1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时 图上画的是图上画的是什么情景？你由什么情景？你由此想到了什么？此想到了什么？想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。第第1 1课时课时走进想象的世界，感受想象的神奇走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。世界。单元学习任务单元学习任务1616 宇宙的另一边宇宙的另一边初初读课文读课文自读课文，自读课文，要求要求： 读准字音，读通句子，圈出生字词读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。，难读的地方多读几遍。 标出自然段序号，思考：宇宙的另标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？一边是
2、什么样的？一栋房子一栋房子 一篇习作一篇习作一座城市一座城市 一条街道一条街道流淌流淌 秘密秘密 思绪思绪 气喘吁吁气喘吁吁 认认读读词语词语：xx 识记识记生生字：字：换偏旁换偏旁躺躺淌淌 都都绪绪冻冻栋栋 偏偏篇篇 气喘吁吁气喘吁吁动作演示动作演示组词组词秘秘密密秘秘书书秘秘诀诀秘秘方方秘秘 指导书指导书写：写：秘秘 密密mmmm左右结构左右结构上中下结构上中下结构书写要点书写要点： “秘秘”：左窄右宽，左窄右宽，“必必”要写得稍大，最后一笔要穿要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；插到禾字旁下； “密密”：“必必”相对要小相对要小，最后一笔要舒展，能包住下，最后一笔要舒展，能包住下面的面
3、的“山山”。秘秘密密宇宙的另一边是什么样的？文宇宙的另一边是什么样的？文中中的的哪一句话点哪一句话点明明了这个秘密？了这个秘密？ 星光洒进我的眼睛，在我身体里星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。的倒影。 理理解解“倒影倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？你们见过倒影吗？它是怎样的？倒影倒影倒立的影子倒立的影子从从哪些哪些地方地方看看出出“宇宙的另一边，是宇宙的另一边，是这一边的这一边的倒影倒影”? ? 那里有座一样的城市，有条一样那里有座一样的城市，有条一样的街道，街
4、角处有栋一样的房子，房的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。子里有个一样的孩子。品品读课文读课文自由读课文第自由读课文第3939自然自然段段，思，思考考：课：课文文围绕围绕“倒影倒影”，写了宇宙另一边的哪，写了宇宙另一边的哪些秘密？些秘密？ “我我”的的“倒影倒影”： 那个孩子是另一个我吗？那个孩子是另一个我吗？当我当我从书包里从书包里拿出作业本的时候，拿出作业本的时候，他他是不是正把作业本放是不是正把作业本放回书包？回书包？当我当我气喘吁吁爬楼梯的时候，气喘吁吁爬楼梯的时候，他他是是不是正下楼去？不是正下楼去？当我当我趴在窗台看着星空的时趴在窗台看着星空的时候，候，他他会不会也
5、趴在窗台，看着星空，想着会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？我呢？我们的目光会在哪里相遇？ 大大自然的自然的“倒影倒影”： 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗下的吗? ? 在宇宙的这一边，太阳从东边在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？从西边升起的吗？ 在宇宙的这一边，石头是没有生命在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一
6、样行走？一样开放，或者像人一样行走？自由自由朗朗读，思读，思考考：你：你在在这这两两个自然个自然段段中发中发现了哪些秘密？现了哪些秘密？在宇宙的这一边在宇宙的这一边雪是在冬天下的雪是在冬天下的在宇宙的另一边在宇宙的另一边雪是在夏天下的雪是在夏天下的季节季节特征特征日出日出方位方位生命生命状态状态太阳从东边升起太阳从东边升起石头是没有生命的石头是没有生命的太阳从西边升起太阳从西边升起石头像花朵一样石头像花朵一样开放，或者像人开放，或者像人一样行走一样行走 第一第一节节课的课的“倒影倒影”： 上课铃声响了，我们的第一节课是上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数语文课。在宇
7、宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？的呢？ 在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，加法加法是这样的：大是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪、堆雪人、滑雪这样，大地万物加这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。上一场大雪又等于无数孩子的节日。 乘法乘法是这样的：是这样的：“早春二月早春二月”乘乘“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘，再乘“春雨贵如油春雨贵如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸
8、”，又等于，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢风放纸鸢”。你喜欢宇宙另一边的数学课吗？你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为为什么？什么？想一想想一想作者把宇宙的另一边想象得作者把宇宙的另一边想象得很很有有趣趣，也很好玩也很好玩。你。你发发现作者现作者展开展开想象的想象的秘秘诀诀了吗？了吗？ 宇宙另一边发生的事情和宇宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反。宙的这一边恰恰相反。反着想反着想读一读读一读找找出出文文中中你觉得有你觉得有趣趣的想象，有感的想象，有感情地情地读一读。读一读。归类归类
