浙教版七年级上册数学第6章 图形的初步知识-6.2 线段、射线和直线-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:40dc8).docx
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文档编号:2005208
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浙教版七年级上册数学第6章 图形的初步知识-6.2 线段、射线和直线-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:40dc8).docx
1、6.2 线段、射线和直线【教学目标】21 世纪教育网知识目标:进一步认识线段、射线、直线的;会用字母表示线段,射线,直线;理解“经过两点有一条而且只有一条直线”的事实。能力目标:让学生经历阅读、思考、应用的过程,培养学生抽象化、符号化的数学思维能力。21 世纪教育网21 世纪教育网版权所有情感目标:通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动,树立自信,自强,自主感,由此激发学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。2。【教学重点】线段、射线、直线的表示方法。【教学难点】如何说明直线的基本性质是难点。【教学方法】自学课本,尝试应用,上台展评,以及学生的互动合作相结合。【教学设计】一、认识图形活动内容和步骤
2、:1,交流小学学过的线段、射线和直线的有关知识。2,找一找,在我们的现实生活中,还有那些物体可以近似做线段、射线和直线?(让同学们积极发言,尽量让他们举出尽可能多的例子。)之后教师板书课题6.2 线段、射线和直线3,连一连,请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来:以 A 为端点,经过点 B 的射线21cnjycom连结 A,B 两点的线段21 世纪教育网21cnjy经过 A,B 两点的直线4,线段、射线、直线的表示方法用线段 AB 或线段 BA、线段 a用射线 AB 表示用直线 AB 或直线 BA、直线 l 表示二、巩固练习(1)用二种方法表示图中的两条直线ABaAOBAB(2)已知
3、点 O、P、Q 画线段 PQ、射线 OQ 和直线 OQ让学生先练后讲解,纠正学生练习中的错误三、分组讨论、探索结论让学生动手画一画,然后分组讨论并回答问题:(1) 经过一个已知点画直线,可以画多少条?(2) 经过两个已知点画直线,可以画多少条?(3) 如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?让学生分组讨论归纳小结:直线的基本性质:经过两点有且只有一条直线。四、拓展、应用练习(1)图中的几何体有多少条棱?请写出这些表示棱的线段。(2)经过刨平的木板上的两点,能弹出一条笔直的墨线,而且只能弹出一条这样的墨线,请说出理由。五、小结让学生归纳(1)线段、射线和直线的表示方法(2)直线的基本性质六、作业课本作业题【来源:21世纪教育网】OQPABCD