解析:桂林、黄山、张家界均是在旅游资源的基础上发展起桂林、黄山、张家界均是在旅游资源的基础上发展起来的来
28、的;上海位于长江的入海口上海位于长江的入海口,是依托水运优势而逐渐发展起是依托水运优势而逐渐发展起来的。来的。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位一一 城市功能分区城市功能分区及其成因及其成因重难归纳重难归纳城市功能分区的特点、经济因素及布局与评价城市功能分区的特点、经济因素及布局与评价1.城市功能分区的特点城市功能分区的特点随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突
29、破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.经济因素对城市功能分区的影响经济因素对城市功能分区的影响经济因素是影响城市功能区分化的主要因素经济因素是影响城市功能区分化的主要因素,其中土地地租其中土地地租的高低在经济因素中又占据主要地位。影响地租高低的因素的高低在经济因素中又占据主要地位。影响地租高低的因素主要包括距离市中心远近和交通便捷程度两个方面主要包括距离市中心远近和交通便捷程度两个方面,具体分具体分析如下。析如下。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)距离市中心的远近对城市功能区的影响距离市中心的远近对城市功
30、能区的影响。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)交通通达度对城市交通通达度对城市功能区的影响。功能区的影响。交通通达度越好交通通达度越好,土地土地价格或地租越高。城市价格或地租越高。城市不同区位土地的交通通不同区位土地的交通通达度不同达度不同,地租高低也就地租高低也就相应地存在着差异相应地存在着差异,因而因而形成不同的功能区。形成不同的功能区。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位3.主要功能区的规划布局要求主要功能区的规划布局要求(1)工业区。工业区。工业区的合理布局工业区的
31、合理布局,要从以下几个方面进行考虑。要从以下几个方面进行考虑。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)住宅区。住宅区。一般住宅区要建在城市盛行风的上风向、河流的上游一般住宅区要建在城市盛行风的上风向、河流的上游;工业工业区与住宅区之间要有卫生防护带区与住宅区之间要有卫生防护带,这既可对住宅区起到防护这既可对住宅区起到防护作用作用,又可增加绿地面积又可增加绿地面积,美化城市环境。美化城市环境。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础
32、认知基础认知素养素养目标定位目标定位(3)商业区商业区。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 1.“六看法六看法”判断城市三大功能区判断城市三大功能区随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.城市功能区合理布局的城市功能区合理布局的方法方法在布置功能区时要考虑很在布置功能区时要考虑很多因素。在协调工业用地和多因素。在协调工业用地和居住用地之间的关系时居住用地之间的关系时,要要注意以下几个方面注意以下几个方面(如下图如下图)。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知
33、基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位怎样判断城乡空间利用是否合理怎样判断城乡空间利用是否合理?提示提示:关于城乡空间利用是否合理关于城乡空间利用是否合理,可以从以下四个方面加可以从以下四个方面加以判断。其一以判断。其一,是否有利于建立绿色的或可持续的人地关系。是否有利于建立绿色的或可持续的人地关系。例如例如,在城市中保留一定规模的绿地在城市中保留一定规模的绿地,可以保持良好的城市生可以保持良好的城市生态系统功能态系统功能。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目
34、标定位其二其二,是否能够为人们生活提供便利的条件是否能够为人们生活提供便利的条件,提高居民幸福感。提高居民幸福感。例如例如,合理规划城市交通道路网线合理规划城市交通道路网线,为产业运输和人们出行提为产业运输和人们出行提供便利条件。其三供便利条件。其三,是否有利于社会公正。例如是否有利于社会公正。例如,合理布局教合理布局教育用地育用地,让高低收入居住区的居民具有相同的享受公共教育让高低收入居住区的居民具有相同的享受公共教育资源的权利。其四资源的权利。其四,是否有利于增强文化活力是否有利于增强文化活力,例如例如,城市和乡城市和乡村设立历史文化保护区、文化创意产业区村设立历史文化保护区、文化创意产业
35、区,既可以保留传统既可以保留传统文化文化,又可以孵化、孕育新文化。又可以孵化、孕育新文化。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位典例剖析典例剖析下图为某城市功能分区示意图。读图下图为某城市功能分区示意图。读图,完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)上图中最有可能是上图中最有可能是住宅区的是住宅区的是()A.B.C.D.(2)沿甲沿甲乙方向乙方向,气气温、地租变化趋势的温、地租变化趋势的曲线最有可能是曲线最有可能是()随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难
