1、Unit 3 At the zooA Lets talk & Draw and say教学目标教学目标:1. 能够听懂、会说句型 Its (so) .2. 能够听懂、会说单词： giraffe, so, tall3. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Its (so) 描述动物并听懂别人的描述。4. 具有热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物。教学疑难教学疑难:1. 重点：能够听懂、会说句型 Its (so).2. 难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Its (so).描述动物并听懂别人的描述。教学方法教学方法:问答法，练习法，讲授法，游戏教学法教学准备教学准备:教学视
2、频，课件，教学卡片教学过程教学过程:一一 复习与导入复习与导入1. 日常口语练习。2. 教师将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上， 快速指黑板上的任意一个动物，学生抢答，复习动物单词。T： Can you guess what we are going to learn?设计意图：用抢答的方式复习已学动物的单词，为本节课的学习做铺垫，同时活跃课堂氛围。二二 Lets talk 新课呈现新课呈现1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，学习单词 short, tall,fat。2. 了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是：“如此，那么”，强调某种程度。3
3、. 教师用课件出示问题，让学生带着问题再次看 Lets talk / A 部分的教学音频， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。Read andAnswer.Q1： Where are they?Q2： What animals do they see?设计意图：英语学习需要先听再模仿跟读，反复练习。4. 让学生分组讨论回答问题，并练习对话。5. 教师进行知识点的讲解点拨：知识点 1： Look at that giraffe. 看那只长颈鹿。/drf/ n.（名词）长颈鹿The giraffe is tall. 这只长颈鹿很高。复数： giraffes 发音：字母 i 在单词中发
4、 /。look at. 看考向： look 的用法（1） look at 常用于提醒别人看向某人或某物。其句型为： Look at+the/this/that/.+ 人 / 物 .Look at the bird. 看这只鸟。（2） look 还可以单独成句。当我们要引起他人注意时，可以直接用“Look!”。Look!An elephant! 看！一只大象！知识点 2： Its so tall! 它真高！Its short and fat! 它又矮又胖！so /s/ adv. ( 副词 ) 这么；那么；很He is so tall. 他真高。发音：字母 o 在单词中发 /。描述动物外形特征的句
5、型：考向： 句型结构： Its(+ so)+ 表示特征的形容词 .Its 是 It is 的缩写， It 也可以直接换成动物。The monkey is so cute. 这只猴子真可爱。Its so fat. 它真肥。设计意图：讲解知识点，需要老师总结固定短语或句型的结构，便于学生学习和理解。三三 Draw and say 巩固与应用巩固与应用1.使用 Draw and say 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。2.看图说话：教师在课件上依次出示不同动物的图片，学生利用本节课句型描述动物。分小组竞赛，教师及时给予奖励和加分。（动口能力）我来秀看图片，用 Look at . I
6、ts so. 说句子。秀一秀你的英语口语吧 !设计意图：用英语看图说话，不仅锻炼学生的口语表达能力，还能增强学生的思维逻辑能力和反应的敏捷度。四四 当堂检测当堂检测教师在课件上出示提前准备好的习题，进行课堂检测，学生分小组竞赛回答问题，教师给予及时的加分奖励。选出与句子相符的图片。五五 课堂小结课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇： giraffe, so重点句
7、式： Its so tall!Its short and fat!描述动物外形特征的句型。设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。六六 课后作业课后作业1. 将 Lets talk 的对话朗读流利。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书板书第 1 课时 Lets talk & Draw and sayIts sotall, fat ,thin课后反思课后反思本节课是一节单词、句型学习课，在设计课时，要通过复习激活学生对已学过的动物单词的记忆。通过主题图，了解本单元的学习主题，感知本课时的主要句型。然后，设置情境，逐组呈现新句型。最后，设计多种形式的活动操练巩固，增强语言能力。