9、写字写字淌淌 栋栋 梯梯 铃铃 绪绪仔细观察仔细观察，这，这5 5个字有什么相同的个字有什么相同的地方地方？左窄右宽左窄右宽 难难写字写字书书写写指导指导：绪绪xx结构结构：部首部首：书写指导：书写指导：右边右边“者者”第四笔撇要写得第四笔撇要写得舒展，穿插到舒展，穿插到“纟纟”下面。下面。左右左右纟纟第第2 2课时课时欣赏课文插图，读课文第欣赏课文插图，读课文第1919自然段自然段。宇宙的另一边真有趣宇宙的另一边真有趣！自由自由朗朗读课文第读课文第10121012自然自然段段，思，思考考：课文还写了宇宙另一边：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？的什么秘密？品品读课文读课文 在宇宙的另一边，如果
10、想写一篇在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高数就越高宇宙另一边的宇宙另一边的习习作秘密是什么作秘密是什么？ 在宇宙的另一边，如果想写一篇关在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得于云的习作，就得_写一写写一写默默读课文第读课文第10121012自然自然段段，思，思考考：从从哪些哪些地方可以地方可以看看出出课文写课文写的是的是“我我”的想象？的想象？ 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，正当我的思绪在茫茫
11、宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：突然，耳边响起了语文老师的声音：“你你在想什么呢？在想什么呢？” 我有些尴尬。我有些尴尬。 下课了，大家都围着我，想知道宇宙下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。的另一边还有什么有趣的事情。想一想想一想 请同学们像作者这样想象一下：在请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？写一写写一写 根据提示写句子：宇宙的另一边根据提示写句子：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。发生的事和这边相反，要反着想。 很远很远的地方，宇宙的另一边，是很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影
12、。这一边的倒影。 宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的另一边，_ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，宙的另一边，_ 宇宙的这一边，宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，但宇宙的另一边，_指导书指导书写写chnchn指导书写：指导书写： 第三笔竖写第三笔竖写在竖中线上，最在竖中线上，最后两笔撇、捺要后两笔撇、捺要写得舒展。写得舒展。pinpin指导书写：指导书写： 上小下大，要上小下大，要注意把注意把“竹竹”的竖的竖和竖钩变成点。和竖钩变成点。yuyu指导书写：指导书写： 半包围结构，走字半包围结构，走字旁的最
13、后一笔捺要写长旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。意穿插到竖提下面。抄写词语：抄写词语：星空星空 流淌流淌 秘密秘密楼梯楼梯 相遇相遇 铃声铃声万物万物 乘法乘法 思绪思绪宇宇宙宙的的另另一一边边宇宙的这一边宇宙的这一边 宇宙的另一边宇宙的另一边神神秘秘的的宇宇宙宙奇奇妙妙的的想想象象城市城市“我我”冬天下雪冬天下雪太阳东升太阳东升石头没有生命石头没有生命第一节上语文课第一节上语文课一样的城市一样的城市另一个另一个“我我”夏天下雪夏天下雪太阳西升太阳西升石头有生命石头有生命第一节上数学课第一节上数学课板书设计板书
14、设计第五单元集体备课第五单元集体备课本单元是习作单元，围绕“大胆想象”这一主题，教材编排了2篇精读课文宇宙的另一边我变成了一棵树和2篇习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫。宇宙的另一边通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。我变成了一棵树讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，写出了想象的有趣。单元语文要素在课文中的梯度序列单元语文要素在课文中的梯度序列 内容内容课时课时教学要点教学要点宇宙的另一边宇宙的另一边2我变成了一棵我变成了一棵树树21.会认13个生字，会写23个字，正确读写24个词语。2. 了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。3.能
15、和同学交流自己想象到的内容。习作例文：一习作例文：一支铅笔的梦想支铅笔的梦想1习作例文：尾习作例文：尾巴它有一只猫巴它有一只猫1能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。奇妙的想象奇妙的想象21.大胆想象，写一个想象故事。2.能欣赏同伴的习作，并提出修改建议。1616 宇宙的另一边宇宙的另一边 教学目标教学目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学重难点教学重难点1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙
16、另一边的哪些秘密。2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学准备教学准备多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。 教学课时教学课时 2课时第第1 1课时课时 课时目标课时目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 教学过程教学过程板块一板块一 明确目标，预测内容明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说学生接读：想象力比知识更重要。（课件出示单元导语）（3）明
17、确单元学习目标。教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。2.聚焦课题。（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文宇宙的另一边。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。【设计意图】本教学环节聚焦单元导语，让学生了解本单元的特殊性，明确单元学习目标，引导学生围绕课文题目提出质疑，并结合自己的阅读经验预测课文内容，激发学生的阅读期待。板块二
18、板块二 初读课文，感知初读课文，感知“秘密秘密”1.学生自读课文。课件出示：自读要求：读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？2.学习反馈。（1）认读词语。课件出示：一栋房子 一篇习作 一座城市 一条街道 流淌 秘密 思绪 气喘吁吁教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成y。（2）识记生字。换偏旁识记：躺淌；都绪；冻栋；偏篇。动作演示辅助识记：通过演一演“气喘吁吁”的样子加深印象。组词识记：秘密、秘书、秘诀、秘方。（3）指导书写“秘密”。课件出示田字格中的范字。教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？预设：读音相同，都
19、有“必”字。一个是左右结构，一个是上中下结构。教师引导观察：要写好这两个字，我们要注意些什么呢？教师范写，提示书写要点：“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。学生练写，全班展评。（4）默读课文，感知“秘密”。教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？（学生交流，教师相机出示课件）课件出示：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？（倒立的影子）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边
20、的倒影”？（指名读）课件出示：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。教师点拨：四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。学生齐读第2自然段。【设计意图】引导学生运用多种方法自主识记生字，并相机指导书写“秘密”一词。通过找中心句的方式，引导学生整体把握课文内容，培养学生提取信息的能力。板块三板块三 品读课文，感受品读课文，感受“想象想象”1.学生自由读课文第39自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？2.教师引导交流：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。预设1：“我”的倒影。（1）课件出示第3自然段。（2）师生合作朗读。教师读
21、“当我”，学生读“他”。预设2：大自然的“倒影”。（1）课件出示第45自然段。（2）学生自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）（3）男女生合作朗读：男生读“这一边”的句子，女生读“另一边”的句子。预设3：第一节课的“倒影”。（1）课件出示第79自然段。（2）学生自由朗读，思考：这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流）（3）教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第89自然段）（4）教师启发：你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏）3.引导发现表达方法。（1）学生默读课文。教师引导：作者把宇宙的另
22、一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？（2）教师指名交流，归纳：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。（3）教师引导朗读：你觉得哪些想象特别有意思，请有感情地读一读。教师指名朗读，相机提问：你为什么觉得这里有意思？（生交流）【设计意图】本教学环节紧密结合课后思考题的内容，引导学生品读课文重点语段，探究课文写了宇宙另一边的哪些秘密，进而发现作者在表达方法上的秘诀，落实了本课的核心教学目标，为“交流平台”的教学做了铺垫。板块四板块四 归类指导，练习写字归类指导，练习写字1.课件出示田字格中的范字：淌、栋、梯、铃、绪。教师指名认读。2.教师引导观察：这5个字有什么
23、相同的地方？（左窄右宽）你认为哪些字比较难写，请提示大家。3.指导书写“绪”。教师范写，提示：右边“者”第四笔撇要写得舒展，穿插到“纟”下面。学生练写，同桌互评。4.学生自主临写其他4个字，全班展评。【设计意图】虽然是习作单元，但写字也是本课的教学目标之一。根据本课“会写字”的特点，采用归类指导的方式，重点指导学生写好左右结构的字。由教师指导写一个字，到学生自主练写一批字，提升了学生的写字能力，也提升了写字教学效率。第第2 2课时课时 课时目标课时目标1.会写“乘、篇、越”3个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。2.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学过程教学过程