36、突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)A(2)C解析解析:第第(1)题题,住宅区属于城市功能区中最广泛的土地利用住宅区属于城市功能区中最广泛的土地利用类型类型,占地面积较广占地面积较广,所以所以为住宅区的可能性最大。第为住宅区的可能性最大。第(2)题题,沿甲沿甲乙方向乙方向,距离市中心越近距离市中心越近,地租越高地租越高,气温也较高气温也较高,所以所以答答案在案在A、C两项中选择两项中选择,由于东部城市功能区更集中由于东部城市功能区更集中,占地面占地面积积更大更大,所以地租、气温应高于西部所以地租、气温应高于西部,选选C项。项。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破
37、重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位学以致用学以致用某城市为单中心城市某城市为单中心城市,各方向发展比较均衡各方向发展比较均衡,但城市中心附但城市中心附近人口和产业分布过于集中近人口和产业分布过于集中,交通拥堵交通拥堵,人居环境较差。下图人居环境较差。下图示意该城市某个方向的土地价格示意该城市某个方向的土地价格(P)随距城市中心的距离变随距城市中心的距离变化。据此完成下列各题。化。据此完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)为优化城市中心附近的功能布局为优化城市中心附近的功能布局,在城市更新改造过程在
38、城市更新改造过程中中,甲地宜增建甲地宜增建()A.公园公园B.工业园区工业园区C.住宅住宅D.物流园区物流园区(2)乙地附近比例最大的用地类型可能是乙地附近比例最大的用地类型可能是()A.仓储用地仓储用地 B.公共绿地公共绿地C.工业用地工业用地 D.居住用地居住用地答案答案:(1)A(2)D 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位解析解析:第第(1)题题,城市更新改造过程中应合理规划城市更新改造过程中应合理规划,既应做到合既应做到合理利用土地理利用土地,又应缓解城市化过程中出现的问题。读图可知又应缓解城市化过程中出现的问题。读图可知,甲地
39、位于城市中心附近且地价较低甲地位于城市中心附近且地价较低,如果增建公园绿地不但如果增建公园绿地不但可以缓解材料中所述可以缓解材料中所述“城市中心附近人口和产业过分集中城市中心附近人口和产业过分集中,交交通拥堵通拥堵,人居环境较差人居环境较差”的现状的现状,而且征地成本也相对较低而且征地成本也相对较低,故故A项正确。工业园区占地面积大且对环境有一定污染项正确。工业园区占地面积大且对环境有一定污染,不适宜不适宜建在城市中心附近建在城市中心附近,建住宅区会导致城市中心附近人口更加建住宅区会导致城市中心附近人口更加集中集中,物流园区一般建在城郊交通通达度较高的地区物流园区一般建在城郊交通通达度较高的地
40、区,若建在若建在城市中心附近城市中心附近,会加剧交通拥堵会加剧交通拥堵,故故B、C、D三项错误。三项错误。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位第第(2)题题,该城市为单中心城市该城市为单中心城市,且各方向发展比较均衡且各方向发展比较均衡,城市空城市空间结构最可能为同心圆模式。乙地附近地价仅次于市中心间结构最可能为同心圆模式。乙地附近地价仅次于市中心(从市中心到郊区方向从市中心到郊区方向),该地附近最可能为住宅区该地附近最可能为住宅区,居住用地居住用地类型比例最大类型比例最大,D项正确。项正确。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课
41、前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位二二 城市城市的区位选择的区位选择重难归纳重难归纳城市区位因素及变化城市区位因素及变化1.城市区位因素城市区位因素(1)自然地理因素。自然地理因素。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位地形。地形。a.平原地区地势平坦广阔平原地区地势平坦广阔,便于建筑和交通联系便于建筑和交通联系,城市分布较城市分布较多。多。b.因山区地形崎岖因山区地形崎岖,城市基本建设困难城市基本建设困难,交通不便交通不便,城市发展城市发展受到制约受到制约,因此城市一般沿河谷或在比较开阔的低地分布。因此城市一般沿河谷或在比较开
42、阔的低地分布。但热带地区低处由于湿热或炎热干燥但热带地区低处由于湿热或炎热干燥,城市多分布于高原地城市多分布于高原地区。区。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位河流。河流。河流对城市主要起到供水和河流对城市主要起到供水和运输运输功能功能。就运输看。就运输看,河流对城市河流对城市区位区位表现表现为河运的起点或终点为河运的起点或终点(甲甲)、过河点过河点(乙乙)、干支流交汇处、干支流交汇处(丙丙)和和入海口入海口(丁丁)。气候气候:城市大多分布在气候适宜、降水适度的地区。城市大多分布在气候适宜、降水适度的地区。自然资源自然资源:丰富的矿产资源
43、促使矿业城市的兴起丰富的矿产资源促使矿业城市的兴起。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)社会经济因素。社会经济因素。交通交通:交通便利的地区城市多。交通便利的地区城市多。政治中心形成城市政治中心形成城市:首都首都(华盛顿、堪培拉、巴西利亚华盛顿、堪培拉、巴西利亚);省省会会(安徽合肥安徽合肥)。军事中心形成城市军事中心形成城市:嘉峪关。嘉峪关。宗教中心形成城市宗教中心形成城市:麦加、麦地那、梵蒂冈城。麦加、麦地那、梵蒂冈城。科技教育科技教育日本筑波、英国牛津。日本筑波、英国牛津。旅游旅游承德市、峨眉山市、黄山市、桂林市、张家界承德
44、市、峨眉山市、黄山市、桂林市、张家界市、井冈山市。市、井冈山市。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.城市区位因素的变化城市区位因素的变化(1)军事、宗教等因素的影响减弱。军事、宗教等因素的影响减弱。(2)科技、旅游等已成为重要因素。科技、旅游等已成为重要因素。(3)经济、政治、交通等因素始终产生着巨大影响。经济、政治、交通等因素始终产生着巨大影响。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 图示图示法分析影响城市的区位法分析影响城市的区位因素因素随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突
45、破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位 地域地域文化对城市的文化对城市的影响影响 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)典例典例。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位怎样分析区位因素变化对城市区位的影响怎样分析区位因素变化对城市区位的影响?提示提示:分析影响一个城市的区位因素分析影响一个城市的区位因素,首先应该把眼光放到首先应该把眼光放到这个城市刚形成时这个城市刚形成时,是什么原因使该地形成了城市是什么原因使该地形成了城市;其次其次,要分要分析是什么原因促进或限制
46、了它的发展。这样就能找到某一城析是什么原因促进或限制了它的发展。这样就能找到某一城市的主要区位因素。如资源的开发促进了资源型城市的形成市的主要区位因素。如资源的开发促进了资源型城市的形成或发展或发展,但资源趋向枯竭又严重限制资源型城市的发展。随但资源趋向枯竭又严重限制资源型城市的发展。随着社会的发展着社会的发展,会不断出现影响城市兴起和发展的新区位因会不断出现影响城市兴起和发展的新区位因素素,如科技、旅游、可持续发展、环境保护等因素。如科技、旅游、可持续发展、环境保护等因素。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位典例剖析典例剖析阅读图文材料
47、阅读图文材料,完成下题。完成下题。材料一材料一发源于关中地区的戏剧发源于关中地区的戏剧“秦腔秦腔”,历史源远流长。古历史源远流长。古丝绸之路上的楚河中游地区有一块丝绸之路上的楚河中游地区有一块“秦腔飞地秦腔飞地”(乙城附近乙城附近),当当地有数万人是关中地区居民的后裔地有数万人是关中地区居民的后裔,至今仍保留着原有的民至今仍保留着原有的民间文化和风俗习惯。间文化和风俗习惯。材料二材料二吉尔吉斯斯坦多山地吉尔吉斯斯坦多山地,林木等资源丰富林木等资源丰富;农业以畜农业以畜牧业和小麦、棉花等种植业为主。在楚河中游地区牧业和小麦、棉花等种植业为主。在楚河中游地区,中吉两中吉两国合资建设的造纸厂规模与产
48、量居中亚地区前茅。国合资建设的造纸厂规模与产量居中亚地区前茅。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位材料三材料三关中地区和楚河地区示意图关中地区和楚河地区示意图。 随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位简述甲、乙城市共同的区位优势。简述甲、乙城市共同的区位优势。答案答案:地处河谷平原地处河谷平原,地势平坦宽阔地势平坦宽阔;气候较温和气候较温和;河流较多河流较多,水源充足水源充足;周边地区农业基础较好周边地区农业基础较好,农产品丰富农产品丰富;交通便利交通便利;均均为当地的经济、文化、政治
49、中心。为当地的经济、文化、政治中心。解析解析:读图可知读图可知,两地都位于河谷平原两地都位于河谷平原,地形、气候、水源、地形、气候、水源、交通、农业生产条件等方面都有利于城市的形成和发展。交通、农业生产条件等方面都有利于城市的形成和发展。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位学以致用学以致用下图中甲地所在的下图中甲地所在的国家国家,农业以畜牧业农业以畜牧业为主为主,财政收入主要财政收入主要来源于货物过境和来源于货物过境和港口服务业。据此港口服务业。据此完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基
50、础认知素养素养目标定位目标定位(1)在甲地形成城市的主导区位因素是在甲地形成城市的主导区位因素是()A.地形地形B.气候气候C.公路交通枢纽公路交通枢纽D.港口港口(2)该城市发展成为该国首都的优势条件是该城市发展成为该国首都的优势条件是()A.位置适中位置适中B.资源丰富资源丰富C.气候宜人气候宜人D.经济中心经济中心随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)D(2)D解析解析:第第(1)题题,根据题干材料根据题干材料,该国财政收入的主要来源是货该国财政收入的主要来源是货物过境和港口服务业物过境和港口服务业,甲地有港口甲地有港