24、板块一板块一 朗读课文，感受想象朗读课文，感受想象1.回顾：上节课，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学习了课文第19自然段，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。2.教师出示课文插图，配上音乐，指名轮流读课文第19自然段。3.小结：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。4.学生自由朗读课文第1012自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？（1）学生交流。（出示课件）课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高（2）教师指名朗读，提问：宇宙的另一
25、边的习作秘密是什么？（3）仿照课文，拓展想象：课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_5.学生默读课文第1012自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？（出示课件，全班齐读）课件出示：正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”我有些尴尬。下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。【设计意图】用情境朗读的方式回顾上节课的学习内容，让学生在充满情趣的朗读中温故知新，自然而然地走进本节课，走进想象的世界，进一步感受作者想象的奇妙、有趣，发现课文字里行间隐含的表达方法的秘诀。板块二板块二 运用方法，展开想象运用
26、方法，展开想象1.教师引导想象：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？2.学生交流。（1）小组交流。（2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇妙？为什么？3.语言训练。课件出示：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，_宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，_宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，_教师根据提示写句子，指名交流，相机引导：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。预设：宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼在天上飞吗？宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另
27、一边，另一个我是女孩吗？【设计意图】本教学环节注重培养学生的语文实践能力，让学生借鉴课文反着想的表达方法，开启想象之旅；提供典型句式，为学生的规范表达搭建支架，既锻炼了学生的逆向思维能力，又提升了学生的习作能力。板块三板块三 加强示范，指导写字加强示范，指导写字1.练写汉字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。（1）指导书写“乘”。动画演示“乘”的笔顺。教师范写，提示：第三笔竖写在竖中线上，最后两笔撇、捺要写得舒展。（2）指导书写“篇”。观察：注意字形特点。教师范写，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的竖和竖钩变成点。（3）指导书写“越”。观察：写好“越”字要注意的地方。教师范写，提示：“越”是
28、半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。（4）学生练写，同桌互评，全班展评。2.学生抄写词语：星空、流淌、秘密、楼梯、相遇、铃声、万物、乘法、思绪。【设计意图】在归类指导写字的基础上，重点关注难写字、易错字。“乘、篇、越”三个字字形结构各异，教师逐一指导范写，引导学生从字形结构、部件组合、笔画穿插等方面观察，通过多个回合的练写、展评，切实提升学生的写字能力。 板书设计板书设计 教学反思教学反思本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”，让课文学习与“交流平台”巧妙融合，做到了主线清晰，板块分明。以课文作为例子，引导学生学方法
29、，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目标。1.1.入情入境，体验想象之奇趣。入情入境，体验想象之奇趣。习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素，结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”，抓住课文重点自然段，引领学生了解作者的想象内容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，体会特定故事情境中想象带来的表达效果，学习想象的方法。2.2.顺应思路，激发想象之潜能。顺应思路，激发想象之潜能。在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。3.3.拓展阅读，创新想象之视角。拓展阅读，创新想象之视角。本课采用“1+X”的教学思路，立足表达方法的学习，拓宽学生的想象视角，丰富学生的阅读体验，进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴，切实提升学生的想象能力和思维能力。
